杂志简介：《中国电化教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-3792/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高质量教育、理论与争鸣、智能引领与智慧教育、教学实践与教师专业发展
杂志简介：《中国电化教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-3792/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高质量教育、理论与争鸣、智能引领与智慧教育、教学实践与教师专业发展
作者：余胜泉; 王阿习 刊期：2016年第10期
目前，中国正处于现代化转型阶段，教育要从过去的“追求成绩和统一”“强调苦学和服从”转型为“追求质量和个性”“强调幸福和尊严”，教育公平要从实现配置公平、机会公平向实现获得公平转型。这些重大现实问题的解决需要新思路，以互联网为代表的新一代信息技术在教育领域的跨界融合，既可以实现传统教育所关注的规模，又可以实现优质教育所...
作者：李芒; 李子运 刊期：2016年第10期
“互联网＋”对高校教师发展的影响是全方位的，“＋”意味着深层次地彼此作用，同时生成新意义和新形式，超越了常识层面的技术运用。个体的维度包括身体、心智和心灵由表及里的三个层次，从身体哲学和心灵哲学视域观照“互联网＋教师发展”，发现：互联网使自然身体扩展为现象身体；技术日趋成为心智的组成部分；虚拟是心灵的一种存在方式。社...
作者：许芳杰 刊期：2016年第10期
大数据时代的到来，给教育带来了深刻的影响，使得教师的教学方式和学生的学习方式都发生了显著的变化。然而，大数据时代给教育带来的绝不仅仅是大范围的数据以及互联网技术的支持，还使得数据智慧成为一种新的教师专业意识。教师的数据智慧，能够引领教师基于数据设定具体的学生学习目标和教师教学目标，能够了解学生学习与教师教学过程中的得...
作者：王阿习; 陈玲; 余胜泉 刊期：2016年第10期
现有的教师集中培训存在脱离教学实践、缺乏体验与参与、评价反馈不及时等问题。该文在借鉴已有成果的基础上，依据教师实践性知识的发展特点，以SECI模型为指导，利用学习元平台知识生成与进化的特色功能，设计了情境化、互动多样的教师培训活动设计模式。此模式强调建立教师学习共同体、提供真实的情境、注重体验与参与、协同知识建构、支持多...
作者：李毅; 吴思睿; 廖琴 刊期：2016年第10期
信息素养水平的高低直接影响到信息化教学的效能和效果，探索影响教师在教学中使用信息技术的因素是很有必要的。该文搜集了我国中东西9个省份和直辖市1423中小学教师的调查数据，以接受和使用技术的统一理论模型为基础，引入区域、城乡和校际差异三个调节变量，建构量化模型，探寻影响我国教师使用信息技术的因素及调节变量的调节效应。研究结...
作者：刘清堂; 吴林静; 刘嫚; 范桂林; 毛刚 刊期：2016年第10期
智能导师系统（ITS）是实现智能化教学的有力工具，它的诞生及发展给教育教学带了很大的契机和挑战。该文对智能导师系统的发展历程进行了详细的梳理，进一步明确了智能导师系统的概念及其内涵。文章在分析智能导师系统基本结构的基础上，详细介绍了系统各组成部分的功能以及近几年的最新研究成果；最后，总结了智能导师系统研究的发展趋势，并...
作者：孙江山; 林立甲; 任友群 刊期：2016年第10期
空间能力是个体能力发展的重要部分，创造力被认为是从事STEAM领域工作应具备的重要能力。3DCAD已广泛应用于概念原型和创意设计的三维特性的可视化表征。该文结合当前中学的3D打印与创意设计课程学习，探索性实证分析3DCAD学习与中学生空间能力和创造力发展的关系。研究结果表明：3DCAD学习能增强空间能力，特别是空间想象力，3DCAD学习中空间...
作者：刘邦奇 刊期：2016年第10期
智慧课堂是“互联网＋”时代学校教育信息化聚焦于教学、聚焦于课堂、聚焦于师生活动的必然结果。利用“互联网＋”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造智能、高效的课堂，实现课前、课中、课后全过程应用，促进学生的智慧发展。与传统课堂教学流程结构相比，智慧课堂实用教学流程可采取“三段十步”的结构模型，在课前阶段以学情分...
作者：刘海韬; 尚君; 吴旭 刊期：2016年第10期
可穿戴市场前景广阔，创新科技迎来智慧教育发展新契机。该文梳理了可穿戴技术的发展现状，归纳了其主要技术特征，分析了可穿戴技术在智慧教育中的应用前景。围绕设计原则，构建基于可穿戴技术的智慧教学环境，实现人、机、物的互联和深度融合，不仅能高度整合教育资源、提高学习兴趣，而且能增强教学针对性、培养学生创造力，实现“全时段、全...
作者：赵兴龙; 许林 刊期：2016年第10期
STEM教育对推动信息技术与教育融合创新，促进学生的全面发展具有重要的作用。该文针对当前STEM教育的研究和应用现状，认为STEM教育面临着本质、本地化、与创客的关系、人才培养和课程等五个方面的争议，并分别进行了分析及回应，这有利于逐步完善对STEM教育的认知和理解，以期其在服务育人的全过程中发挥更大的作用。
作者：詹青龙; 许瑞 刊期：2016年第10期
STEM教育是当今最具基础性、综合性、创造性和经济性的教育，是各国教育竞争力、改革力和发展力的劲爆点。国外STEM教育研究已产生了一些具有理论和实践价值的成果。国内对于STEM教育研究仍处于萌芽期，通过探讨国外STEM教育的发展现状和研究热点以及未来的发展趋势，为我国高起点研究和发展STEM教育提供可资借鉴的经验和蓝本。基于ERIC数据库，...
作者：蔡苏; 王沛文 刊期：2016年第10期
美国近年来高度重视科学、技术、工程和数学（STEM）领域的教育。在推进STEM教育的过程中，美国充分利用企业、非营利机构等组织与政府部门共同建立了一个高效的跨部门合作的新模式。该文分析美国STEM教育中社会组织的类型、支持形式，以及政府对STEM教育发展的顶层设计和组织定位，并针对我国发展STEM教育提出开放办教育、加强顶层设计和跨部门...
作者：柳栋; 沈涓; 武健 刊期：2016年第10期
该文从已有的学习和实践出发，提出由六部分八个模块构成的基础教育通用技术课程本体知识框架；从课程实施的角度辨析了STEMx、创客教育、信息科技课程和通用技术课程的相互关系，以期引发同行们更多的探索与实践，进而促进我国技术课程的建设与发展。
作者：钱松岭; 董玉琦 刊期：2016年第10期
该文聚焦美国中小学计算机科学教育发展新动向，介绍与评析其计算机科学课程政策，通过选取包括中小学计算机科学专业组织CSTAK～12阶段计算机科学课程标准、地方层面的印第安纳州初中计算机科学课程标准、大学计算机科学专业组织美国大学委员会的大学预修课程等主要代表性计算机科学课程来说明美国计算机科学课程目标、课程内容以及培养计算思...
作者：刘斌; 张文兰; 江毓君 刊期：2016年第10期
学习体验是近年来在线课程研究中的一个热点话题，它为在线课程建设、学习活动设计以及学习质量评估提供了全新的视角。目前对在线课程学习体验的研究还处于起步阶段，尚缺乏对其基本理论问题的厘清。根据文章的分析，在线课程学习体验可以理解为学习者对在线课程学习过程及学习结果的感知与情感反应，其主要特征表现为主体性、实践性和情感性，...
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