远程教育杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

新时代开放大学高质量发展视域下的教学变革

作者：叶宏 刊期：2019年第06期

开放大学高质量发展的关键点,在于必须走适应时展、符合自身特征的教学变革之路。广播电视大学40年的教学变革,积累了宝贵的经验,但还存在着"教学定位不够清晰、教学供给不够适需、信息技术与教学的融合欠缺深度、学习成果认证及转换应用推进缓慢、教学质量标准不够科学"等发展不平衡、不充分之类问题。开放大学高质量发展视域下的教学变革,必须...

计算教育学:是否可能,如何可能?

作者：李政涛; 文娟 刊期：2019年第06期

计算教育学是大数据时代的产物。任何一门学科的产生,都始于学科建立的"可能性",再将这种可能性转变为"现实性"。学科成立的可能性,需要回到"是否可能"和"如何可能"这两个核心问题。对于作为学科的计算教育学而言,若将可能性转变为现实性,就需要把握"计算教育学"的"学科性质",建立"计算教育学"的"研究边界",形成"计算教育学"的"教育眼光",体现"...

经验取样法(ESM):促进真实情境下的学习体验研究

作者：万力勇; 赵呈领; 许梦 刊期：2019年第06期

经验取样法是一种有效的密集纵向研究数据采集方法 ,在捕捉真实情境下个体的瞬时体验数据方面具有独特优势。该方法已被广泛应用于心理学和组织行为学研究领域,而教育研究者对经验取样法的研究和使用尚处于探索和起步阶段。经验取样法将日记法的非侵入性和标准问卷测量的精确性相结合,拥有一套系统严格的操作步骤和操作方法。其在学习体验研究领...

深度学习中的学习者认知网络和动机策略分析--旨向深度学习的U型翻转教学效果研究

作者：丁继红 刊期：2019年第06期

深度学习关注学生知识迁移和学习体验,构建旨向深度学习的U型翻转教学模式,旨在通过认知网络分析探究学生的认知差异,继而探索高、中、低分组学生在作品质量、动机策略和自我效能感上的差异。研究发现:(1)在学习效果方面,实验组学生认知网络更丰富复杂,反映实验组认知水平更高、认知结构更广,再结合作品分析发现,高、中分层次实验组明显优于控制...

基于欧盟AI伦理准则的教育虚拟社区伦理:规范轮构建与作用机制

作者：胡凡刚; 孟志远; 庞茗月; 刘永琪; 刘敏; 程玉 刊期：2019年第06期

欧盟立足于道德水准,为AI产业的伦理化应用出台了《人工智能伦理准则》,该《准则》强调以人为中心,提出四条伦理准则和七个核心要素。教育虚拟社区伦理规范轮即以《准则》为依据而构建,它是通过有效厘清教育虚拟社区伦理规范的内涵,来探索组织者、社区管理者、助学者、学习者、主题内容引领者、技术支持者以及资源提供者等社区主体所应遵循的伦...

中小学教师信息技术创新应用能力框架构建研究--基于ISTE 2017版《教育者标准》

作者：王永军 刊期：2019年第06期

教师信息技术创新应用能力建设,是以"创新"为引领的教育信息化2.0建设的重点;构建教师信息技术创新应用能力框架,是教师信息技术创新应用能力建设的先决条件。2017年,美国国际教育技术协会(ISTE)以技术创新教学为主导思想,了新版《教育者标准》。在详细解读新标准的能力维度及指标、分析信息技术创新应用特色的基础上,借鉴该新标准的创新灵魂和...

虚拟现实技术的教学应用能提升学习效果吗?--基于教学设计视角的38项实验和准实验的元分析

作者：王雪; 徐文文; 高泽红; 王志军 刊期：2019年第06期

当前,虚拟现实(VR)技术在教育教学中的应用越来越广泛,但对于VR技术运用于教学中能否有效提升学习效果,以及VR技术如何运用才能取得更好的教学效果,其结论不甚相同。鉴于此,采用元分析方法并结合教学系统设计的基本要素,对国内外38篇相关实证研究文献进行定量分析,研究结果表明:VR对整体学习效果产生了中等程度的正向影响(合并效应值为0.450);从...

融入区块链技术的网络学习空间:途径、价值与管理模式

作者：李凤英 刊期：2019年第06期

网络学习空间在为教育和学习带来强大服务功能的同时,其空间的管理也给人们带来巨大困扰。其中,学习资源共享和数据安全保护二者的平衡问题是焦点,然而,在目前的研究和应用方面,尚无突破性进展。现有的多数研究,仅限于单一的功能价值或安全保护研究,涉及二者平衡的研究还很少。近年来,新兴的区块链技术兴起,由于其拥有分布式、去中心化、不可逆...

教育信息化2.0视域下高等教育信息化发展水平评价研究

作者：李志河; 潘霞; 刘芷秀; 伊洁 刊期：2019年第06期

近年来,伴随着人工智能、大数据和区块链等新一代信息技术的跨越式发展,正促使教育信息化步入2.0时代,成为推动我国教育改革和创新发展的重要标志。随着我国高校信息化愈来愈深入和教育日趋智能化,对高等教育信息化发展水平进行科学衡量与评价,逐渐成为教育领域的研究热点。当前,我国高等教育信息化评价研究,存在着研究相对滞后、评价体系比较单...

基于会话的协作问题解决能力测评工具设计与效果验证

作者：吴忭; 王戈; 胡艺龄; 祝嘉钰 刊期：2019年第06期

当今社会,知识和技术的转型,使得不同领域和专业的人之间的协作更加频繁,协作问题解决能力也成为21世纪人才必备的核心技能之一。受限于协作问题解决活动复杂多变的影响因素,目前对协作问题解决能力的研究,只关注于对活动情境的测评,却难以了解学生的真实协作活动和问题解决情况。依据PISA 2015协作问题解决能力测评框架构建的测评模型,能够基于...

2020年《远程教育杂志》重点选题指南

刊期：2019年第06期

2020年本刊的重点选题(包括但不限于):1.继续关注新技术引领、融入下的教与学变革,探讨利用新技术和工具实现并促进学习者深度认知/学习的各种新型教学设计和教学策略。比如无人机+教学设计/应用、MR/XR与虚拟学习新场域的研究、数字孪生(DT)技术的教与学、数字孪生课堂、数字孪生学习者构建,智适应、自适应学习技术,智能+学习环境、智能时代的...

教师对教育游戏的接受度与技术接受路径模型研究--基于509份调查数据的因子和路径分析

作者：赵永乐; 何莹; 蒋宇; 尚俊杰 刊期：2019年第06期

作为一项新兴且有前景的教育技术,教育游戏在未来教育环境下具有广泛的使用价值。一线教师是普及和实施教育游戏的关键群体,然而,他们对该技术的接受度和接受路径尚不明确。为了解决这一问题,采用因子分析和路径分析的方法,通过分析来自509位教师的调查数据,编制了针对中小学教师教育游戏接受度的标准问卷,并尝试构建了教师对这一技术的接受路径...

《远程教育杂志》蝉联“世界学术影响力”学术期刊复合影响因子第三次居教育类期刊第一

作者：吕东东 刊期：2019年第06期

【本刊讯】10月28-29日,在北京举行的“2019中国学术期刊未来论坛”上,了《世界学术期刊影响力指数WAJCI年报》、《中国学术期刊影响因子年报》、《中国学术期刊国际引证年报》。《远程教育杂志》再次入选“WAJCI-Q2期刊”,在世界“教育与教学研究”类期刊中位居88/287。

《远程教育杂志》2019年1-6期总目录

刊期：2019年第06期