现代教育技术杂志 CSSCI南大期刊
Modern Educational Technology
杂志简介：《现代教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1991年创刊，国内刊号为11-4525/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等
杂志简介：《现代教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1991年创刊，国内刊号为11-4525/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等
作者：陈超群 刊期：2018年第12期
12月8日,以“智能技术与未来教育”为主题的“2018国际教育信息化峰会”在北京国家会议中心召开,同期SmartShow2018国际智慧教育展览会也盛大开幕。活动由中国教育技术协会主办,中国教育技术协会人工智能专业委员会、清华大学《现代教育技术》杂志联合承办,中国教育技术协会技术标准委员会与雅森国际展览有限公司协办。
作者：冯翔; 王亚飞; 吴永和 刊期：2018年第12期
人工智能在教育领域的应用已有四十多年的历史,随着近年来人工智能在各领域不断取得重大突破,教育人工智能也将迎来新一轮发展。文章首先梳理了人工智能发展的脉络;进而分析了教育人工智能的典型应用领域以及未来趋势,提炼总结教育人工智能应用模型以及核心服务能力,分析深度学习技术对于实现若干核心服务能力的作用;最后指出教育人工智能所面临...
作者：梁林梅; 李志 刊期：2018年第12期
文章在总结和分析20世纪以来人类对学习研究所经历的三个主要发展阶段及学习科学与教学实践之间关系发展三个阶段的基础上,构建了教师学习科学素养提升的关键概念图谱,并总结、提炼了基于学习科学的有效教学策略。此外,文章建议引入能够沟通学习科学研究、教学实践变革和教育政策制定的“教育工程师”桥梁角色,以推动学习科学理论向教学实践的转...
作者：管珏琪; 陈渠; 祝智庭 刊期：2018年第12期
信息化教学创新的最终目标是达成规模化推广,实现深入、持续、传播、变革的过程,然而实践中面临着难以规模化、持续推进的难题。文章在阐明信息化教学创新内涵的基础上,呈现了技术支持学习创新的映射框架。文章结合对上海闵行区电子书包项目的分析,从技术应用于教学的纵向持续推进及横向应用深化过程分析信息化教学创新发展面临的困顿,并提出信...
作者：王楠 刊期：2018年第12期
源于信息时代教学设计的实践诉求,学习体验设计这一领域正受到越来越多的关注,然而在学习体验设计研究的概念及框架等方面,国内学者还缺乏深入认识。文章基于当前国际学习体验设计领域近年研究成果,基于文献研究方法,分析学习体验设计的产生背景,对其关键概念进行辨析,比较分析当前国际学习体验设计领域现有框架,最终提出当前制约学习体验设计发...
作者：韩晓玲; 许娟 刊期：2018年第12期
文章首先通过梳理文献,提炼相关的课程资源设计和评价的共同要素,结合专家咨询,初步拟定了18个混合式学习课程资源评价指标;接着,文章通过因子分析法提炼出功能性、内容性、技术性、艺术性作为一级指标,应用层次分析法计算权重后,得到混合式学习课程资源评价指标体系。最后,文章应用肯德尔和谐系数,对该评价指标体系的描述和含义进行验证后得出...
作者：首新; 何鹏; 陈明艳; 胡卫平 刊期：2018年第12期
Log数据不仅包括学习时间、学习进程、鼠标和键盘敲击等静态数据,还详细呈现了从学习开始到结束的动态数据。文章截取PISA(2012)新加坡、日本、中国上海的Log数据,运用相关、滞后序列、聚类等教育数据挖掘方法分析三个国家学生在“车票”一题的“探索和理解”问题解决过程。结果发现:相比新加坡和日本,中国上海学生仍缺乏深入试题情境进行比较、...
作者：王妍莉; 杨彦军; 崔向平 刊期：2018年第12期
“互联网+”时代的到来使得在线教学逐步进入传统高校领域,文章重点关注了在线教学过程中的同伴互评活动,结合TfU模型提出了促进理解的在线同伴互评机制,并从促进教学目标的理解、促进教学活动的理解和促进教学内容的理解三个方面进行了行动研究,结果表明:通过该机制下的活动实施,学生对于同伴互评活动有效认可并积极参与,能够有效地理解教学目...
作者：李志河; 刘丹; 李宁; 李粉琴; 杨玉霞 刊期：2018年第12期
文章在分析深度学习的含义、深度学习与翻转课堂关系的基础上,基于“Photoshop平面设计”课程进行翻转课堂教学实践,并结合深度学习现状和深度学习影响的主要因素,以S大学2016级三个计算机相关专业本科生为研究对象,采用描述性分析、线性回归分析方式等量化研究方法进行了详细的分析。研究结果表明:翻转课堂教学模式下影响深度学习的主要因素是...
作者：张欢瑞; 杨芳; 张文霞 刊期：2018年第12期
文章基于清华大学“基础英语听说”课程2017-2018学年秋季学期的混合式教学实践,从混合式教学设计、线上学习环节分析、线下教学环节设计、教学效果分析等方面对其结合MOOC的混合式教学模式进行深入探究。研究表明,以学生为主体的、动态的混合式教学设计是混合式教学成功实施的基础;课前、课中、课后的无缝衔接是混合式教学成功实施的前提;线上...
作者：吴磊; 李环; 张丹; 刘佩文; 周鹏 刊期：2018年第12期
网络协同教研是中小学英语教师提升教学能力的重要途径,但整体推进形式不容乐观。探究影响中小学英语教师网络协同教研的影响因素,能够为常态化、深层次地开展网络协教研活动提供理论支持与实践借鉴。基于问卷调查数据,文章首先采用逐步多元回归法,来探究感知有用性、教学资源、教研交互、自我效能感等预测变量对网络协同教研的影响;其次,采用独...
作者：何欣忆; 黎曜玮; 李良炎; 邹晓玲; 张小洪 刊期：2018年第12期
文章从句酷批改网抽取了非英语专业大学生英语议论文写作文本2300篇,采用二语句法复杂度分析器分析,进一步使用随机森林和逻辑回归机器学习算法探究高分组学生在句法层面的重要写作特征。研究发现:基于二语句法复杂度,使用随机森林和逻辑回归对高分组学生作文机评分数预测的准确率较高,高分组学生的写作文本在单位长度、句子复杂度和特定短语结...
作者：邵征锋 刊期：2018年第12期
文章回顾了抖音自2016年上线以来的发展历程,分别对其蛰伏期、推广期和发展期的情况进行了系统梳理,并从传播学角度解构了抖音的特征,如抖音迎合了人们表达自我价值和快节奏、碎片化阅读的需求,具有草根原创内容、智能算法推送、即时演绎互动和本土化等传播特征;与此同时,抖音也面临着诸如监管度的把握,存在虚假有害内容、断章取义、伦理失范、...
作者：方佳明; 唐璐玢; 马源鸿; 胡丽雪 刊期：2018年第12期
文章基于自我决定理论,提出了一个社会交互对MOOC课程学习投入的影响机制模型。文章通过对419位MOOC课程学习者的问卷调查,采用结构方程模型技术对模型进行了实证检验。结果表明:社会交互除了对MOOC学习投入有直接影响效应,也通过能力和关系需求的满足以及沉浸感的提升间接影响MOOC学习投入;群体认同显著正向调节了社会交互对能力需求、关系需求...
作者：刘清堂; 冯小妹; 翟慧清; 劳传媛 刊期：2018年第12期
智慧课堂中课堂互动工具对教学具有重要作用。针对现有课堂互动工具存在的操作复杂、互动主权偏颇以及互动行为缺乏管理和分析等问题,文章研究了课堂教学互动理论,设计并实现了一个学习分析支持下的课堂互动工具。该工具实现了课堂分组、响应答题、头脑风暴、汇报展示、投票助手以及课堂检测等六种互动功能,同时提供实时分析功能。最后,文章将工...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊