现代教育技术杂志 CSSCI南大期刊
Modern Educational Technology
杂志简介：《现代教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1991年创刊，国内刊号为11-4525/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等
杂志简介：《现代教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1991年创刊，国内刊号为11-4525/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等
作者：乐会进; 贺胜; 王丽红; 刘俊生 刊期：2018年第11期
文章首先通过分析人工智能支持的微课自动生成过程及相关技术,特别是综合考虑相关因素,设计了一款基于人工智能的微课自动生成系统——智慧微课。随后,文章基于智慧微课的设计目标,构建了智慧微课的架构,分析了智慧微课采用的关键技术,并阐述了智慧微课的录制流程。最后,文章通过案例分析介绍了智慧微课的三种应用场景,并分析了智慧微课的应用效...
作者：王美; 程佳铭; 高守林 刊期：2018年第11期
文章首先追溯了情境学习理论的核心主张、产生背景及研究取向,分析了它与学习科学的渊源。随后,文章聚焦于学校境脉下情境学习的实践困境,提出可以用技术为情境学习赋能。最后,文章重点分析了用技术赋能情境学习的核心要义是增强逼真性,具体可从创设逼真情境、提供逼真实践、提供多元角色和视角、内隐知识外显化、搭建“脚手架”、开展逼真性评...
作者：冯仰存; 钟薇; 任友群 刊期：2018年第11期
美国国际教育技术协会先后于1993年、1997年、2000年、2008年颁布了四版国家教师教育技术标准,时隔9年之后,又于2017年了新版国家教师教育技术标准,意义重大。为此,文章首先分析了新标准核心理念的三个转变,随后解读了新标准的主要内容——教师的七维角色定位,最后从结构和内容两个方面对新标准与2008版标准进行了比较研究。新标准的解读与比较...
作者：杨澜; 曾海军; 高步云 刊期：2018年第11期
针对智慧学习环境建设的需求,文章首先解读了云计算和智慧学习环境的内涵,在此基础上设计了基于云计算的智慧学习环境模型;随后设计了基于云计算的智慧学习环境架构,最后构建了基于云计算的智慧学习环境建设机制,以分别为建设基于云计算的智慧学习环境提供理论支持和技术支撑。基于云计算的智慧学习环境是信息时代智慧学习环境发展的新样态,对开...
作者：李妍; 朱永海; 丁智 刊期：2018年第11期
针对当前在混合学习环境下推进深度学习的具体实践过程中出现的问题,文章将雨课堂融入深度学习,构建了“项目混合+活动混合+评价混合”相结合的基于雨课堂的深度学习模式。随后,文章依托“多媒体创作基础及应用”课程开展了混合学习中基于雨课堂的深度学习实践,并在课程结束后通过问卷调查和半结构式访谈,分析了基于雨课堂的深度学习模式的应用...
作者：翟慧清; 刘清堂; 郝怡雪; 张思; 王虹 刊期：2018年第11期
如何让刚刚踏入科研领域的学生快速起步,建立起对论文写作规范的理性认识,是文章要重点解决的问题。为此,文章首先简要介绍了凯利方格技术(RepertoryGridTechnology,RGT),随后基于教育技术学论文的分类及其属性,构建了基于RGT的教育技术学论文内容分析框架,并将其应用于教育技术学专业新入学硕士生选修课“文献选读与论文写作”中。最后,文章进...
作者：强枫; 张文兰 刊期：2018年第11期
文章采用文献分析法,结合专家自评问卷,两次运用德尔菲法,将107项基于课程重构的项目式学习评价初始观测指标确定为97项有效观测指标,并将包括4个一级指标、16个二级指标、37个三级指标的基于课程重构的项目式学习评价指标体系的预评估框架确定为包括5个一级指标、15个二级指标、36个三级指标的评价指标体系。随后,文章通过层级分析法计算各级指...
作者：贺占魁; 黄涛 刊期：2018年第11期
在落实“互联网+教育”战略、深化教育教学改革的背景下,建设智慧教室是高校创新教学环境、提升人才培养质量的必然选择。为此,文章介绍了国内外高校智慧教室的建设实践,总结了存在的问题。在此基础上,文章以华中师范大学为例,遵循智慧教室建设的八个设计理念,提出了“物理空间、资源空间、交互空间相互融合,多维度数据一体化采集与应用”三位一...
作者：李珊珊; 陈叶旺 刊期：2018年第11期
文章分析了智慧校园与业务管理系统集成的关系,总结了在智慧校园建设的现阶段,业务管理系统集成的范围和存在的问题。基于此,文章提出了业务管理系统的集成策略:大层面多部门协同建设,小层面规范集成上线的流程。此外,文章还以华侨大学为例,聚焦于业务管理系统集成的核心——数据集成,从数据集成体系、开发环境和数据集成模式三个方面,介绍了业...
作者：胡沛然; 李远亮; 周毅; 殷霓; 王志香 刊期：2018年第11期
在人工智能时代,信息技术与教育教学进行了交叉和深度融合,并有力地促成了三个核心转变的实现。在此背景下,文章从教育技术的定义出发,将高校教育技术中心的功能定位于服务学校教与学的全过程,并针对三个实施行为的客体对象,包括技术供给者——行业厂商、技术使用者——教师与学生、技术评价者——教务管理部门,分别提出了具体的功能定位;同时,...
作者：梁云真 刊期：2018年第11期
文章基于网络学习空间中的交互系统,建构了二维度多层次的交互评估框架。以此为理论指导,文章采用问题解决过程的五阶段编码框架和知识建构水平编码框架,对参与“视觉信息设计”课程的28名学习者一个学期的交互数据进行了问题解决行为模式和知识建构行为模式分析,结果发现:交互中的问题解决行为多集中于已有方案的对比辩论、提供可能的解决方案...
作者：陈丽雯; 陈耀华; 陈琳 刊期：2018年第11期
文章首先介绍了我国党和政府在以现代远程教育提升教育公平方面提供的政策支持,具体涉及萌发阶段、工程探索阶段和优质数字资源共享阶段。随后,文章分析了我国从国家层面开展的四项大型的促进教育公平的现代远程教育工程,包括:农村中小学现代远程教育工程、“教学点数字教育资源全覆盖”项目、“一师一优课、一课一名师”活动以及全国高校网络培...
作者：张铮; 邓妍方 刊期：2018年第11期
文章依托计划行为理论模型和新增感知成本的技术接受模型,设计了知识付费行为支付意愿的影响因素模型。之后,文章进行了影响因素变量的测量,并通过相关性分析和多元回归分析,得出结论:相对利益是影响知识付费行为支付意愿的最主要因素,感知成本、付费习惯、版权意识、集体规范和获取难度对支付意愿也有显著影响,而自我效能评估和性别、年龄、学...
作者：邢磊; 邓明茜 刊期：2018年第11期
文章以J大学5位具有代表性的教师为研究对象,首先总结了被访教师的教学特点,然后通过访谈法深度挖掘了被访教师采用新教学方法的影响因素。文章发现,高校教师采用不同的教学方法,主要取决于其所持的教育教学理念和对教学的追求——其中,教师的受教育经历和新手期的机缘,会对其教育教学理念产生长远影响;而教师对教学问题的体察和态度、对教学细...
作者：孙先洪; 张茜; 韩登亮 刊期：2018年第11期
随着慕课的不断发展,慕课教师的角色也相应发生了较大变化。基于此,文章首先阐释了慕课的分类及其对应的教师角色;随后采用访谈法,对中国大学MOOC平台上参与慕课实践的13位教师进行了访谈,总结了慕课教师承担的具体角色、慕课教师的困惑和慕课实践中存在的问题;最后,文章分析了影响慕课有效实践的6大因素,并提出了相应的对策。文章的研究可为慕...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊