现代教育技术杂志 CSSCI南大期刊
Modern Educational Technology
杂志简介：《现代教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1991年创刊，国内刊号为11-4525/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等
杂志简介：《现代教育技术》杂志经新闻出版总署批准，自1991年创刊，国内刊号为11-4525/N，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：行业资讯、年度策划、理论观点、教学研究、教育技术工作、网络与开放教育、教师专业发展、技术应用与开发等
刊期：2018年第03期
教技协[2018]年002号协会理事,各专业委员会理事,学术委员会委员,各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团协会组织负责人及骨干成员,协会会员代表,企业会员代表及特邀代表,协会课题单位： 中国教育技术协会定于2018年4月在广州市召开2018年中国教育技术协会年会,第六届会员代表大会第三次会议暨第三次理事会、常务理事会,同期举办...
作者：汪张龙; 徐俊; 李晓臻; 朱玮琳 刊期：2018年第03期
文章回顾了纸笔考试评卷的发展历程,重点介绍了纸笔考试主观题智能评卷技术和扫描网上评卷技术,并基于这两大技术的融合,设计了纸笔考试智能网上评卷系统。该系统在大规模教育考试网上评卷中的应用,提升了教育考试评卷工作的质量和效率,有助于推动大规模考试评分系统的智能化升级,并为探索人工智能技术与教育考试评卷行业的应用融合形式、构建人...
作者：刘哲雨; 郝晓鑫; 王红; 吴立宝 刊期：2018年第03期
文章从技术、推广、评价、整合和拓展五个方面,说明深度学习研究有赖于基本规律研究。作为学习科学的重要研究内容,深度学习基本规律研究应借鉴多模态的研究方法,全面揭示深度学习发生的内在机制。同时,文章归纳了不同学科和不同行为的多模态,着重分析了学习科学与深度学习领域的多模态。在完善深度学习框架的基础上,文章针对框架的各个组成部分...
作者：杨文正; 徐杰; 李美林 刊期：2018年第03期
目前,数字教育资源建设呈现出＂多元、共创、共享、服务＂的生态化发展趋势。文章首先从资源优化配置的视角,基于生态发展链理论,构建了数字教育资源配置生态链模型。随后,文章重点剖析了该模型的运行机制,包括资源流转机制、协同竞争机制、价值增值机制、互惠共生机制和动态平衡机制,同时深入分析了该模型的主要驱动力、价值创造与分配、价值增...
作者：李克琳; 许之民 刊期：2018年第03期
2017年1月,美国国家教育技术计划一改四年更新一次的惯例,汇集技术促进学习变革中一年的最新成果,了《重新思考技术在教育中的角色：2017年国家教育技术计划更新》文件。其中,＂学习＂部分是该计划的重点,其关键在于赋权,而技术为实现真正意义上的学习提供了可能。基于此,文章从目标、内容、行动、公平、未来等五个方面对技术赋权学习进行了解读...
作者：孙海民 刊期：2018年第03期
学习活动研究已经成为教育技术学的一个议题,辨明学习活动的内涵是其中的一项重要研究内容。为此,文章依托建构主义,从不同角度审视学习活动：从活动论角度,认为学习是一种特殊的活动;从知识论角度,认为学习活动是建构知识的源泉;从学习论角度,认为学习是个体将学习活动转化为行为和操作的过程;从价值论角度,认为学习活动对实践中不同类型的主体...
作者：宁可为; 顾小清; 王炜 刊期：2018年第03期
文章针对翻转课堂教学应用效果存在的争议,选取国内外70篇采用随机实验或准实验的相关研究文献进行了元分析,发现：相较于传统教学模式,翻转课堂模式在学习成绩、认知技能以及情感态度三个方面均能产生积极的影响;该模式更倾向于被应用在理工科和医科,且在操作性较强的工科和医科中的应用效果要优于在抽象逻辑思维能力较强的理科中的应用效果;该...
作者：缪静敏; 汪琼 刊期：2018年第03期
文章采用个案研究的方式,考察了在翻转课堂教学改革背景下,西南地区某高中8位教师合作学习观念与实施策略的形成过程。文章通过揭示课堂中的＂讲学矛盾＂,指出个案中的教师在引入合作学习时主要采用了＂拓展式＂和＂巩固式＂两种不同的行动路径。在＂拓展式＂行动路径中,教师希望通过多种形式的合作学习任务为学生提供交流与表达的机会,实现思想...
作者：许蔚; 方娇莉; 张燕; 杨玉; 张亚萍 刊期：2018年第03期
昆明理工大学针对传统公共基础课存在的问题,基于＂互联网＋教育＂的理念,从多样化、多元化、多维度、多途径等四个方面,积极推动具有宏观战略创新、中观教学创新、微观评价创新等特点的＂互联网＋公共基础课＂教学改革,并在多方面取得了积极成效。＂互联网＋公共基础课＂教学改革的成果有助于丰富高校优质的公共基础课教学资源,提高公共基础课...
作者：石映辉; 韦怡彤; 杨浩 刊期：2018年第03期
数字鸿沟经历了从信息鸿沟到素养鸿沟两个阶段的变化,反映了从信息技术的接入差异向人们使用信息技术能力差异的演化。随着教育信息化基础设施的推广和普及,信息鸿沟逐渐弥合,而素养鸿沟日益凸显。在深入分析教师＂素养鸿沟＂现状的基础上,针对教师的信息技术应用水平和信息化教学能力提升的问题,文章从国家、区校和教师个人层面提出了弥合教师...
作者：黄振中; 张晓蕾 刊期：2018年第03期
围绕自主学习能力对在线学习效果的影响,文章基于实证数据分析发现,自主学习能力对在线学习效果的总效应显著,但主要体现为以交互体验为中介的间接效应;学习者之间的交互体验对深度学习效果的中介作用较明显。在线课程应有意识地培养学习者的自主学习能力,利用在线平台技术和学习行为大数据的支持,增强学习者的在线学习交互体验,从而助力于在线...
作者：徐鹏 刊期：2018年第03期
教师形象在教学视频中的出现,有助于营造＂类课堂＂的教学氛围,增强课程的代入感,提高学习者的专注度。文章以在线开放课程平台＂爱课程＂为例,通过对该平台上211门含有教师画面的课程教学视频进行分析,将教师画面的类型归纳为套嵌类和实录类两种。随后,文章探讨了教师画面中亮度、色度和构图等形式因素对学习者的心理影响,并重点介绍了形式因素...
作者：胡建平; 黎孟雄 刊期：2018年第03期
智能导师系统（Intelligent Tutor System,ITS）在教学中具有自适应性,但是目前大多数的ITS实现技术复杂,且与浏览器的兼容性差。文章首先介绍了认知导师创作工具（The Cognitive Tutor Authoring Tools,CTAT）的分类、构成及工作环境,构建了基于CTAT的智能导师系统;随后,分析了CTAT与大规模开放在线课程（Massive Open Online Courses,MOOC）平...
作者：胡畔; 柳泉波 刊期：2018年第03期
随着云计算技术与智能终端的普及与发展,教育云服务与智能学习终端组成的＂云计算服务＋云终端＂模式（简称＂云＋端＂模式）为数字教材开辟了全新的教学场景与学习情境。文章首先介绍了教育云服务体系和＂云＋端＂模式;随后,在深入分析个人学习环境要素与特点的基础上,文章构建了＂云＋端＂模式下面向数字教材的个人学习环境模型,并介绍了其主...
作者：米春桥; 邓青友; 彭小宁; 印东; 刘毅文 刊期：2018年第03期
文章首先基于BPR理论,针对当前高校预警教育中存在的问题,对当前的预警教育业务流程进行了优化,设计了一种高效的动态循环型预警教育业务流程。随后,文章基于现代信息技术,提出了包括基础数据、关键算法、技术保障等三个环节的高校预警教育业务流程优化的解决方案。最后,文章以H学院为例,进行了预警教育业务流程优化前后的效益对比分析。文章的...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊