现代教育技术杂志 CSSCI南大期刊

教育技术标准的研究——《中国教育技术标准（CETS）研究》项目阶段性成果引言

作者：李龙; 刘雍潜 刊期：2004年第03期

教育技术是教育改革的突破口.一切参与教育过程的人都需要具备一定的教育技术素养,才能促进教育改革的成功.为此,对教育技术素养规范的研究、制定、实践,已成为当前国内外一致关注的问题.在广泛调研的基础上,本着借鉴与创新的思路,提出我国教育技术标准的基本框架和要素,以期为国家主管部门制定相关标准提供依据和参照.

英国数字大学UKeU面临重大改革

刊期：2004年第03期

移动学习——国外研究现状之综述

作者：刘豫钧; 鬲淑芳 刊期：2004年第03期

移动学习是继数字化学习后出现的又一新学习模式,是教育技术领域研究的又一个新热点.如何充分有效地使用无线技术和移动计算设备来辅助教学和学习成为移动学习研究的中心[1].该文针对移动学习目前存在的几种不同定义,提出了关于如何正确理解移动学习的几点看法.同时结合大量国外移动学习的研究事实,展示移动学习目前的研究状况和研究成果.

NEC力推行业应用“超高亮度”投影机

刊期：2004年第03期

立志打造国内投影机一流品牌的NEC近日即将推出首款面向教育、商务等行业的超高亮度LCD投影机，这款专门针对行业应用设计的VT770+亮度高达3000ANSI流明，这也是市场上同类产品中亮度最高的LCD投影机之一。

反思阶段信息素养对英国高等教育实践的影响

作者：刘琳; 王以宁 刊期：2004年第03期

信息素养是信息时代每一位终身学习者的必备素质之一,随着信息技术的迅速发展,信息素养的含义也在不断演变.该文分析介绍了英国高等教育领域中信息素养含义发展演变的三个阶段:掌握阶段、应用阶段和反思阶段,重点论述了反思阶段信息素养对目前英国高校整体学习环境和信息技术基础教育实践的影响.

基于WEB的学生模型研究

作者：孟玲玲; 项国雄 刊期：2004年第03期

该文在传统ICAI的认知模型的基础上,探讨了基于WEB的学生模型的设计思想,详细阐述了基于WEB的学生模型的逻辑结构、构建方法,并提出了一种实用的基于WEB的学生模型,最后提出了该领域研究中的难点和存在的问题.

中国特色远程教育系统运行理论模式的探索

作者：肖河 刊期：2004年第03期

该文通过对国际远程教育理论的分析和经验的借鉴,在研究我国教育实践基础上,构建了中国特色的远程教学、远程教育管理、远程教育运行机制和远程教育综合运行的理论模式.并从远程教育体系功能、远程教育实践运作绩效和远程教育建设与改革实践的角度,论证了这种理论模式的可行性,分析了它所具有的代表性、适应性、概括性和包容性.

强强联手 建立欧洲E-Learning标准

作者：孔利华 刊期：2004年第03期

2004年2月25日，IMS全球学习协会宣布：提供网络信息服务和通信技术的荷兰高等教育研究合作组织，SURF基金会已成为该协会的特邀成员。IMS的特邀成员旨在帮助IMS确定发展方向，引导IMS制定规范，并在IMS技术委员会有投票权。

远程教育与传统教育的共性与差异

作者：蒋国珍 刊期：2004年第03期

该文从学校教育的组成要素和教育的规范程度探讨了远程教育与传统教育两种教育形态的共性,从教育的时空、面授的连续程度和教学模式三方面分析了两者的差异和联系.认为一方面,不能简单套用传统教育的做法,另一方面,要从传统教育理论中吸取营养,发展远程教育理论体系.

面向学习者的网络课程设计方案——兼论教师学习使用的网络课程资源开发

作者：邹峻 刊期：2004年第03期

以中央电大教师教育类一门网络课程(作为教师教育必修课程的"课程与教学论"网络课程)的设计为例,分析讨论了开发设计网络课程所必须论证的课程教学目标、教学内容选择策略、教学过程服务及管理维护与评价等因素,强调必须以真实学习需求为导向来开发实用的远程教育学习产品,重视学习者个人自主学习的经验及其价值追求,提高教师教育学习资源的实效...

教育技术的领域发展与专业技能的要求

作者：杨满福; 徐春华 刊期：2004年第03期

教育技术是一门快速发展的交叉学科,在其发展过程中,领域内外的新的理论与实践不断对学科发生影响.宽泛的实践范畴,多种背景的从业人员的不同认识,使得我们对教育技术专业人员到底需要什么专业技能的认识显得很不明晰.该文分析了该专业的实践特点及其对能力结构产生影响的社会与学科因素,旨在澄清几个对专业技能的认识问题,以期对学科与专业建设...

2004年中国教育展在越南胡志明市开幕

刊期：2004年第03期

从麦克卢汉思想看教育技术学的发展

作者：徐晓雄 刊期：2004年第03期

传播学理论作为教育技术学的理论基础之一,在20世纪60年代为教育技术学理论基础的形成与发展起到了积极、重要的作用,但随后其影响逐渐减弱,学科发展呈现出过多依赖于心理学的研究与进展的态势,因此该文以解读麦克卢汉传播理论的核心观点为切入点,希望为丰富和发展教育技术学理论基础带来一点启示.

工科院校教学改革与教育技术应用误区

作者：许国安; 程勋然 刊期：2004年第03期

目前我国工程技术人员的专业基本知识和基本理论比较扎实,但创新精神和综合创新素质不足.迫切需要高等教育加快改革步伐.而在工科院校的教学改革中尤其应当重视现代教育技术的正确应用,避免走入误区.进而全面推进工科院校教育教学改革,培养创新型人才.

PBL网络教学平台的设计

作者：庄科君; 马红亮 刊期：2004年第03期

PBL是建构主义学习理论指导下的一种新的教学模式,具有很好的教学效果,尤其在网络环境下,PBL有着其独特的优点,具有很好的发展前景.该文试图从PBL学习理论入手,讨论网络环境下PBL的优势,分析目前网络教学平台的优缺点,从PBL的过程来讨论PBL网络教学平台的设计.