中共十八届五中全会上提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念,这是关于我国发展全局的一场深刻变革,并极大地丰富了马克思主义发展观,意义十分深远。作为新时代青年学生,在学习新发展理念的同时,应将其精神落实到自我成长上来,要树立责任意识和担当意识,努力成长为又红又专的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
班主任专业成长的关键在于班主任"管理思维"的突破以及"教育能力"的形成。在促进班主任专业素养发展方面,我们从校本培训、研发开始,助推班主任自我成长。实践证明,促进班主任专业成长的校本化操作,是行之有效的策略。它突破了外显的形式,拓展内在能量。在这个过程中,班主任能主动进行自我发展规划,形成学习、研究和实践智慧。
下面讲述的这6个小故事蕴合着自我疗愈抑郁的路径,它们不是“鸡汤”,而是自我成长的锦囊。1、接纳——小黑屋的故事 想象一下,你家里有一个屋子,里面很黑,门一直虚掩着,好像里面还有声音传出来。此时你独自在家,感到很害怕,这种情况下你会怎么办?你也许会说,我假装那个屋子不存在,不去想它;我会在那个屋子外面呆呆地想怎么办;我非常想把那个屋子的门堵上;我会逃跑,不在家里住了。
【母题解读】俗话说,“一花一世界,一叶一菩提”。对广大中学生而言,谁没有一片精彩的世界呢?在自我的天地里,你可能因为自己优秀的成绩而满怀信心,可能因为自己嘹亮的歌喉而洒脱自如,也可能因为自己孝顺的美德而声名远播……从中考命题形势看,以“自我成长”为圆心的考题在逐年升温。
中考作文命题,往往与“成长”有着密不可分的关系。也正是由于这一特点,以记录成长足迹为核心的考题,占据了中考作文命题的半壁江山。这类命题,或关注自我成长,或强调情感体验,或聚焦社会生活,内容广泛,角度集中。
作者:陈建军; 刘玉琴 期刊:《新班主任》 2019年第06期
民间有一个说法,叫“七八岁的孩子狗都嫌,九岁还有大半年”。实际上,小学生从入学到毕业,会经历精力旺盛的多动期、自我成长的转折期、敏感叛逆的青春期,整个小学阶段,让人嫌的可不仅是七八岁。“或许刚做班主任的时候还有些不知所措,但二十多年下来,我的心已经和孩子牢牢连在一起了!”刘晓兰一点儿都不觉得她的学生惹人嫌。维护学生自尊,满足学生心理需求,以学生喜欢的方式做学生期望的教育,这是刘晓兰秉持的教育之道。
因为写作,我有缘结识了黑龙江省特级教师徐永晨;因为投缘,我得到了徐老师赠送的专著《教师“天大”的事》。静心阅读此书,我感受到书中的每一句话无不折射出徐老师的沉稳坚定。他在乡村教育的这片沃土上,情系学生,执着笔耕,并用他的成长经历和教育实践告诉我们:“向上长,铆劲长”是教师“天大”的事。是啊,每位教师的自我成长,都当如一株向日葵般蓬勃、灿烂。
晚睡:我老公家庭条件不好,家庭负担重,我们的日常开销都是精打细算,但这两年我们的境况好些了,我想学习一些有助于自我成长的课程,以便教育孩子。我是挑了花钱最少的课程,但老公强烈反对,说我浪费钱,他说我只要能照顾好他和孩子的衣食住行就行了。
班主任外出两天,回来发现全班近二十张课桌桌板上都被钻出了大大小小的洞洞。了解事情的原委后,班主任打算把这件事变成教育学生的契机,设计了一堂"课桌大检阅"德育班队课,继而通过实践活动,让同学们在修复课桌的过程中自我反思、自我教育,从而自我成长。
团体心理辅导既是一种心理辅导和治疗的方法,也是一种促进人格发展和预防心理困扰的有效教育活动。镇江市在教师心理健康教育资格认证培训中设计团体心理辅导课程,既有利于提升教师对学生心理健康状况的关注度,结合教育教学工作渗透心理健康教育元素,又促进了教师的自我探索与自我成长。
以活动为主体的心理活动课侧重学生的心理体验,强调学生的主体地位和自我成长,有多少投入就会有多少收获,但是笔者在教学和听课交流中发现,学生在小组讨论时投入性不够,存在表面热闹的现象,在班级分享时很被动,有些学生还会根据活动主题揣测教师的期望,给出言不由衷的回答。许多教师也对心理课的讨论分享环节缺乏清晰认识与准确把握。
作者:蓝调莎(文/图) 期刊:《食品与生活》 2019年第11期
在眼下这个缤纷非凡的时代,女性如何在男性精英中激励自己、成为自己?2019年2月在美国上映的喜剧、爱情、奇幻电影《倾听男人心》,让我们在开怀一笑中关注女性的职场生涯和情感生活,体会自我成长。阿丽是尖峰全球体育经纪公司的经纪人,她争强好胜,野心勃勃。
作者:王丽艳 期刊:《牡丹江教育学院学报》 2019年第12期
推进普通高中育人方式改革,可以抓住课堂教学这一关键环节,围绕学生自主发展、自我成长这一重要能力,积极关注情感、目标、意志、兴趣等非智力因素,有效培养和提升学生的自我认知、自我规划、自我管理、自我提升等能力,促进学生自我成长。
作者:姜默琳; 卢伟 期刊:《继续医学教育》 2019年第12期
在我国快速发展的背景下,心身疾病逐渐进入人们的视野,现代医学治疗模式也从单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会模式。这与中医"天人合一""形神合一"等整体观有异曲同工之妙。中医心身医学以中医理论为指导,融合现代心身医学理念,以传统中医治疗方法结合现代心身医学技术手段进行诊疗,具有独到优势。但该学科具有较强的实践性、操作性,其教学模式不同于传统中医教学。本文对如何在"古为今用,洋为中用"的理念下开展中医心身医...
在当今的消费主义语境下,人们愿意花在思考上的时间逐渐减少。当欲望攀附在心灵的枝蔓上,思想的步伐便会滞后于井喷式的经济发展。而树立一个人的人生观、价值观最重要的时间段便是青春期。许多青少年拥有渴求知识的欲望,希望通过自己去影响周围的世界。但是,在这个过程中,理想与现实很可能会相悖而行。此时,自我成长与文学教育便是他们抬头仰望的“星空”,“青春文学”也应运而生,成为了其治愈心灵、促进自我教育与成长的一剂良方...
1.“学生是有血有肉的人。教育的目的是激发和引导他们的自我发展之路”。 《教育的目的》我似懂非懂地读完,自觉受获匪浅,单从这句话讲起,就可以受益终身。平时工作总爱颐指气使,要求学生做这做那,按照自己的目标和要求管理学生。其实,师生本是不同的个体,如果不站在学生的立场考虑问题,教育的目的是很难达到的。就如一棵树一朵花,外界给予的只能是阳光雨露、除草施肥,无法代替其成长。它要长出新的叶子,要开出鲜艳的...
思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,道德规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。在教学中,如何引导学生自主学习,学会思考,主动探索社会现实与自我成长的问题,促进学生思维能力与良好品质的形成,是
在新课程实施过程中,教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。许多学校倡导教师写教学反思,但一些教师写的教学反思就跟记流水账一样,只是对自己的教学过程进行一些简单的描述,再加上一些泛泛而谈的教学评论,缺乏对教学现象和教学本质的深度思考,因而成效并不
青年教师作为我国高校教学科研工作中的主力,由于缺乏师范教育训练和社会经验,因此在成长为合格的大学教师的过程中面临很多问题和挑战。本文从教师的"德"和"学"两个层次入手,探讨了大学青年教师自身德行、修养的提升途径和教师学识、教学技能的精进方法。
数学学习绝不是简单地将知识输入孩子的头脑,而是需要他们利用已有的生活经验来获取知识。而在实际教学中,仍然有很多教师不钻研教材,采用传统的经验式、讲授法教学。很多教学活动不符合"生活化数学"的教学理念,没能体现出让学生在生活中学习数学,实现数学学习的生活化。然而,《数学课程标准》中明确指出:"要让学生在生活中学习数学,要让学生充分利用已有的生活经验来学习数学……"。为此,笔者提出了:让孩子在生活化数学活动...