在她的课堂上,学生总能激情参与,不断迸射智慧火花。孩子们热爱数学就像热爱游戏一样,痴迷其中,流连忘返。"书痴者文必工,艺痴者技必良",她数十年醉心"QCC"课堂研究,形成了具有鲜明个人风格的课堂教学模式。她就是四年级数学老师——杨玉翠。
作者:庞世乾; 李敏 期刊:《中国石油石化》 2019年第21期
胜利油田化学高级专家王涛14年来坚持奋战在科技一线,累计为油田增油40多万吨。"人生的岔路口上,你选择一线,把根扎在一线。瓶瓶罐罐间擦出智慧火花,千百次试验中探究增油奥秘……"这是9月25日,中国石化"壮丽70年奋斗新时代·第五届感动石化"颁奖典礼上,组委会给予胜利油田博士后工作站首席专家、石油工程技术研究院高级专家王涛的颁奖词。
留白是绘画中常用的一种艺术表达方法,可以让欣赏者在欣赏绘画作品时有更丰富的想象空间,让欣赏者入情入境,将情感融入作品中。语文教学留白是一种独特的艺术处理手段,更能带领学生走进语文殿堂,促进学生素养与能力的提高。语文新课标强调语文学科工具性与人文性的统一,语文教学要体现发展性与艺术性的和谐统一。
语文作为一门既具工具性又具人文性的综合性基础学科,如何培养学生高层次的审美品位和人文情操,是当前语文进行素质教育的重要话题。新大纲也要求"致力于学生语文素养的整体提高"。要想用自己的母语培养高雅的情趣,塑造健全的人格,点燃智慧的火花,就必须摒除单一封闭的语文教学模式,让学生到更广阔的语文天地里去领略、欣赏、体味、评价和创造。阅读的力量是无穷的。
<正>初冬的宝岛台湾虽然仍荡漾着凉意,却显得明媚、灿烂与纯净。作为福建省小学名师培养对象中的一员,我怀着对台湾教育猎奇、探究的心理,和导师、同学一起走进了新北市秀山小学及台北市大安区幸安小学开展教学观摩与研讨活动。"进步卓越、幸福平安"是幸安小学的办学理念。"进步"即培养"积极乐观、自爱爱人"全人发展的21世纪优质学生。"卓越"即显现专业成长、创新教学、国际合作、爱心用心的优质教师。"幸福"即期盼
2019年10月18日,智鼎人才管理高峰论坛在北京新世界酒店盛大召开,汇集了人才管理最佳企业实践专家、国内知名人才管理咨询专家、中国顶尖学府的心理学大咖等8位演讲嘉宾和超过300位来自全国优秀企业的HR高管们齐聚盛会,就当今时代的人才管理挑战与对策进行深度探讨,帮助大家把握人才管理趋势,掌握领先的技术和方法,解决实践中的困惑,共同分享新知、碰撞智慧火花。
环环相扣的猜测,学生犹如插上“思维”的翅膀。大胆、科学、合理的猜测,既是学生个性的张扬、思维的放飞、潜能的释放,更是学生智慧火花的撞击。
<正>语文教学是语文教师有计划、有目的地组织学习者实现有效学习语文知识、语文学习方法和思想的信息互动过程。在这个过程中,通过一定的方法和途径最终缩小乃至消除存在的信息不对称状态是教学的基本功能和目标。提升教师解读教材能力、有效设计课前导学案、增强学生之间的信息交流、设置多元评价体系,建构科学激励机制是实现信息对称提高教学效率的主要对策措施。一、提升教师解读教材能力,努力实现教材和教师之间的信息...
素质教育教学下,小学英语学习不仅提倡学生的独立思考能力,也更加重视学生之间的合作交流。小组合作学习正是在这一时代背景下应运而生的,不仅为学生提供了公平竞争、合作学习的机会,还活跃了英语课堂学习氛围,为学生阶梯性的发展提供了发展空间,也更能让学生在合作交流中闪烁出智慧的火花。
<正>近年来,我国社会接连发生重大事件,出现了丰富的话题,产生了许多闪烁智慧火花的网络新语。这些网络新语的流行,助推了事件的发展和影响,凝聚成了当代人的公共记忆。那么,人们不禁要问
语文课堂教学讲究一个“活”字,教师要善于因势利导,相机点拨。只有善“导”,才能把学生的智慧火花点燃,把思维引向深入,让语文课堂真正地“活”起来。课堂预设是必须做充分的,但是不期而遇的精彩的课堂生成却是教师善“导”的艺术结晶。一次上课铃刚响,我面带笑容走进教室。窗外正下着绵绵的春雨,很多同学仍痴迷地望着细雨出神。
著名教育家叶圣陶先生指出:“教师之为教,不在于全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥称,乃为善教者也。”从这里我们可以看出,成功的课堂应该是师生双方都愉快的。教师利用信息技术创设有效的教学环境,从学生的兴趣入手,灵活巧妙地运用优化方法,将学生的各种感官充分调动起来,课堂中每个环节设计得科学合理,是学生主动学习的关键所在。学生不是被迫地学习,
作者:易星; 宋丽娟 期刊:《新闻前哨》 2016年第12期
2016年9月,好消息传来,由湖北之声历时一年多精心打造的三集广播剧《加油,兄弟!》获得了中国广播剧专家奖评选金奖!回想从接到这一任务到拿到业界金奖,这一路经历了许多的困难与挫折。是每一个人的不懈努力和激情投入,每一次的智慧火花的碰撞才取得了今日的成绩。
作者:王小花 期刊:《小学生作文辅导·上旬》 2016年第02期
在语文教学过程中,教师的课堂点拨是一门教学艺术。教师的"点"要做到点出真诚、点出要义、点出美感,"拨"要做到拨得及时、拨得恰当、拨得巧妙。适时恰当的点拨,既可以帮助学生拨正思维航向、点燃智慧火花、激发创造潜能,又可以使语文课上得有情味、有趣味、有余味。