精准地确定教学目标、有效地落实语文要素是提高课堂教学的关键所在。在教学中,教师要整体把握教材,在纵横联系中精准地确定教学目标,精心地选择教学内容;依据目标和内容,设计精当的教学过程,采取精巧的教学策略;在融合提升中促进学生的整体发展。文章以《守株待兔》教学为例进行了分析论述。
渗透性的教育,是一种养成性的教育,是一种体验性的教育,因为人一生知识结构的建立,道德情感的形成,意志、品质的锤炼,综合素质的提高,都离不开读书。读书能丰富我们的知识,能开启我们的心智,能陶冶我们的情操,能完善我们的人格。朱永新教授说"一个民族的精神,一个民族未来的发展,在很大程度上取决于这个民族对阅读的热爱程度。不同的国家和不同的民族,其竞争力也取决于国民的阅读状态。"
【开卷评榜】本月,开卷非虚构类畅销书排行榜榜首图书仍然是《红星照耀中国》,该书销量已经连续两个月遥遥领先,这主要得益于其入选新版八年级语文教科书名著导读指定书目,而暑假期间正是这类图书销售的旺季。第二名和第三名分别是《未来简史:从智人到智神》《人类简史:从动物到上帝(新版)》,排名均比上月有所提升。《未来简史》从今年年初上市以来持续畅销,是今年到目前为止最畅销的非虚构图书。
作者:石宇娥; 黄耘 期刊:《文学教育(上)》 2020年第03期
语文教科书由导学系统、选文系统、知识系统、练习系统组成。其中,导学系统较以往教科书有些许变化,更符合小学低年段儿童身心发展规律,呈现注重传统文化,紧贴生活实际,凸显育人功能的特点。
【习作内容】“我有一个想法”是统编版义务教育语文教科书三年级上册第七单元的习作:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候,要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议,也可以写下来。写好以后读给同学听,看看他是否明白你的想法,再问问他对这个问题有什么看法。
《背影》是人教版八年级语文教科书上册第二单元的第二课,是一篇纪实散文,在教学中有着重要地位,同时也是朱自清美文的代表。教学时,很多老师都针对朱自清笔下父亲的形象和"我"四次流泪进行分析。在这里必须强调的是《背影》是一篇散文,散文传统教学思路是分析人物形象,理清作者情感。很明显,这里混淆了散文和小说的教学思路。必须强调把散文和小说区分开来。
本文通过对人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文一年级到六年级共十二册教科书选文的内容分析,归纳出影响语文教科书选文的意识形态的主要因素,即选文的思想性、优秀的传统文化。同时,通过文本研究的方法.对这两个因素所具有的内涵进行分析.以揭示其背后所蕴藏的育人功能。
语文课堂的有效性对语文课堂教学至关重要。能否取得良好的效果既取决于教师,又取决于学生,需要师生共同的配合,共同的努力。教师应如何培养学生学习的兴趣是值得我们深思的,我有以下的几点思考。一、认真研读课本语文教科书是新课程提倡和开发的重要资源。要提高课堂教学有效性首先要求教师研读、理解课文,最普遍的方法就是多读几遍课文,所谓"书读百遍,其义自见"。在熟读课文的基础上明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并...
杨朔(1913—1968),作家,任中国作家协会外国文学委员会主任。杨朔可能是最为中国人知道的作家之一,因为在前和后,他的散文《荔枝蜜》、《雪浪花》、《茶花赋》等印在中学的语文教科书里,因而得到相当普遍的阅读:有老师详细讲解“段落大意”和“中心思想”,每个中学生都要反复朗读甚至背诵这些文章。开始后,杨朔的散文不再列入语文教科书中。杨朔本人也在中被“斗争”。最终在1968年8月3日服大剂量安眠药自杀死亡。
<正>2005年起,我校开始使用苏教版高中语文教科书,经历了一个周期的实验,本着苏教版高中语文教材以人文话题为统领,完善学生精神培育的价值取向,我们在实践中不断探索,用开放的语文世界完善学生生命美育,形成了独特的教学范式。
老庄简介: 老庄,原名庄永春,1951年生于山东烟台,诗人、画家、国学家。现居北京,任中国东坡书画院院长。 在诗坛上,为中国海洋抒情诗领军人物并被编入中国文学史,著有诗集《庄永春抒情诗》、《崇拜爱情》、《凡高的向日葵开了》、《百年放歌》、《总设计师之歌》和万行抒情长诗《百年小平》。其中《百年小平》之《绿色进行曲》一章已被选入中国语文教科书。
作者:王唐平 期刊:《中学语文教学参考》 2016年第03期
助读系统是语文教科书的重要组成部分,由围绕选文编配的一系列助读材料构成。助读材料的呈现形式包括批注、点评、注释、插图、单元提示等。从整体上看,助读材料形式多样、数量丰富,但具体到单篇课文,往往又非常有限——批注和点评只有少数篇目才有,注释虽然几乎篇篇皆有,但功能定位大多是帮助学生扫除阅读障碍,
作者:张爱萍 期刊:《中学语文教学参考》 2018年第08期
由教育部审定的义务教育语文教科书于2016年7月发行以来,备受社会各界人士的关注。该教材在遵循语文学科基本规律的前提下,围绕"立德树人"的根本任务进行了大胆创新。其中写作单元在传承写作专题编写的基础上,注重阶梯搭建,突出实践指导等特点,给一线教学提供了方法。同时,由于教材编写和写作教学实际仍存在衔接不到位的现象,也给写作课堂教学造成了干扰,教学效率不尽如人意。
作者:许书明 期刊:《中学语文教学参考》 2014年第06期
文本,是从西方文艺美学中借过来的一个术语,本文中的意义是指读者(师生)接受过程中直接面对的那个由语言符号组成且具有层次结构的语言组合体——即语文教科书中的选文(课文)。
<正>《紫藤萝瀑布》(以下简称《瀑 布》)是著名女作家宗璞写于1982年 的一篇状物抒情的优美散文。人教版 与苏教版初中语文教科书(分别为第 二册与第四册)均将其收为课文。仔 细品读该文,我们不仅为作者巧妙独 特的构思与婉曲有致的感情宣泄所 深深折服,而且那娴熟的散文笔调, 简洁精炼的语言风格也让我们击节
1 “咕咚、咕咚”.两声沉闷的物体落地的声音。王玉给一年级班主任孟老师代课,孟老师眼瞅要退休了,咳喘,脚脖子又崴了,故意“泡蘑菇”,反正可来可不来,有闲人代课。王玉已为孟老师尽了一周的义务。6月19号,星期四,第二节课。王玉听见教室外两声挺大的响声.不由心一惊,放下语文教科书.一瘸一拐、忙三火四地走出教室,走过窗口,去看学校的房山墙。见是房山墙当腰儿两块石头脱落掉在地上。
<正>列夫·托尔斯泰称赞契诃夫是一个"无与伦比的艺术家".他曾断言"毫无疑问,契诃夫的艺术在欧洲文学中属于最有力,最优秀的"。被誉为"英国契诃夫"的卡特琳·曼斯菲尔德本人对契诃夫也佩服得五体投地,他说:"我愿意将莫泊桑的全部作品换取契诃夫的一个短篇小说。"这些杰出人物对契诃夫所给予的高度评价是对契诃夫本人在文学史上所取得的成就的有力概括。他的作品被译介到我国,尤其被初中语文