中学语文教学参考杂志 部级期刊
Chinese Reference Middle School
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
杂志简介：《中学语文教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1031/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论·学术_课题荟萃、理论·学术_学术沙龙、践行·动态_教研动态、践行·动态_名师论语、践行·动态_教学精品、亮点·成效_热点论坛、亮点·成...
作者：马俊茹 刊期：2014年第06期
“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”，投入精力与热情，做到敬业和“精业”，是一位教师使自己教育境界日臻高远的真正途径。丰子恺说，人的生活有三个境界：一曰物质生活境界，二曰精神生活境界，三曰灵魂生活境界。笔者说，教师的教育境界也可分为三个层次，即“字之师…‘事之师”“人之师”。
刊期：2014年第06期
陈敬学（江苏南京市金陵汇文学校）：王荣生认为，当今的语文教学，应该从“把我对教材的理解教给学生”转移到“把我理解教材的方式教给学生”。这就要求我们在具体的课堂教学中，要变“问题”教学为“话题”教学。所谓“话题”，是一种经过教师综合设计、彼此相互关联的“问题群”或“问题思维情境”。它让学生在师生互动过程中感受并领会教师...
作者：陈博 刊期：2014年第06期
相对于说明文和从小学就开始学的记叙文来讲，议论文学习的难度似乎更高一些。这就需要教师在教学议论文时多下工夫，帮助学生通过逻辑论证分析道理，在学生灵魂深处点燃思辨的火焰，从而帮助学生切实掌握这一类文章。
作者：刘玲玲 刊期：2014年第06期
在现实的语文教学实践中，议论文教学始终有名无分，处于一个被“边缘化”的尴尬地位。这主要表现在以下4个方面。一、入选教材篇目太少。议论文没有“地位”笔者粗略统计了一下，在苏教版初中语文教材中，议论文只有14篇——如果把文言体的议论文和一些在文体上存有争议的篇目去掉，那剩下的议论文就只有8篇了，不足选文总数的二十分之一——这...
作者：洪真 刊期：2014年第06期
议论文是每一位语文教师都要花大气力翻越的一座高山。议论文教什么，看似不是一个问题，但却真真切切地存在于现实教学中。议论文课堂教学应根据课标的精神并结合学情，确定教学目标和教学内容。但由于议论文相对枯燥，如果只注重议论文的形式教学，学生可能会生出厌学情绪。因此，在议论文教学中，教师应在努力营造一种和谐的师生关系氛围的同...
作者：曾小庆 刊期：2014年第06期
议论文是九年级上册的重点教学内容，再加上议论文在中考阅读理解中很受命题老师的青睐，所以九年级语文老师对议论文教学都很重视。课标将议论文的教学目标定为：阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
作者：董孜 刊期：2014年第06期
人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册选有郭沫若的《雷电颂》，写的是屈原被囚于东皇太一庙时对风暴雷电等雄伟的自然力量发出的召唤，是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情文字。但书中66页所插的屈原图，却与课文内容有诸多的不符，让人感到十分别扭。
作者：张永乐 刊期：2014年第06期
当散文作品到底“该教什么”和“该如何教”这一难题摆在我们每位一线语文教师的面前时，散文创作与评论领域也发起了一场关于“散文的边界”的大讨论。如果说《光明日报·文学评论周刊》所开展的讨论是力图在争鸣中引领散文创作的新方向，那么，全国中文核心期刊中语参中旬版在2014年1—2期合刊上开展的专题讨论则是为了在研讨中发现散文教学面...
作者：秦峰 刊期：2014年第06期
《中学语文教学参考·中旬》2014年1—2期合刊发表了《散文教学要向文本的“有我之境”漫溯》一文，作者陈敬学老师倡导从意境入手教学散文，可谓另辟蹊径。遗憾的是，陈老师在文中只谈到了发掘“有我之境”，而缺乏对“无我之境”的关注，这显然有失偏颇。
作者：耿翠霞 刊期：2014年第06期
读完《中学语文教学参考·中旬》策划的散文教学专题，笔者对散文教学“该教什么”和“该怎么教”有了更清楚的认识。王君老师的几篇文章和周文忠老师的《要仅仅扣住“这一篇”的特质》以及程一凡老师的《因文而教因生定教》，给我留下了深刻的印象，同时也使我更坚定了自己原有的想法：散文教学，“读懂”是重点，“会写”是目的。
作者：龚燕春 刊期：2014年第06期
读完韩素静老师发表在《中学语文教学参考·中旬》2014年第3期上的《应尊重孩子的天性》一文后，笔者突然想到了2012年江苏高考作文题“忧与爱”。不错，韩老师文章的字里行间满是忧与爱。正如攻擂者王杰老师所言：“韩老师喜欢孩子，关注孩子，因而会思考她所看到的问题。”韩老师对“小不点”的言谈举止观察之仔细令人感动。但笔者只感动于韩老...
作者：李继兵 刊期：2014年第06期
当前，党的群众路线教育实践活动的主要内容是反对“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”。其实，在语文教学中也不同程度地存在着“四风”现象，这需要我们认真地反思，坚决地反对，以正本清源。
作者：黄爱华 刊期：2014年第06期
散文作为一种文学体裁，通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述来表达作者的观点和感情，并揭示其社会意义。因其具有选材灵活、感悟独到等特征，学生欣赏品读起来难度较大。王荣生教授指出，散文体现了文学特性，与“语言所营造的世界”有密切关联。因此，笔者认为在情境中品读语言是散文教学的有效方法，能让学生在纷繁的语象世界中触摸到...
作者：张亮 刊期：2014年第06期
人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第25课是《诗词曲五首》，其中第4首是苏轼的词《水调歌头·明月几时有》。教材在第185页对该词一共注解了14处，其中第13处注解是：
作者：同剑侠 刊期：2014年第06期
教案，也称课时计划，是指教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。简言之，教案就是教帅备课成果的书面呈现。语文教案到底该不该写，该怎么写？我们不妨通过溯本求源来探个究竟。
