中央电视台播出的《经典咏流传》节目有一期是介绍著名作曲家谷建芬老师用近13年的时间为当代青少年创作了50首新学堂歌的故事。看完这一期节目后笔者非常感动,谷老师一生的心愿,就是想让新学堂歌在一代代的学生口中传唱开来。身为一名小学音乐教师,笔者突然感到有种难以推卸的责任,于是笔者决定从自己班上的学生身上开始入手。
生活在大千世界,我相信,每一个人都有所坚守,有所追梦。在小学音乐教师这个岗位上工作了34年,我的坚守和追梦是什么呢?先讲讲我老师的故事——5年前,在我的小学班主任王书全老师80岁高龄之际,我去看望了她。望着老师慈祥的笑容,聆听老师的轻言细语,我感慨万千:岁月带走了老师美丽的容颜,却永远带不走老师长存于我灵魂深处的人性光芒。
在素质教育新要求和新课改的大背景下,快乐学习成为音乐教学的新思路.奥尔夫教学法启发我们关注综合性音乐素质的培养;结合本土文化,以人为本,鼓励学生主动参与音乐教学活动,充分发挥学生即兴创编等富有创造力的行为.
兴趣是最好的老师,如果教师可以通过良好的兴趣教学方法引导学生进行音乐教育,那么不但可以达到事半功倍的效果,还可以让学生在享受兴趣探索快乐的同时学到知识。对于具体如何实施教学手段,小学音乐教师可以从下面的意见中得到启发。1.听音练习要形象、直观在音乐教学中,要让学生学会用心听音乐,用心感悟音乐。学生不懂用耳,更没有用耳的习惯,也不具备听音的能力,所以教师要重点培养学生的听音兴趣和有意注意习惯。
小学音乐教师在备课过程中,需要参考音乐的新课标,并对音乐教材进行分析,以此全面掌握每节课的教学目标以及要求。教师需要对自身的教学能力进行创新,把握教学过程中的重难点,在教学过程中结合学生情况以及教学内容,来促进学生的个性化发展。本文对小学音乐教师创新教学能力的有效培养进行分析。
<正>童声合唱是一种表现力较强的音乐艺术表演形式,它在许多欧洲国家有着上百年的历史,在我国是实施音乐审美教育的重要途径。作为农村小学音乐教师应该怎样进行有效的合唱训练呢?评判一支合唱队训练的成效,主要看声音是否集中、统一、清澈、甜美。每一个声部的演唱水平决定了整个合唱队整体水平,而每个声部中个人演唱基本功则决定了该声部的演唱水平。在日常训练中,笔者主要通过以下两个方面实施合唱教学:
作者:徐博楠; 欧璐莎 期刊:《艺术评鉴》 2019年第03期
学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)是教师在特定的教学情境里,基于对学生和特定学科内容的综合理解,选择教学策略表征,将学科知识转化为学生所能理解的知识过程中所运用的知识。本研究通过访谈法、观察法、文献分析法,围绕音乐内容知识、音乐教学策略知识、关于小学生的知识、音乐教学情境知识这四个维度,对所选三位个案教师进行调查研究,进而对小学音乐教师学科教学知识现状进行总结。调查发现,小学音乐教师PC...
案例背景《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全其人格,增强承受挫折、适应环境的能力。当今社会经济迅猛发展,家庭生活水平越来越高,每家都是一个"宝",学生都是在非常优越的环境中和家长的宠爱下成长起来的,因此,这一代人更容易在生活、学习中遭受挫折。
感受音乐的强大力量, 让音乐走进学生的灵魂深处,培养学生的审美能力和思想品质,这对于处于小学阶段的学生而言具有重要的意义. 音乐是有感染力的艺术,在音乐的世界中,每个人的灵魂都可以获得一种净化.小学音乐教学是一门具有外延性的艺术, 它可以在小学生的心中根植一颗情感的种子,指导学生的人生观价值观.小学音乐课程标准中将音乐学科核心素养的养成作为了教学的终极目标.在这个目标的指引下,小学音乐教师要充分发挥自己学科的...
小学音乐课程标准指出,教师应通过音乐教学培养学生的集体主义及爱国主义精神,培养学生的高尚情操。小学音乐课程标准虽已提出明确要求,但在很多小学音乐教师看来,德育为学校品德教师的职责,与自身并无太大关系。因此,也造成很多小学音乐教师并未在课堂中有效渗透德育。事实上,对小学生实施思想品德教育是所有学科任课教师的重要职责,并无分别。作为一名小学音乐教师应积极在课堂教学中有效渗透德育。
多元化教学法与小学音乐教学的融合,不仅有利于音乐教学奏响高效之歌,还有利于学生获得多姿多彩的学习体验。然而,不少小学音乐教师往往不能使音乐教学之舟扬起多元化之帆。如果这样的问题得不到及时解决,则不利于学生领略音乐教学之美妙。基于此,本文结合小学音乐教学特点,探讨了多元化教学法与小学音乐教学的融合。希望对广大音乐教师打造别开生面的音乐课堂带来一些启发。
作者:沈春花; 郝松德 期刊:《音乐天地》 2018年第12期
小学低年级阶段的音乐教学必须着眼于学生的年龄特征,传统的音乐教学方法无法跟上时代的步伐,教学方法的变革必须适应学生的需要。因此,小学音乐教师必须根据低年级学生的年龄特点和接受能力设计、创新适合该年级段教学的方法,在笔者多年的教学实践中发现教学游戏化是一种非常有效的方法,本文就针对小学音乐教育中音乐游戏的积极作用与实践进行探索。在新课程标准的引领下,传统的音乐教学方法已经不能满足他们的心理需求.
戏曲是中小学音乐课堂教学的重要组成部分,株洲市戏曲教学教研团队以经典戏曲唱段为主体教学研究内容,努力探索既符合戏曲表演规律、戏曲学习规律,又符合观众看戏心理的中小学戏曲教学规律,总结出戏曲经典唱段音乐课堂教学五步法。中国戏曲是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体,是中小学音乐教学的重要组成部分,目前中小学音乐教材上的戏曲内容一般都是耳熟能详、广为流传的经典唱段,有传统戏,也有现代戏。但由于很多中小学音乐...
小学音乐教师专业化是提高艺术教育质量的必然要求。然而,小学音乐教师的专业化发展远未到达理想状态,滞后的原因很大程度上在于尚未理顺外在的音乐教师培养体制改革和内在的音乐教师发展理念革新之间的关系。鉴于小学音乐教师专业化发展的特殊性,必须贯彻落实教育部颁布的《小学教师专业标准》和《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,进一步深化小学音乐教师教育体制改革,以培养专业化、优秀的小学音乐教师。
素质教育为核心的教育改革不断推进,基础音乐教育新课程的全面实施,对中小学音乐教师整体素质提出了新的更高的要求,如何顺应时代,培养合格的音乐教师,是摆在各级师范院校音乐教育工作者面前的一项重要课题。可是传统的教育模式和陈旧的教育观念"根深蒂固",一批批"一专不多能"的音乐教师走上工作岗位后,面对全新的音乐课堂手足无措、无从下手。针对这种现状,笔者认为高师音乐教育必须改革。本文从音乐新课程的基本理念入手,明确了...
随着新的音乐课程标准的颁布和实施,合唱已越来越多的受到教师和学生的喜爱。提高合唱教学水平成为每一位小学音乐教师必须要做的事,如何提高小学音乐教师的合唱教学水平呢?这就要求小学音乐教师在合唱教学中要有科学的教育教学方法。
团长简介高杰是铁西区应昌小学校长。2006年,她组建了小百灵合唱团,创设了“雅文化教育”。高校长在有效实施音乐课堂教学之外,带领小百灵合唱团打造精彩的雅童合唱成长课程,合唱团的歌声滋润了“雅文化教育”生长发芽。近年来,高校长先后被评为沈阳市优秀教育工作者、沈阳市骨干校长、沈阳市优秀校长、铁西区教育专家、沈阳市首届创新校长……她撰写的十余篇论文,在全国、省、
随着现代小学教育改革的不断加快和素质教育理念地不断渗透,小学音乐教学中的竖笛教学越来越受到相关教育界的广泛关注。竖笛又称直吹笛、牧童笛,其本身便具有高音准、简单易学等学习优势,在小学音乐的教学中开展竖笛的教学,可以有效地帮助小学学生更好地掌握音乐节奏,激发小学学生的音乐学习兴趣和热情,锻炼小学学生的手指和大脑思维的灵活性,从而有效地提升小学学生的音乐素养和竖笛吹奏能力。