化学是初中新开设的一门课程,学生对其有着一定的好奇性,也有着一定的学习难度。对于农村初中学生来讲,想要有一个良好的化学学习效果,一定要保持高的学习效能,这样才能保障学习效率以及学习质量。但在实际教学过程中,农村初中化学教师多是只注重学生的成绩,而忽略学习效能的作用。本文通过分析学习效能的作用,阐述农村初中化学学习效能存在现状,并提出相关对策,希望给相关教育工作者提供一定的参考。
作者:杨涛 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第8Z期
高等学校是大学生学习专业知识,掌握专业技能,培养社会能力的重要场所。在教育体制深入改革背景下,很多高校的领导和教师已经认识到学生的学习效能是提高学生学习成绩和学习效率的关键所在,学习效能也与学生自身的智力水平、努力程度、学习方法、学习态度以及教师教学手段等内容均有直接关系。
文章以江西外语外贸职业学院英语商务英语专业2017级的学生作为研究对象,采用SPSS22.0对数据进行分析,依据学生的学习效能感问卷调查和平台学习情况以及考试成绩进行对比分析,研究在线MOOC学习者学习效能与翻译学习成绩的相关性,并进一步探究MOOC学习对翻译教学的反拨作用。研究结果发现,在线MOOC学习者的学习效能对翻译学习成绩具有正向影响作用,MOOC学习有助于提升高职学生英语翻译成绩,对翻译教学具有反拨作用。
师范生的英语基础知识普遍较为薄弱,存在着学习动机缺乏、厌学和自主学习能力不高等学习心理障碍,因此培养及开发情感与非智力因素.提高英语学习效能是提高师范生英语水平的关键。
随着新课程改革的不断深入,小组合作学习已经成为小学数学课堂常用的教学模式之一。通过小组合作学习,学生可以通过倾听同学的观点和分享自己的看法与大家进行思想上的碰撞,从而激起灵感的火花,解除心中的疑惑,直到真正理解并且掌握所学数学知识,获得豁然开朗的感受。如今,只要走进小学数学课堂,就会发现到处都在合作学习,但是,通过认真观察和分析就不难发现,在学生轰轰烈烈地讨论交流、气氛热烈的场面背后,
随着时代的发展、教育的进步和新的课程改革的推进,国人的教育观、人才观都发生了很大的变化,班级授课制这种教学制度所带来的弊端越来越凸显,社会进步与发展呼唤分层教学。如何在分层教学过程中充分利用好学校提供的各种资源是非常重要的一个内容。本文以福安市高级中学的学生作为基本研究对象,利用文献法、观察法、问卷法和实验法等基本方法,通过对学生进行市场调查和分析,研究不同模式下的分层教学对学生的影响,并在此基础上对...
一、研究背景 学校全面开展有效教学将近一学期了,从高中两个学部观课情况来看,目前小组合作学习仍存在诸多问题,有的甚至流于形式,表面上小组学习,实质上耗费了有效的教与学时间,导致学习效能低下、小组合作学习有形无神。因此,小组合作团队机制的建立尤为重要,项目组针对此问题展开研究。
学生是学习活动的客观存在体,是学习活动的主人,在学习实践过程中,自身所具有的内在能动性和探知积极性得到了有效展现。初中数学教师在教学活动中,应调动学生的内在积极性和主观能动性,创设适宜教学情境,创新教学方法,活化教学形式,引导和激发初中生主体能动特性,实现初中生主体能动特性的有效培养,以及学习活动效能的有效提升。
师生关系对教学效果有巨大影响,同时影响学生的个性心理、社会能力和创造性。教师本身要具备优秀品格,应加强自身修养,提高师德素质和教学能力,以高尚品格和良好素质感染学生、征服学生。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进,语文教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征,和谐平等的师生关系是提高教育教学质量、促进学生健康成长的前提。
学生学习知识的过程,是体验知识产生、发展和形成的过程。学生有效地体验知识内容,能够实现学生学习效能的有效提升。数学教学活动更应该重视学生"过程"的引导,让学生慢慢体验、品味"过程"中感悟、领会知识的真正内涵和教学活动的真谛,实现学生在学习知识、解答问题"过程"中学习能力的提升。
兴趣培养在英语教学特别是小学英语教学中是举足轻重的。在小学英语教学中,培养了小学生对英语的兴趣,相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙,有利于小学英语教学目标的实现。
问题作为数学学科知识特点和学习要求的具体体现,在学生学习知识过程中占据着重要的地位,发挥着重要的作用。数学是问题知识的教学,数学教学活动的开展建立在有效问题教学的基础之上。新实施的初中数学课程标准对当前数学教学提出了具体而明确的要求,指出:“要善于抓住数学知识的内在特性,实现数学问题与学科知识的有效融合.
心理学家认为:在提高学生学习效能方面,"情商(EQ)"比"智商(IQ)"更为重要。因此好的学习情绪、愉快的心理产生的根源是学习兴趣,这是学生认识世界、获得知识和探求真理而带有情绪色彩的意向活动。
自我效能理论是社会学习理论的重要组成部分。学习效能感是影响学业成就的核心因素,它不仅关系到个体的学业选择、学习的努力程度和坚持性,而且与他们的生理健康、未来发展息息相关。本文阐述了学习效能的内涵,分析了国内外对学习效能的研究现状,并且提出了培养学生学习效能的有效途径。
学习的自我效能感对学生的学习和一生的发展有重要的意义。作者采用让学生体验更多的成功、为学生设置学习目标、利用榜样及言语说服等措施增强学生学习政治的自我效能感。
作者:杜海樱 期刊:《职业教育与区域发展》 2014年第03期
<正>前段时间,参加了某学校的科研课题结题会。课题小组成员做科研成果汇报后,为大家呈现了一堂示范课。示范课的教学内容是学习写作记事作文,课堂设计的亮点是让学生通过参加游戏活动后写作文,让笔下言之有物。这堂成功的示范课引发了我们对课堂教学的一些思考。一是现代教学手段的合理应用问题。新课标中提出应用先进教育手段,可以激发学生学习兴趣,以此提高学生学习效能。多媒体的主要作用是把抽象的、
作者:唐静宜 期刊:《中学地理教学参考》 2015年第18期
当今的高校英语的教学既有显性的课堂也有隐性的课堂,在大学生活中大多数的英语学习都来自于“显性课程”,这种课堂对于学生英语能力的提升有着明显作用。而“隐性课程”就是对于“显性课程”的补充,也是高校英语教育中的一个必要成分。换一种角度说,有的时候“隐形课程”比“显性课程”更重要。“隐性课程”既可以帮助学生提高他们的英语能力,也可以消解学生的学习英语的效能。所以,本文从探讨高校英语“隐性课程”的角度,来规划...