近年来,高校校园人身伤害案件频发,而且由于没有处理好感情问题导致的伤害案件占有相当大的比例,不得不引起高校管理人员的注意。如何避免此类伤害案件再发生,引导学生树立正确的婚恋观念,促进学生健康成长成才,是每一个高校管理人员应该深深思考的问题。本文拟针对此类问题提出自己的解决之道。
未成年学生校园伤害事故处理中学校分责原则问题的研究需要创新与突破,这是我国社会文明进步以及法制化的必然要求。本文在对未成年学生校园伤害事故中所涉及到的各种基本问题与实际情况认知的基础上,明确提出构建新的未成年学生校园伤害事故处理中学校分责原则模式——情境分责原则模式。
学校校园本是社会中的净土,是少年儿童成长的天堂,但近年来各种伤害学生身体或生命的校园暴力事件频频曝光,引起了社会各界的广泛关注。然而,人们却忽视了另外悄然发生的校园伤害:隐性伤害,这种伤害往往不是单独发生的,
据有关部门统计,我国中小学生每年非正常死亡14000人。溺水是造成学生身亡的第一原因,加上因打架斗殴、踩踏、高坠、触电、烫伤、煤气中毒、被爆竹炸死、交通事故、建筑物倒塌、治安事故等死亡的,平均每天有40多人,相当于每天有一个班的学生在消失。
十分之一城区人口正呈逐年下降趋势,而远郊区已经成为北京人的新选择。有关专家预测:到2020年,只有十分之一的北京人还住在城里,包括迁移和流动人口在内的绝大部分北京人都将成为郊区居民。 (北京晨报)
作者:应祖国; 应竑颖 期刊:《福建教育学院学报》 2004年第10期
对校园伤害事故的重视,是近年来学生和家长、教育主管部门和社会关注的焦点问题之一.然而种种关注的目光还只停留在对校园学生、教师的财产权、人身权中有形权利被损害的层面上,校园中侵害人格权行为的'人身无形损害'也叫'精神损害'却往往被忽视,所造成的'精神痛苦'、'精神创伤'、'感情创伤'已直接危及青少年学生的健康成长.校园中人格权的尊重和保护应受到高度的重视,要寻求有效的方法和畅通的途径予以救济.
作者:唐军芳; 禇玉兰; 胡耀群 期刊:《法制资讯》 2010年第12期
<正>【案情简介】2009年6月,上海市奉贤区某小学五年级学生卢某和康某在课间玩跳山羊游戏中,卢某正要从康某背上跳过去时,康某突然起身,致使卢某摔到地上。经在场的同学报告,学校的体育老师汪某立即赶到
2004年,与“低龄语言暴力”相关的不良事件在公众领域中多次被提及:
“中国少年儿童平安行动”组委会近日的“你认为最急迫需要解决的校园伤害”专项调查结果显示:“语言伤害”、“同伴暴力”、“运动伤害”成为当前亟待解决的三大校园伤害问题。其中,81.45%的被访小学生认为,校园“语言伤害”是最急需解决的问题。
学校的一项重要工作就是与家长沟通,除了因学生的行为习惯、学习状态、思想动态等原因与家长沟通外,还有一种特殊情况,那就是发生了校园伤害纠纷时,学校与家长的沟通。然而我们的社会现状是,学生只要在校园发生伤害事件,家长、社会不管三七二十一,首先想到的是向学校追责,甚至学校毫无过错的时候都要承担一定责任。这无疑是法制进程的倒退,教育不堪承载之重,社会舆论的畸形发展。因此,就学校管理层面而言,伤害纠纷处理得好,小而言...
作者:陈青; 林守霖 期刊:《福建法学》 2017年第02期
近年来学生校园伤害纠纷日益增多,案情愈加复杂。由于立法或粗疏或陈旧,与纷繁现实的处理存在缝隙,导致司法实践的诸多困境。为合理界定权利义务、平衡学生与学校双方权益,司法上应通过吸收专业人员作为陪审员、加强对校园建设规范标准的认知、强调实地调查的重要性、制定裁判的法律规范及审理指南,以实现司法对在校生健康和学校发展的双保护。
山东省青岛市教育局、青岛市中级人民法院、青岛市关工委联合印发《关于建立青岛市校园伤害纠纷联动调解机制的实施意见》,并成立“青岛市校园伤害纠纷调解委员会”,标志着全市处理中小学校、幼儿园学生意外伤害纠纷有了新途径.调解机制的建立有利于畅通利益诉求,依法、及时、有效预防和化解校园矛盾纠纷,建设和谐、友善、稳定的校园安全环境,维护学校正常的教育教学秩序,确保社会的安全稳定.
校长是一所学校的灵魂。基于校长综合素质和领导力提升的修炼不可或缺,而且还应做到日常化。笔者以为,修炼行为只有方便地发生,修炼才会常在。在现实情况下,校长修炼无须刻意地借助特殊渠道或采用特殊方式,只要办学管理倾心融情,修炼行为便会发生。不过,要增强修炼效果,需要强化修炼意识,将修炼行为与领导力提升的目标对接,其日常化修炼便具有了“提升”的意义。
作者:陆少明; 刘国永(点评) 期刊:《思想理论教育》 2007年第02期
时下,一些教师用语不当已成为不容忽视的校园精神暴力问题。2004年,“中国少年儿童平安行动”组委会公布了一项内容为“你认为最急迫需要解决的校园伤害”的专项调查。结果显示:81.45%的被访小学生认为校园“语言伤害“是最亟需解决的问题。因为这把“不沾血的刀”给孩子们带来了悄然无声的杀伤力。另据2006年2月8日北京青少年法律援助与研究中心公布的《教师语言暴力调研报告》显示,72%的被调查初中生表示,老师使用的不文...
作者:倪波 期刊:《四川工程职业技术学院学报》 2006年第05期
未成年学生校园伤害事故处理中学校分责原则问题的研究需要创新与突破,这是我国社会文明进步以及法制化的必然要求。本文在对未成年学生校园伤害事故中所涉及到的各种基本问题与实际情况认知的基础上,明确提出构建新的未成年学生校园伤害事故处理中学校分责原则模式——情境分责原则模式。
近期媒体报道,某中学发生一起高三学生因不满班主任没收其手机而杀害班主任的恶性事件,引起社会一片哗然和惋惜!根据2005年中国青少年研究中心和共青团中央国际部的《中国青年发展报告》提供资料显示,在我国17岁以下的青少年中,约有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰,
<正>生命健康权,是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整和生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。加强生命健康权的宣传教育并依法保护未成年人的生命健康是学校教育教学及管理工作的重要任务之一。一、学校要提高关注学生生命健康权的法律意识学生作为未成年人,是祖国的未来和希望。由于年幼,他们能力欠缺、经验不足,生命健康权容易受到伤害。生命一旦丧失,任何权利都将失去意义。保护未成年人的生命健康权是...