随着我国教育改革的不断深化,对于小学数学教学来说,要想更好的落实"新课改",至关重要的就是要在教学模式方面进行创新,而通过"个性化作业"的有效设计,可以使小学数学教学取得更大突破,但出要更加高度重视"个性化作业"的有效评价。本文对此进行了研究和探讨,在分析小学数学"个性化作业"有效评价重要价值的基础上,重点分析了小学数学"个性化作业"有效评价的制约因素,并就如何促进有效评价提出对策。
个性化作业的设计,要能充分调动学生的学习积极性,能兼顾绝大多数的同学,还有有可操作性。本文以《流浪地球》为基础设计出适合学生的个性化作业。
作业布置是语文教学中不可或缺的一个环节,具有多种功能,为学生学习语文发挥出重要的作用。可是部分师生并 未充分重视作业布置,造成作业形式单一、学生完成作业的效果不佳,限制了学生个性发展。因此,文中通过分析传统作业的现状, 提出了小学语文个性化作业的设计方法。
在小学英语教学过程中,借助作业这个载体,可以帮助学生巩固课堂上所学的知识技能、学习方法,从而促使他们养成良好的学习习惯。但是传统的小学英语作业存在缺乏系统性、趣味性、个性化等弊端,教师要针对小学生的年龄特点以及他们的学习能力,设计具有创新性、实践性、层次性等丰富多彩的作业,从而提高学生学习英语的积极性和主动性,提升其综合能力。
评价作为高中化学课程不可或缺的一部分,其重要性不容忽视,加之新课程的不断改革,高中化学的作业评价显得尤为重要。但应试教育在一定程度上给高中化学作业带来了不良影响,所以教师需要结合实际情况制订合理的高中化学个性化作业评价策略。本文主要就高中化学个性化作业评价进行了分析与探讨,并提供了相应的策略。
小学数学中个性化作业发挥着十分重要的作用,可以实现数学知识的有层次生成和有条理总结,将个性化作业应用在小学数学课堂教学中,能够确保数学课堂教学的有效性,本文从作业设计存在的问题入手,阐述了个性化作业在小学数学课堂中的应用的方法和策略。
作业是巩固知识,提升能力的重要途径。教师在设计作业时应从学生的兴趣点出发,充分挖掘教材资源、生活资源,设计让学生侃侃而谈的'动口'作业、让学生热情高涨的'动身'作业、让学生学会关爱的'动情'作业、让学生学会合作的'互动'作业。在作业中巩固知识,提高能力,培养积极健康的情感、态度、价值观。
随着新课程改革的不断深入,初中思想品德的教学理念与教学方式也发生了较大的变化,作业作为思想品德教学中重要的组成部分,也需要在设计的过程中更加符合新课改的要求与学生的个性化需求,只有这样才可以有效提升初中思想品德教学的整体效果,为学生的全面健康发展打下良好的基础。为此,本文就简单探究了新课程背景下初中思想品德个性化作业设计,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。
初中数学个性化作业设计的研究使学生能更好地完成数学作业,自主选择,获得成功的体验,并使学生各方面的能力获得可持续发展。数学个性化作业主要表现在:作业设计的多元化和作业评价方式多样化。
一直以来的作业以抄写为主要形式,机械、反复抄写,束缚了学生兴趣的发展,也制约综合能力的提升。文章基于英语教学中的作业布置与设计中存在的弊端,谈创新作业形式、提高作业的实效性的几点看法,以期共享。
初中是学生巩固基础知识,进一步提升自身的关键时期,而作业作为课堂教学的延伸,提高学生对课堂所学知识的综合运用能力方面具有重要的作用。个性化作业是新时期教育事业的创新之一,其在数学这种逻辑性较强的学科中能够发挥显著的积极作用。文章是《初中数学个性化作业的设计与研究》课题的结题报告,从课题提出的背景与意义、研究方法、主要步骤、研究成果、研究存在的问题与设想四方面对课题研究进行总结与分析。
英语作业是学生巩固知识的重要途径,也是培养学生英语能力的重要方式。作业设计的合理科学,对于培养学生英语兴趣和激发学生英语热情具有十分重要的作用。目前,小学英语在作业布置上比较随意,不但形式较为单一,而且严重缺乏创新性和趣味性,难以激发学生兴趣、调动其积极性。笔者就小学英语个性化作业的设计及其在英语教学中的应用进行实践探索,以期提升学生的英语成绩,提高教师的英语教学水平和质量。
让学生从生活中发现学习语文的乐趣,能够在生活中运用语文知识,是语文教学的重要原则。基于此,教师对语文教学的各个环节进行深入思考,反思原有的教学模式,定会有不一样的收获。设计个性化作业,践行教学“微改革”,不仅能让学生跳出“读写结合”的练习模式,使学生获得更多的知识,而且能从更为广阔的视角去感受作业的过程,增强学习的主动性。
作者:袁书琪 期刊:《中学地理教学参考》 2016年第19期
地理学科素养必须通过地理课程的学习方能习得。地理学科索养的表现,不是看习得了什么,习得了多少,而是要看在特定情景下,能够做些什么,做得怎么样。
作者: 期刊:《教学管理与教育研究》 2018年第06期
据《人民日报》2018年3月1日第17版报道:在刚刚过去的这个寒假,不少家长发现孩子们的假期作业不再只是传统的做题、写日记、背诵课文,而是增加了体验式和个性化的新内容,如品尝当地小吃、学唱春晚歌曲、帮父母做家务等,使孩子们在完成作业时既有收获也有乐趣,受到了家长和学生们的一致好评。也有家长反映,有些个性化假期作业对孩子而言过于复杂,令学生和家长有些犯愁。某小学让一年级的孩子收听《红楼梦》评书,结果年纪尚小的孩子...
作者:林玉治; 胡志刚; 戴文墨; 洪聪敏; 范数花 期刊:《化学教与学》 2015年第09期
高中化学新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,在当前高考形势下,高中化学寒假和暑期作业普遍存在教师拘于传统作业形式发几份试卷,学生在假期结束前匆忙完成假期作业甚至抄答案应付了事的尴尬现实。因此,为了提升高中化学作业特别是假期作业的有效性,笔者以本校高二化学寒假作业为例,进行了高中化学个性化作业的实践研究和思考,本文从如何设计合理的高中化学个性化作业、怎样有效实施高中化学作业以及高中化学个性化作业的评...
学生虽然对信息技术学科充满兴趣,但在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象,很难理解。因此探讨行之有效的信息技术教学法,提高学生的信息技术能力和水平,已成为我们亟待研究的问题。运用愉快教学法,可取得较好的教学效果。本文从培养兴趣入手,阐述了我在课堂中运用愉快教学法的一些做法和体会,总结经验,以期在以后课堂教学活动中起到可借鉴的作用。
语文课标中明确指出:学生在教学活动中处于主导地位。但对有关语文作业并没有比较具体说明。作业是为了巩固所学知识而设计的一些练习,从学生作业的完成情况,可以反馈教学及学生对所学知识的掌握情况;科学、合理的作业可以促进学生的发展,因此,小学语文教师要注重个性化作业的设计。
以生字词为主的复习,是低年级语文学习中最为重要的一部分。然而,此类复习相对比较枯燥,处于形象思维阶段的孩子对抽象的汉字、词、句的复习兴趣并不大。由此,我们决定将丰富多彩、直观鲜明的思维导图作为本阶段复习的重要辅助工具。学生的个体差异决定了他们对知识的掌握程度也存在差异。所以针对这个问题,我们给予学生一些固定的板块进行模仿,也鼓励学生自主整理一些创新板块,在夯实基础的同时最大程度地发挥学生学习的自主性,激...
为了培养学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力,文章首先分析了个性化作业的优势,然后提出了个性化作业的设计策略,包括设计符合学生最近发展区的分层作业;设计促进学生能力发展的趣味作业。