进入二十一世纪以来,学前教育得到了社会的广泛关注,因而高校对于学前教育人才的培养工作也逐步的重视起来。高师院校作为幼师人才的主要输出场所,为社会培养了大批优秀的幼儿教师,保障了幼儿教学的顺利开展。其中舞蹈教学作为幼儿最喜欢的课程之一,对幼儿教师的舞蹈创编能力也提出了较高的要求。在此背景下,高师院校对于学前教育专业学生舞蹈创编能力培养进行了全面的探索,并结合教学实践进行了创新,以确保为幼儿舞蹈教学储备师资...
高等体育院校武术表演教学目标之一是让学生掌握扎实的基本技术和"编"的能力,而"编"能力是一个连续性较强的创作过程,它有自身的教学特点和方式。文章运用文献资料法和逻辑分析法,对武术表演专项学生创编能力的定义、意义和创编能力培养的必要性,结合实践进行剖析和总结,为武术表演的发展提供有意义的教学理论。
幼儿舞蹈在幼儿教育当中有着非常突出的作用,掌握幼儿舞蹈是学前教育专业学生从事幼教的必备技能之一,目前幼儿舞蹈突出一个特色的创建,为了避免同质化,尽可能地满足幼儿的个性化需求,培养学前教育专业学生的幼儿舞蹈创编能力具有现实意义。
本文通过对制约健美操创编能力因素的探索及其培养过程的分析,阐述了培养创编能力所采取的手段和措施。
区角的创设已不再陌生,对于每位带班老师而言是一件非常头疼的工作,上学期我和配班老师一起为孩子们创设了适合中班幼儿游戏的区角,得到了幼儿的喜爱和广大家长的一致认可。通过这次区角的创设和日常区角活动的组织,我有以下体会和认识。一、合理确定活动区角的内容1.根据幼儿年龄特点设置区角《指南》指出:"幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。"而幼儿的语言运用又是在实际语言交流中实现的。
音乐,是儿童早期教育的重要内容,对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用。快乐,是孩子们学习、探究、尝试的原动力。作为教师的我,有责任成为幼儿音乐活动的支持者和合作者。在音乐活动中,尝试对幼儿实施'快乐教育',让幼儿因快乐而喜欢学习,因学习而体验快乐,充分地享受音乐带来的真正快乐。
<正>儿童天生就有音乐创造的潜能,而音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势,最大限度地激活或唤醒儿童的创造潜能,所以在音乐教学中,我把创造教育的思想用于教学实践的各个环节,努力对学生进行创造力的培养,取得了良好效果。
健美操自进入鞍山师范大学以来,得到了学生的认可,参与健美操学习的人数逐渐增多,同时要求教师的教学水平不断提高。健美操这一新兴的群众性体育项目在社会上早已广为流传。近年来,随着我国新一轮课程改革向纵深发展体育学习领域更加宽泛,广受学生喜爱的健美操项目逐渐进入大中院校课堂。深受学生的喜爱。目前健美操以成为大众健身市场的一个重要组成部分,并成为社会需求潜力很大的一项健身项目,这就对健美操人才的培养提出...
时代的发展对学前专业舞蹈教育提出了更高的要求,未来的幼儿教师,不仅要跳好舞、教好舞,最重要的是要具备综合、优化、改编教材的能力和创编儿童舞蹈的能力。本文通过对传统儿童舞蹈创编课的创新和变革,改变学前专业学生的思维模式,扩充学生的舞蹈知识面,提高学生的儿童舞蹈创编能力。
幼儿教育已经受到家长的广泛关注,特别是针对幼儿舞蹈教学。家长越来越重视孩子的艺术教育,但是幼儿教师进行编舞过程中往往会受到一定因素的影响,如成人舞蹈模式,因此幼儿教师在舞蹈的创编上还需改进。文章针对如何培养幼儿舞蹈教师的创编能力展开论述,并提出相关具有建设性的意见,希望能够全面提高幼儿舞蹈教师的创编能力。
纵观铜管乐学生的就业现状,多以从事某个演奏团体中演奏员或中小学器乐教师为主。演奏团体对合奏能力的要求很高,而中小学则要求精通多种乐器,并具备组织乐队和创编合奏作品的能力。因此,在教学中应立足铜管重奏,循序渐进培养学生创编能力。
在深化教育体制改革的背景下,我国学前教育工作的开展也在逐渐转变学生教育的发展方向。以幼儿舞蹈创编教育发展来看,我国很多的院校在学前教育学生的教育过程中,对于幼儿舞蹈教育的开展也提出了新的要求。鉴于此,针对提升学前教育专业学生的幼儿舞蹈创编能力进行了研究,以期在研究过程中,能够找到适合学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力提升的策略,保障在策略的实施中,能够提升学前教育专业学生的舞蹈创编能力。
作者:苏亚拉其其格 期刊:《当代体育科技》 2018年第16期
啦啦操传入中国以来由于其群众性、观赏性的特点深受大众喜爱,创编能力是啦啦操表演或竞赛的核心能力。河套学院的啦啦操教学已进行数年,在学生创编能力的培养中发现了结构设计不合理、严肃性缺失等问题。通过对教学过程的分析评价,发现造成问题的主要原因是教学模式、师资力量、科学体系的缺失。只有从创编能力的问题入手,才能从根本上提升啦啦操教学质量。
近年来,舞蹈教学已经成为幼儿教育的重要部分,这就对教师的舞蹈创编能力提出了更高的要求。相应的,高校也逐渐对此加以重视,并针对学前教育专业学生在这方面普遍能力较弱的现象,积极探索相应的舞蹈创编能力培养路径。本文简单介绍了幼儿舞蹈创编能力,分析培养学前教育专业学生该能力的意义,并就相应的培养策略进行探讨,以供相关人员参考。
随着社会的不断发展,人们对精神文化生活愈加重视,体育舞蹈作为一种将音乐、舞蹈与体育动作结合的艺术形式,越来越受到社会各界的喜爱和追捧。新时代对体育舞蹈教学提出了新的要求,体育舞蹈教学要重视对学生体育舞蹈创编能力的培养,促进学生的个性发展。
小学生的主要音乐教育任务是以审美为中心,爱好为动力主动学习音乐.所以在小学音乐教学中,更应该注重对学生音乐兴趣的培养,提高学生的音乐审美能力和鉴赏能力.而就现阶段小学音乐教学来看,教师创编后劲不足,既没有对教材内容进行适当拓展,也没有引导学生形成音乐创编能力,对提高学生音乐水平形成了极为不利的影响.基于此,改善小学音乐教学现状,奠定学生音乐基础,
作者:刘小宁; 李曼 期刊:《明日风尚》 2018年第09期
在幼儿教育中,幼师扮演着非常重要的角色,可以说幼师的专业素养将对幼儿教育产生直观而重大的影响,因此加强对幼师各项实践能力的培养尤为必要。本文将对幼师必须具备的素质加以探讨和分析,并重点论述培养幼师幼儿舞蹈创编能力的具体路径,以期全面提高幼师的综合素质能力,促使其更好的为幼儿教育而服务。
随着时代的发展,现在的幼儿教育持稳步上升趋势。家长都十分注重孩子的学前教育与艺术教育。对于孩子来说,适龄的舞蹈以及创编成为了学生艺术性培养中的重点因素之一。因此,本文对幼儿舞蹈教学中创编能力的培养进行探讨,探讨出相应的培养方案。
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:"音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴含着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。
作者:唐绪明; 丁奇君 期刊:《四川文理学院学报》 2005年第02期
在对学校健美操的动作要素和相关理论进行阐述的基础上,提出学校健美操创编单个动作,组合动作和成套动作的思路及教法.