新教师杂志 省级期刊
Teachers Today
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
杂志简介：《新教师》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为35-1315/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、健康快车、教科研前沿、管理智慧、教育叙事、教师家长、域外来风、教师视、角教师读书俱乐部、教学平台、微言
作者：潘新和 刊期：2016年第09期
传统教育仪式曾遭废弃,丢掉的不是无关紧要的形式,而是宝贵的民族集体精神记忆。民国之初有人提出学童参拜孔子像仪式要废除,因两派争执不下,教育部作了折中,拜或不拜自行决定。＂五四＂以及＂＂时期,拜孔象征的师道尊严,一再遭到亵渎、践踏,批孔斗师、斯文扫地,谈何尊师重道？近年小学生＂开笔礼＂复又盛行,我为此点赞。传统教育仪式只要仍有精...
作者：盛群力 刊期：2016年第09期
学业测评也就是通常理解的考试。怎样的学业测评才是科学合理的？素质教育下的考试与传统的以分数作为唯一成败标准的考试应该有怎样的不同？诸如此类问题，都值得教育工作者从新的视角去思考。本期这几篇专题文章，有改进建议，有范式介绍，有经验分享，希望能为读者增进对此问题的认识提供更多的参考。
作者：刘飞 刊期：2016年第09期
一、尴尬现实 有人说,当前评价驱动着教育,它是一股最为强大的力量,不但控制、主导着学校里的各种行为,而且抵制着任何试图超越标准框架和先前定义的变化。但美国马里兰大学的米斯勒维教授认为：＂当今的教育评价已面临着一个危机,这种危机正在威胁着它的基础。根本问题在于隐含在标准化测验理论中的能力观不符合认知和教育心理学中正在出现的观...
作者：蔡雪萍 刊期：2016年第09期
人的素质就是全面发展,离了全面发展就没有素质可言。笔者从事小学教育多年,对素质教育有一定的认识。实践证明,素质教育不是没有考试的教育,而是对考试的要求更高了,要建立多元化的标准,建立多元化的评价理念。一、对素质教育的几个认识误区1.用等级制替代百分制。与以前的百分制相比,实行等级制能为学生创设比较宽松的学习环境,减轻师生的心理...
作者：娄屹兰 刊期：2016年第09期
当代著名未来学研究专家内斯比特曾说：＂教育不是装满篮子,而是点亮一盏心灯。＂如果想要点亮每一盏心灯,就需要让学生明确学习方向,激发学生学习的内驱力,让学生喜爱学习。评价改革是教育改革中最为核心的部分,是促进学生学习与成长的关键。然而目前学业评价更多的是借助个体书面测试,根据学生完成练习的情况来评定得分,以此区分学生分数的高...
作者：郭元祥 刊期：2016年第09期
考试评价招生制度的改革,是我国基础教育改革和发展的瓶颈,也是教育领域综合改革的重要内容。当然,有问题的不是考试本身,而是陈旧落后的教育质量观、教育评价观和存在局限的考试招生制度。转变教育质量观、教育评价观,改革考试招生制度,深入推进教育领域管、办、评分离,加强教育质量过程监测,切实实施发展性评价,是当前深化课程改革的应有之义...
作者：刘桂影 刊期：2016年第09期
新课程改革以来,＂教师作为研究者＂业已成为我国基础教育课程改革的一个重要理念和关键一环,教育教学研究既为中小学教师的一项重要任务,亦是提升教师教学水平和促进专业成长与专业发展的重要举措。经过十多年的摸索和探寻,教师作为研究者的身份越来越为广大中小学教师所认可和接受。随着研究类型的多样性发展,微研究逐渐进入基础教育学术视野...
作者：李碧静 刊期：2016年第09期
所谓＂灵活＂教师制,指的是让已经转业的教师重新回到教师的岗位,像兼职一样拥有灵活的工作性质,工作者可以自由管理自己的时间,同时方便兼顾好事业和家庭。实质上,英国＂灵活＂教师制是为了让离开教师职业的女教师们重新返业而定制的。一、英国＂灵活＂教师制兴起的背景1.英国教师人才外流。英国教育标准局近日发出危机警告,宣称数千名英国教师...
作者：朱永新 刊期：2016年第09期
人们常将电影称之为继诗歌、舞蹈、音乐、戏剧、雕塑、绘画之后的第七艺术,或许,我们可以更直接地把电影称之为浓缩的人生。在方寸之间,在那以分钟计算的时光里,观众通过观看别人的故事,回味着自己的酸甜苦辣,收获着不同的人生感悟。在这信息时代,影像传播的威力也越来越大,电影更是以其综合艺术的高度,以视觉文化的方式,在悄悄改塑着人们的生活...
作者：李鹏 刊期：2016年第09期
语言积累是个过程,它不能光靠抄抄写写,也不应引向死记硬背。低年段学生语言积累的关键,在于教师巧妙点拨,教给积累的方法。1.丰富词语的意象,在运用中积累。例如,人教版一年级下册的《月亮的心愿》写道：＂……只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。＂对于＂照顾＂一词,教师可以引导学生联系生活说话：妈妈平时是怎么照顾自己的？
作者：罗志成 刊期：2016年第09期
建设特色学校,不仅是新时期深化学校改革发展的重要途径,更是学校谋求发展、适应竞争的必然要求,是学校实施素质教育、促进内涵发展的内在需要。基于此,笔者以福建省连城县朋口中心小学为例,谈谈特色学校建设的实施策略。
作者：章师亚 刊期：2016年第09期
如何根据2011年版课标的要求，在突出“语用”学习的前提下，改进小学语文学科作业与练习设计，使之更好地巩固所学到的语文知识，扩大学生的语文视野，促进学生语文能力的形成与思维能力的发展？这是一个很值得研究的课题。本专辑刊出的几篇文章，在这方面做了有益的探究，希望能给读者一些启发。
作者：林亚凤 刊期：2016年第09期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂
作者：曾桂花 刊期：2016年第09期
闲暇聊天时,经常可以听见家长或教师埋怨孩子死脑筋,不懂把课内外学到的词语活用,写出的文章干瘪无生机。究其原因,笔者认为有二：其一,学生对课文的语言材料仅停留在机械记忆,没有内化为自己的语言;其二,语文作业设计带有盲目性,缺乏适宜的练习引领学生活学活用。《义务教育语文课程标准（2011版）》在＂课程性质＂中明确指出：＂语文课程是一...
作者：缪云 刊期：2016年第09期
当前,不少小学语文教师常常困惑,不知道用教材教什么,怎么教,课堂上如何做到在理解教材内容的同时,兼顾语言文字的训练。其实,教材无非是个例子,作为一线语文教师,应该立足文本,引导学生扎扎实实进行语言文字的训练,通过语言实践打造＂言意兼得＂的语文课堂。那么,如何让学生既＂得意＂又＂得言＂呢？在教学中,笔者尝试从以下四个方面入手。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.2
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.97
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊