教育科研论坛杂志 省级期刊

昌平小学教师团队赴同里实验小学参观考察

刊期：2008年第10期

2008年7月12日,广东省中山市西区昌平小学教师团队一行28人,由校长苏文森亲自带队,赴江苏省吴江市同里实验小学参观考察,受到学校的热烈欢迎和盛情接待。同里实验小学校长张玉平着重介绍了学校历史和发展概况,

人本·务实·精细:教学“六认真”重新解读

作者：顾桂荣 刊期：2008年第10期

实施新课程,推进素质教育,倡导有效教学,更需重新解读教学"六认真",回归本原。——人本。教育的本质是促进人的全面发展、主动发展。新课程改革的核心理念也是定位在"一切为了每一位学生的发展"。这种以人为本的理念,应落实在教学"六认真"的关关节节,

当前小学计算教学的几点思考

作者：钱坤南 刊期：2008年第10期

新一轮课改已进入第六个年头,在小学阶段正好进行了一个循环期的课改实验。这六年来,数学课堂内发生了很大的变化:教师的教学方法更加灵活了,学生的学习方式更加主动了,师生的互动交往更加频繁了,呈现给学生的学习内容更加有价值了……然而,

一道试题引发的思考

作者：钱伟 刊期：2008年第10期

语文教学的“简”与“效”

作者：顾志宏 刊期：2008年第10期

语文是我们的母语,学习语文的目的,就是要使学生形成与发展最基本的语文素养。课程标准强调要"培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、

开启学生智慧的灵光——新课程小学语文教学方法探索

作者：范士群 刊期：2008年第10期

随着新一轮课程改革的实施,过去"填鸭式"、"注入式"等为应试教育培养"工具"的教学方法,已不能适应目前素质教育的要求。于是,教师们对各种教学方法的探究与实验成果如雨后春笋般涌现,"情境教学"、"情智课堂"、"五重教学法"等不同风格、

整合数学教材,演绎课堂精彩

作者：缪庆群 刊期：2008年第10期

新教材在理念、体系、形式和内容等方面,都有其独特之处。但也不是说都能适合自己学生的实际,是不可改变的。我们的课堂教学不应仅仅停留在"教教材"的浅层面上,而应达到"用教材教"的深度,即在对教材进行正确解读与合理分析的基础上活用教材,使之更具生活化、

在数学课堂教学中凸显“人文教育”

作者：吴纪章 刊期：2008年第10期

在实施新课程的过程中,笔者就数学课堂上如何关注人文教育进行了认真的实践与思考。一、把握人文性教育目标,激发人文情感我们有许多教师认为,语文课和思想品德课是小学生品德、情感教育的主阵地,认为小学数学只要让学生会做数学题就可以了;

学生学习数学兴趣与创新思维能力培养

作者：赵恒菊 刊期：2008年第10期

一、让学生在成功中增强信心美国得克萨斯大学的舒因克说:"要使学生取得成功,就应该不断地使他们感到自己的努力是有效的,并不断给予他们成功的反馈,这样才能使他们的自信心增强,不断取得成功。"为此在教学中,我很重视让学生体会到成功的快乐,

小学品德教学中情感目标的达成

作者：朱君梅 刊期：2008年第10期

《品德与社会课程标准》明确指出,要把"情感、态度与价值观"的培养贯穿在整个教育教学过程中。由此可见,情感、态度与价值观的目标(以下简称情感目标)在三维目标体系中的重要地位。但在教学实践中,情感目标的不可测性和潜在性,给我们带来了许多困惑,

《教育科研论坛》举办七周年刊庆活动

作者：赵喜生 刊期：2008年第10期

近日,由《教育科研论坛》编辑部主办、新郑市和庄镇中心学校工作站承办的《教育科研论坛》创刊七周年文艺专场活动在新郑举行。《教育科研论坛》河南工作站站长李登印首先向教师、学生和家长亮出了拿手好戏"《教育科研论坛》我爱读";

如何建立新型的师生关系

作者：邓志斌 刊期：2008年第10期

记得自己参加毕业实习的那一个月。当时大专毕业后,我到一所中学实习,担任初一(1)班的见习语文老师兼见习班主任。由于刚刚毕业,我对教师工作充满了新奇、期待,同时也满怀紧张、腼腆。与其说我是一位教师,不如说我更像一位大姐姐。在教育教学中,

宽容是金

作者：许杏泉 陈炳根 刊期：2008年第10期

前不久,在灯下曾读到这么一个故事:一个顽皮的孩子在班主任杨老师上课没收他的玩具火车后,写下了"杨卫英你不的号死"的纸条。杨老师拿到这张纸条时,显得非常平静。她把这个已经被吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。出乎意料的是,杨老师不但没有瞪眼睛、

中小学教育科研理念、方法与策略

作者：张菊荣 刊期：2008年第10期

中小学校的教育科研与大中院校及科研部门的科研并不相同,中小学校的教育科研该如何展开,是我们基层学校必须不断深思的问题。当然,每所学校,其固有的科研文化不同,起点不一样,科研活动开展的方法是不同的。那么,就一般学校来说,其开展教育科研有哪些基本的理念、可行的方法与有效的策略呢?下面,笔者就这一问题谈谈个人的看法。

小学语文读写结合探微

作者：吴健英 刊期：2008年第10期

如何把握时机、就文取材,将课堂小练笔与课文内容的理解有机结合起来,彼此交融,使学生的语文素养在练笔中得以培养与提升呢?下面,笔者就阅读教学中的读写实践谈谈个人的认识与体会。