教育科研论坛杂志 省级期刊
Forum on Education Research
杂志简介：《教育科研论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为41-9201/J，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改在线、科研纵横、教学新探、课堂聚集、学前教育、教育链接、话题研讨、教育博客、主题沙龙、特别关注、名师论坛、专题研究、校长论坛...
杂志简介：《教育科研论坛》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为41-9201/J，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改在线、科研纵横、教学新探、课堂聚集、学前教育、教育链接、话题研讨、教育博客、主题沙龙、特别关注、名师论坛、专题研究、校长论坛...
刊期：2005年第12期
本刊第二届理事会课改展示活动暨江苏省昆山市第一中心小学90周年校 庆活动,于2005年11月5日-6日在江苏省昆山市隆重举行。此次活动,作为 昆山市第一中心小学90周年校庆系列活动之一,得到了昆山市教育局基教科、 教研室的大力支持,基教科邬副科长、教研室副主任苏丽华、教研室语文教研员 顾治民老师等参加了活动;校长周建新亲自坐阵指挥,从副校...
作者：李桂英 刊期：2005年第12期
《语文课程标准》提出:“学生是语文学习的主 人”,“教师是学习活动的组织者和引导者”,教师 应该以“参与者”的身份与学生一起开展具有相互 作用的对话。那么,教师怎样才能扮演好组织者、引 导者、参与者的角色呢?新课程要求我们的教师要以 多种角色出现在学生的面前,真正“建设开放而有活 力的课堂”。
作者：黄惠荣 刊期：2005年第12期
一、目前小学语文考试存在的突出问题和原因 目前小学语文的考试作为评价的惟一手段与新 课标的要求相差甚远。具体表现为: 1．过分强调区别功能,将学生划分为上中下三 等,不利于激励学生的成长;考试命题的内容过于繁 杂,只注重学生的分数,而忽视了学生的全面发展;部 分内容过于陈旧或与当前社会现实不符,不利于学生 联系实际。
作者：周建炎 刊期：2005年第12期
在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动 地参与获取知识的学生,他们学习数学的兴趣就浓厚, 求知欲望强烈,数学素质会得到较快发展。因此,数学 教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使 学生由机械、被动学习转变为探究、主动学习。近年 来在教学实践中,对学生学习数学兴趣的有效培养进 行了多方面的探索。
作者：蓝航英 刊期：2005年第12期
多年来,我努力探索交际法在教学中的运用,尽 可能地为学生创造语言实践的机会和环境,让孩子们 在学习中运用英语,激发学习英语的兴趣,提高学生 运用英语进行交际的能力。在教学中,我注重抓好以 下几个环节,并取得了成功。
作者：刘薇 刊期：2005年第12期
按照新课程的要求,校本课程中学科的设置与 开发应以解决学生学习、生活中的疑问(答惑解疑) 为根本,以拓宽学生的知识面、全面提升学生的个人 素质(应该包括伦理道德、身心、科技文化、信息和创 新等方面的素质)为终结目标,而在实施的过程中所 起的作用,则是让每个学生掌握最适合自己个性特点 的学习方法。遵循这样的思路,我们不妨这样来设计 一...
作者：张菊荣 刊期：2005年第12期
笔者此所谓“教育科研的‘五项修炼’”则是 指:善于学习、勤于反思、敏于行动、勇于创造和乐于 奉献。这五项工作看似“老生常谈”,却是教育科研重 要的修炼。
作者：史海燕 刊期：2005年第12期
青年骨干教师是学校的中坚力量和学校的教育 先锋,开辟青年教师的成长之路是学校校本培训的重 中之重。我校实施了“立足学校实际,立足青年教师 实际,以青年教师研修班为阵地,实行以‘训’推 ‘研’,以‘研’促‘教’”的策略,以优质的校本教研 为载体,多维锤炼,多元发展,为推进青年教师成长与 发展铺筑了可持续发展之新路。
作者：周青红 刊期：2005年第12期
多年来,我在语文教学中努力实践陶行知的教 育思想,培养学生的主体意识,让每个学生愉悦参与 教学的全过程,让学生动眼观察,动脑思考,动口表 达,动手写作,努力提高语言文字的吸纳水平,提高语 文学习的能力。
作者：周敏娟 刊期：2005年第12期
探究性学习方式是《语文课程标准》中明确提 倡的。所谓探究性学习是学生对知识的主动探索和研 究的过程,也就是学生在学习过程中发现问题,提出 问题,在教师指导下自主解决问题。探究性学习是培 养学生创新精神和实践能力的土壤,应当成为语文学 习的重要方式。在培养学生探究学习能力的同时,教 师应注意做好以下方面的工作。
作者：李娟 刊期：2005年第12期
如何使学生在学习过程中既自觉学习、独立思 考,充分发挥主体作用,又做到积极参与、乐意交流与 合作,这是我们教师一直在努力探索的一个课题。 “互动共享”语文课堂教学,能调动学生自主学习、广 泛交流与沟通的积极性,培养和提高学生互动促进、 信息共享的学习能力。那么,在低年级语文课堂教学 中如何组织多向互动、共享阅读过程呢?
作者：彭斯苑 刊期：2005年第12期
曾听一位即将入小学的幼儿园大班学生说起自 己即将到来的小学学习生活时,无奈地长叹一声:唉! 我要去坐监牢了。虽说有些夸张,但学生视学习为畏 途、为苦役的厌学情绪让人忧心忡忡。童年留下的应 该是人生最美好的回忆,难道我们就让这种“望学生 畏”的情绪给花样的年华抹上灰色吗?作为数学老
作者：丁杨华 刊期：2005年第12期
让学生充分发挥其主体作用,在丰富的教学情 境中,自主探究、实践、思考,让学生自己将知识转化 为能力和德行,促进其全面、持续、和谐的发展。那么, 在数学教学中如何让学生学会自主探究呢?
作者：李昕 刊期：2005年第12期
在课改日新月异的今天,我们也在提倡作业的 改革:让作业更加富于弹性化,更符合每个学生学习 的需要,有效地节约时间,提高学习效率,让学习变得 轻松而有趣。为此,我特地为发展学生的个性设计了 一种弹性作业——“秘密武器”。这项作业富有较大 的变化空间,每个人的内容都不同,根据每个学生的 基础、不同需求而定,满足不同层次学生的学习需要
作者：朱春华 刊期：2005年第12期
根据体育课的特点,体育教学应不断改进课堂 教学方式和组织形式,注重营造情感环境,培养学生 的情感因素,使课堂变得多姿多彩,使学生上起来有 滋有味,动起来生龙活虎。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊