杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：张民选; 夏人青 刊期：2017年第17期
“全球治理”是继“全球化”理念之后出现的一个新概念、新理念，其实质是参与和共建。“全球治理，，即世界各国政府、社会组织和利益相关民众对世界事务的共同治理。积极参与“全球治理”，为实现各国教育的“善治”，共享人类教育发展的成果，是比较教育工作者的新使命。在“全球治理”的境遇中，比较教育研究的使命、比较教育研究的内容、比...
作者：陈伟 刊期：2017年第17期
改革开放以来，省域高等教育系统作为一支日益重要的发展力量，基于中央政策、社会需求及学术竞争等外在“冲击”，主动做出具有创新特征的创业型反应。作为典型个案，广东高等教育系统的创业型反应历经高等教育地方化、大众化等发展阶段，自2013年起进入高等教育现代化阶段。广东个案所积累的经验，有助于理解和把握省域高等教育系统创业型反应...
作者：白静; 张国栋 刊期：2017年第17期
本研究利用各高校财务数据、高校学生和教师数据以及ARWU排名得分数据，分析美国11所世界一流大学筹资结构、高校规模对科研产出的影响，并使用0LS归和固定效应回归模型进行对比，发现其研究结果较为一致，主要结论有：学费比例和生均经费的提高限制科研产出的增加；非竞争性经费比例的增加有利于提高科研产出水平；专职教师数的增加和学生总数...
作者：刘云生 刊期：2017年第17期
教育基础性制度体系是由教育制度中居于基础位置，能够起到制约、派生或影响其他制度的原生性行为规则构建起来的体系。当代中国建立教育基础性制度体系，是全面深化改革的目标要求，是教育新形势新任务的迫切需要，是现代教育制度变迁的历史必然，是教育体制机制改革的内生需求。这个制度体系包括系统化育人制度、多样化办学制度、法治化管理制...
作者：母小勇; 张卫民 刊期：2017年第17期
大数据技术除了带来教育教学活动方式的变化，还引起教育管理、教育决策与教育研究的范式转变。大数据技术以“大数定律”为基础，通过相关性或关联性分析，寻找教育活动的内部主导因素和高关联性外部因素，为教育决策、教育管理和教育研究提供技术支持。教育研究、教育管理与教育决策既强调“合规律性”也要求“合目的性”，因而应用大数据技术...
作者：章露红 刊期：2017年第17期
地方民办教育政策创新的空间呈现三种基本样态：宪法秩序赋予的合法性空间是前提和基础，制度非均衡所致的需求空间是源动力所在，“制约不完全”生成的策略空间是地方寻求政策突破的主要途径。因立法层级和法律效力不够产生的合法性危机是地方政策创新需要注意的法律边界问题。当前贯彻新法新政，地方政策创新需要聚焦以下六个重要议题：推进现...
作者：卓泽林; 赵中建 刊期：2017年第17期
在国际国内经济格局深度调整的形势下，着重于覆盖性地培养全校学生创业精神和创业思维的全校性创业教育理念成为当前世界范围内高校创业教育的主要发展趋势。美国高校作为全校性创业教育改革的先行者，在推行全校性创业教育过程中通过确立学校领导层支持的保障机制、构建分层分类的创业课程体系、招募和培育全职的创业教育师资队伍和衔接高校所...
作者：庄西真 刊期：2017年第17期
“一带一路”倡议提出以来，在沿线国家引起强烈共鸣。在互利共赢基础上推动“一带一路”沿线国家的工业化和现代化进程，关键在于高素质的人力资源。从现状来看，“一带一路”沿线国家的人力资源在劳动力数量、成本方面具有优势，在劳动力受教育程度、技能水平、生产率方面具有劣势。究其根源，主要在于大多数沿线国家教育与培训体系的落后，导...
作者：郝天聪 刊期：2017年第17期
在“一带一路”倡议之下，服务“一带一路”建设成为时代赋予中国职业教育的新使命。改革开放以来，中国职业教育发展的成功经验为其参与“一带一路”建设奠定了一定基础。然而，就国际环境而言，沿线国家复杂的政治、经济、文化状况是境外办学不可避免的外部挑战。就国内环境而言，中国职业院校自身服务能力不足是制约其深度参与“一带一路”建...
作者：任君庆 刊期：2017年第17期
当前阶段，为“一带一路”建设提供协同服务成为中国职业教育的新使命。职业院校要处理好来华留学与境外办学两个方面的关系，在遵循“精准宣传”、“需求导向”、“质量取胜”、“以人为本”等原则的基础上，不断扩大“一带一路”沿线国家的来华留学生规模，为“一带一路”建设提供人才支撑；还要遵循“借船出海”、“粮草先行”、“标准研制”...
作者：陈荟 刊期：2017年第17期
教育现代化已成为教育界热门的话题。民族教育是有组织、有目的的培养人才、提高民族素质的一种社会实践活动，现代化是民族教育改革与发展的根本方向。民族教育是我国社会主义教育体系不可分割的重要组成部分。实现教育现代化，当然包括实现民族教育现代化。在实现民族教育现代化的进程中，应从民族教育特点和特殊规律出发，应把握好其特点、内...
作者：王晓燕 刊期：2017年第17期
教育本身就是一种实践活动，教育现代化，不用说，也是一种实践活动。马克思主义理论指出，实践是理论的基础，理论对实践具有反作用。任何实践者的实践背后都存在着某种理论的支撑。理论与实践关系的讨论一直以来都是教育学领域的基本问题，在教育学中，理论与实践是始终分不开的，教育理论的最终目的是为了影响教育实践。因此，民族教育理论与...
作者：罗江华 刊期：2017年第17期
如何促进信息技术与民族教育深度融合，是我国民族教育现代化的重要议题。当前，以信息技术的应用带动民族教育现代化的工作迈入了一个“机遇”与“挑战”共存的阶段。整体来看，注重差异化的需求并防止新的发展差距，强调各要素的协调发展，强化信息技术支持体系的服务能力，是实现信息技术融入民族教育现代化的重要保障。
作者：蒋立松 刊期：2017年第17期
民族文化是民族教育生成、发展的基础，同时，民族教育对民族文化具有反馈机制，它不仅传承民族文化，还建设民族文化。承认民族文化的基础性地位，不等于把民族传统文化完全等同于民族教育。民族教育和民族文化的这种相互关系，是随着时空条件的变化而变化的。我国改革开放几十年使民族地区在社会、经济、文化等方面都发生巨大的变化。总体上说...
作者：张健 刊期：2017年第17期
一、民族地区教师素养现代化是实现民族教育现代化的首要条件 民族教育现代化有自身的特殊性。从宏观来看，不断提升公共教育质量、开展民族团结教育、践行多元一体化教育等，是民族教育现代化的重要环节。微观来看，有效推进双语教学、开发民族文化课程、促进教师能力素质提升等是当前主要的需求。教师素养是指教师在教育、教学活动中表现出来...
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