杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：樊亚峤; 张善超; 李宝庆 刊期：2016年第15期
公平是高中学业水平考试改革的重要价值取向。然而，由于高中学业水平考试改革方案的伦理不足、改革制度设计中排斥现象的存在以及改革的路径依赖导致其隐含了不公平风险。高中学业水平考试改革的伦理回归、改革程序科学I生的提高、改革自身及相关制度的完善应是保障其公平性的可行之道。
作者：马克·贝磊; 玛格达·努慈莎·科巴希泽; 李佳丽; 刘钧燕 刊期：2016年第15期
课外补习因其课程仿效正规教育体系而被喻为影子教育，越来越多的学者开始关注课外补习的规模和影响。尽管课外补习在世界范围内显著扩张、影响深远，但影子教育研究仍然面临研究方法和概念界定的挑战。本研究重点关注来自国际数学和科学趋势比较项目（TIMSS）和国际学生能力评估项目（PISA）中影子教育相关数据的分析。这类分析面临的首要问题...
作者：张灵 刊期：2016年第15期
国家政策文本对教师流动的价值目标、执行路径、责任考核等做了基本规定，同时在政策执行路径上也给地方政府预留了较大的自主空间。Z市、X区在落实国家政策文本的要求时。力图通过双重执行路径去推动教师的逆向流动：强制性教师流动与尊重教师个人的自主选择。从对政策工具类型及其功能的分析可知，双重执行路径之间存在着明显的内在冲突，不利...
作者：杨柳; 张旭 刊期：2016年第15期
教师编制配置是政府对义务教育学校进行人力资源投入的主要方式，教师编制的结构与现状基本决定了教师队伍的总体结构与状态。目前，我国乡村教师编制现状不容乐观，究其原因在于师资供求失衡影响了乡村学校师资队伍的更新，“向城”思想的长期禁锢严重抑制了乡村教育的发展，“以管为主”的编制管理理念忽视了对教育与教师的本真考虑，编制管理...
作者：徐飞; 全 刊期：2016年第15期
教学是一种复杂的实践活动，教学中产生的实践问题大致可归为处理课堂意外、达成既定教学目标、实现教学信念三种，这些问题要求教师发挥实践智慧，而采用技术理性思维则不能有效解决教学问题。为此。需要通过应激智慧、决策智慧和权衡智慧来解决。
作者：翟楠 刊期：2016年第15期
在我国城镇化的进程中，传统道德教化所依托的乡村社群意识和社群组织遭到了破坏，削弱了乡镇教育的道德资源。乡镇是兼具城市精神和乡土伦理的特殊共同体，在从乡村到城镇的身份转变中，乡镇道德教育应当基于这一特征培育个体对乡镇社群的身份认同和教育认同，并立足于乡镇公共伦理建构学校道德共同体，培育儿童美德。
作者：沈章明 刊期：2016年第15期
现代学校重“知识”轻“智慧”，重“专业能力”轻“综合素养”，重“精确的课程”轻“泛在的学习”，难以培养学生终身学习的兴趣和能力。中国具有悠久的终身学习传统，兴趣培养由外而内，能力养成由内而外，能够有效提升学习兴趣和能力，把握学习的本质和关键，拓展终身学习的深度和广度。
作者：夏永庚 刊期：2016年第15期
存在主义哲学认为，人是自由的，人的成长和发展不是由外界规限的，而是自我在发自内心的方向上的自我成就，人只有在自我规划想要成为的人时，才是真正的存在。因此，在决定“学什么”的问题上，应该吸纳学生的参与。学生应该享有课程建议权与否决权、课程选择权、课程创编权、课程评价的参与权和解释权。为此，教育行政部门、出版社和学校需要...
作者：黄伟; 凌佳 刊期：2016年第15期
课堂教学管理的变革首先表现为焦点重聚，即课堂教学管理的焦点是对教师教的管理、对学生学的管理和教学互动关系的管理；同时，管理对象的重新聚焦也引发了管理价值的更新，即课堂教学管理越来越走进教学活动的内部，成为教学活动的有机构成，它与课堂教学本体实现着多维整合与深度融合，从而保障并促成了课堂教学价值的实现。
作者：温雪; 崔允都 刊期：2016年第15期
学历案是教师为了便于儿童自主学习或建构知识，围绕某一学习单位的习得目标而设计的学习过程的专业方案。学历案为学生真实参与学习及获得经验增长构建了新的意义符号。本文基于弗兰德斯的互动分析系统，对课堂互动模型进行了编码改进，将师生与学历案的互动融入课堂互动分析系统，从静态和动态两个维度深入分析了基于学历案课堂教学的课堂氛围...
作者：吴永军 刊期：2016年第15期
小班化教学的问题首先是一个政策问题，可以说，政策支持是小班化教学发展有无的决定性变量。为此，各地政府以及教育行政部门应当更好地支持小班化教学，在政策上放弃“粗放型”思维，应当考虑系统化、差异化、定向化。
作者：李志超; 余宏亮 刊期：2016年第15期
混合教学作为数字时代的新兴教学方式，通过虚拟与现实的有机融合，优化教学目标，改善教学方法，增加教学效果。混合教学中的知识因技术的融入，表现出可兼容的知识存在、弱架构的知识组织和去中心的知识呈现等。混合教学在场域联动中，形成了“转译-转码-扩散”的知识习得过程，即它经历了知识从书本传向学生的编码转译、知识从“个体化”向“...
作者：鞠玉翠; 吴怡然 刊期：2016年第15期
学校民主氛围营造意味着让师生能够在平等理智地参与中交流经验、学习联合生活，然而在现实中，师生却缺乏参与机会，且参与中缺乏平等、理性欠缺的问题仍然十分突出。民主氛围的建设需要从学校制度、教学、活动等点点滴滴做起。当前，在教育实践中，已经出现许多为民主而教的努力。但需要注意的是，在一个倡导民主的社会中，许多冠以民主名义的...
作者：孙银光; 杜时忠 刊期：2016年第15期
当前学校传递的道德规范渐趋“式微”，难以指导学生的日常生活，导致德育自身的根基不稳。加之公民社会的日渐崛起，公民教育顺势勃兴，学校德育受到强烈的冲击，愈益陷入颓靡的窘境。不可否认的是，道德教育和公民教育之间存在相互重合的部分，这为二者的结合奠定了基础。然而，二者在教育实践中却存在诸多冲突。因此，为了减少这种冲突，实现...
作者：宁波; 张民选 刊期：2016年第15期
上海的私立学校之所以具有较好的学业表现，很大程度上是因为私立学校拥有较好的生源，体现了私立学校在市场推广方面的优势。这一点在初中阶段表现尤为明显。私立学校在学校氛围和治理方式上有别于公立学校，特定的学校氛围和治理方式会在私立学校中发挥更大的作用，有利于学生的学业表现。与之相对，公立学校在教育资源特别是教师素质和数量方...
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