杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：胡浩 陈鑫弘 葛岳静 刊期：2014年第03期
随着我国教育事业的快速发展，高等院校在高等教育发展中的主体地位以及其由层次差异、级别差异形成的空间结构效应等在社会经济空间组织的功能和效率上日益发挥重要作用。本文基于地理学空间尺度理念和社会学统计分析方法，从地理区划、省域区划、城市区划三个空间尺度对2138所高等院校及其本专科、中央地方属性在全国范围内的空间分布差异和结...
刊期：2014年第03期
今年教育部将委托社会组织开展教育评估监测，组织第三方机构开展教育现代化监测和教育满意度测评。这项措施可被视为“推进教育管办评分离”的重要改革，旨在形成政府管教育、学校自主办学、社会广泛参与的新格局。
作者：范柏乃 张电电 陈子辰 刊期：2014年第03期
本文基于“战略-组织-知识”的协同创新分析视角，分析浙江大学对口支援贵州大学的“校企互动、区域发展”模式、清华大学对口支援青海大学的“人才培养、校地联合”模式及特点。为保障对口支援工作持续深入开展，文章提出了相关工作内容的优化路径。
作者：张蓓 刊期：2014年第03期
本文基于需求理论，构建了由健康状况、生活环境、福利待遇、思想动态、情感满足、角色认同、职业发展和创新活力八个结构变量构成的高校青年教师创新活力模型，从广东省33所高等院校采集了462个有效样本，采用结构方程模型进行了实证检验和分析。
作者：鲍威 刊期：2014年第03期
本研究聚焦于高校学生院校满意度的测量及影响因素，通过实证数据和赫茨伯格的双因素理论，研究考察了相关变量和学生自我汇报能力发展与学生院校满意度之间的关联性。结果表明，师生互动、辅导员、社团活动、教学课程与学生发展之间的路径系数验证了上述要素是影响高校学生发展的重要因素的研究假设，学生发展与院校满意度之间的路径系数更是印...
作者：孟凡 王远伟 黄巧俐 刊期：2014年第03期
我国大学生评教制度遭到教师和学生诟病的主要原因在于学生评教指标体系设计不合理。本文采用修订后的美INSIR II量表进行问卷调查，发现影响学生评教结果的首要因素是学生的课程收获，第二项重要因素是学生的努力与投入。这一结论迥异于当前我国大学普遍实施的指标体系中对教师教学表现和教学行为的考量，却耦合了学生评价教师教学的内在逻辑。...
作者：金姗姗 刊期：2014年第03期
上世纪90年代以来，在新公共管理理论的影响下，我国高校内部治理形成主体碎片化、目标碎片化以及机制碎片化的倾向，导致高校内部治理的碎片化困境。决策制定主体的二元分化、单一化，决策执行主体的机构裂化以及决策监督主体的空缺化，治理主体进一步利益分化。这种利益分化又导致了高校整体目标分解后的异化以及任期制下长远目标和短期目标间...
作者：代懋 王子成 刊期：2014年第03期
本文从就业匹配度出发，通过电子问卷调查搜集数据，采用自评估法、岗位分析法和统计测量法对中国大学生教育匹配、专业匹配和能力匹配进行了测量，以探寻中国大学生就业现状。结果发现，在中国大学毕业生中，1／3教育过度，1／3专业不匹配，46％高能低配，人力资本浪费、所学非所用、高能低配等情况日益增多。面对这种情况，需要高校、企业和大...
作者：张务农 刊期：2014年第03期
从历史的角度看，我国20年来的创业教育大致可以区分为由国际非政府组织和国内教育行政部门合作推动实施的“弱势群体”创业教育发展形态、由政府主导的“精英创业教育”和市场推动的“就业创业教育”交融发展形态、由教育发展战略和经济转型历史任务双重驱动的“全体性创业教育”发展形态。从合理性的角度审视，当下的创业教育实践仍存在着“排...
作者：牛欣欣 刊期：2014年第03期
区域特色是地方大学创业教育的重要根基和个性源泉，而通过地方大学创业教育的开展亦能够强化区域特色。本文从地方大学创业教育的现实困境出发，论述基于区域特色的地方大学创业教育的必要性，并提出基于区域特色的地方大学创业教育的路径。
作者：吴原 刊期：2014年第03期
在当前的教育研究中，以解决问题为出发点的方法的广泛运用，逐步被异化为以应用方法为核心的问题解决，从而造成研究中问题的淡出与方法的凸显，使“问题意识”仅成为研究过程中所涉及到的抽象概念，而非实践诉求。教育研究的本质是对生活的考察，而不是对生活的技术性分解，因此，要想实现教育研究的学术旨趣，必须对教育研究中的问题意识进行...
作者：张艳超 刊期：2014年第03期
综合改革是我国高校继续教育近期的工作重点，基于普通高校继续教育领域招生数据的统计分析。可以看出学历继续教育“内涵式”发展、非学历继续教育“内涵与外延并重”发展的要求日益迫切，以跨界、融合、创新为主要特征的继续教育改革可以视为实现上述目标的有效途径。
刊期：2014年第03期
2014年我国将出台《国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）》，对集中连片特困地区从出生开始到义务教育阶段结束的农村儿童的健康和教育实施全过程保障和干预。
作者：李娟 刊期：2014年第03期
远程教育教与学时空分离的本质特征决定了远程教育机构需要提供比传统高校更加细致和周到的学习支持。然而，现实样态中的学习支持实践却呈现出与其理念相背离的现象，主要体现在服务目的的功利性、内容的浅表化和主体的单边化，这在很大程度上影响了学习支持实践的有效性。基于此，不仅需要远程教育机构承担起全方位改革的重任，而且还需要倚靠...
作者：赵阳 刊期：2014年第03期
本科化是专业学位研究生教学存在的一个显著弊端。导致本科化倾向的原因有教师队伍专门化程度不高、经费不足、缺少常态化的实践基地、对专业学位研究生教育性质的认识存在偏差等。要怯除专业学位研究生教学本科化的不利影响，应在辨析专业学位研究生教育宗旨的基础上，构建与专业学位研究生教育相适应的教学模式及教师遴选机制，赋予基层培养单...
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