杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：杨启亮 刊期：2013年第15期
吴亮奎博士的《文化变迁中的课程与教学：一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》一书将要出版，嘱我写序。我愿意就这本书写几句话。不只是因为我读过它最初的研究思路和构想，读过它从书斋到田野、从田野到书斋的写作过程，读过它在艰难的推敲中迟迟画不上句号的几种初稿。也不只是因为我曾有过与作者相似的学术经历和相通的教育情怀，在我...
作者：李伟 郑旭兰 张琼 张基广 刊期：2013年第15期
传统的基础教育“基础性”的研究范式期待补充与突破，从而呼唤基于生命历程的回溯性研究。在终身发展的视野之下，对w小学1958届毕业生的生命历程回溯研究发现：基础教育对受教育的个体具有终身的生命享用功能与价值；在基础教育的小学阶段，教师尤其是班主任对学生的终身发展有着极为重要的影响；基础教育对于个体的终身发展具有“二次作用”...
作者：杨建朝 刊期：2013年第15期
如何理解教育的公平性并使其在教育实践中得以实现是近几年教育研究的一个热点。考察教育公平如何可能有许多观察维度和考察路径，原有的以罗尔斯等人为代表的配置正义观在实践教育公平方面有难以逾越的局限。而从多元正义的维度出发，则可能避免单一的分配正义视野下教育公平难以实现的困境。
作者：孙国春 刊期：2013年第15期
自2010年起，江苏省开始了免费培养幼儿男教师的试点工作。江苏以“学前教育事业、男性幼教师资”为目标对象、以“初中毕业起点、五年一贯大专”为教学模式、以“组织统一面试、安排提前录取”为招录规则、以“市域协议定向、权利义务平衡”为就业原则，实现了师范生免费教育的制度创新；在培养地选择上以传统幼师名校为主体，在目标规格上以特...
作者：满忠坤 刊期：2013年第15期
通过对四川凉山彝族自治州和贵州黔东南苗族侗族自治州的教育调查发现民族地区义务教育普及中存在：普九达标存有失实、撤点并校与就近入学实有矛盾、教师生存状况有待改善、学生被迫弃学、民族文化“被传承”等问题普遍存在。对民族教育特殊性、义务教育法规、民族教育与民生改善依存关系的认识与执行误区是上述问题的重要原因。应在全面把握民...
作者：李中国 刊期：2013年第15期
省级统筹在教师队伍建设过程中取得成绩的同时也存在一系列问题。目前我国教师队伍建设存在着供需比例和学科结构的双重失衡、新任教师教育素养与中小学教育岗位要求之间严重脱节等突出问题；其根本原因在于省级统筹主体缺失，校地双方及地方政府所属部门之间的统筹机制没有建立；亟需加强省级统筹，切实实施校地联盟，扎实推进教师队伍建设。
作者：葛孝亿 王彦 刊期：2013年第15期
农村学校布局调整政策作为推进义务教育均衡发展、实现城乡一体化的重要举措，十年间取得了重要成就，但这一政策本身也存在局部“偏误”，其根本原因就在于公共理性的缺失。追求理性的公共运用是现代公共生活的核心理念，农村学校布局调整作为一项重大教育政策，本质上是一个公共问题，是众多公共人的选择，应体现公共理性。从公共理性的视角来...
作者：周福盛 咸富莲 刊期：2013年第15期
自2000年以来，在城市化进程不断加快的背景下，一些农村初中和小学相继被撤并，造成农村初中和小学的办学规模不断缩小，而城市和县镇部分初中和小学的办学规模却不断扩大。就宁夏回族自治区平罗县和原州区来说，其农村初中、小学因学校规模布局的调整，导致农村学校被大量撤并，学校数量、在校生人数均呈现明显递减趋势。这一变化致使家长经济...
作者：杨兰 刊期：2013年第15期
中国的撤点并校过去了十余年，存在的诸多问题已经引起社会各界的强烈关注，有学者认为十年撤点并校政策改变了中国乡村文化传承的模式，对新农村建设、乡村文明的负面影响极为深远，几乎遍及所有农村地区。同时我们也看到，一些基层教育部门在面临乡土文化和民族文化传承断根的危机之下做出了诸多努力和尝试，令乡村文明回归学校。为深入了解“...
作者：赵海利 刊期：2013年第15期
本文利用全国31个省的省级数据，采用利益归宿分析方法，考察了我国学前教育公共支出的受益分布。结果表明：人均GDP最高地区、东部地区为我国学前教育公共支出的最大受益者，其他地区均为学前教育公共支出利益受损者，其中最大受损者并非在人均GDP最低地区和西部地区，而是在人均GDP次低地区和中部地区。这一格局在2003—2008年的6年间并未出现...
作者：步社民 刊期：2013年第15期
幼儿园教师的专业成长离不开与其专业特性相匹配的专业伦理要素，这是应然的逻辑。现实中由于专业伦理的缺失造成幼儿园教师的“规矩困惑”，损害了幼儿园教师的专业成长。为此，当下加强专业伦理建设有利于促进教师专业成长及创造优质的幼儿教育。
作者：蒋菊 刊期：2013年第15期
教师人力资本老化是教师人力资本积累和增值过程中可能会出现的一种停滞不前的现象。在农村地区，由于办园资金短缺、工作条件差、幼师职业身份的社会认可度低、幼师自身职业认同感缺失及职后培训的欠缺等因素导致农村幼儿教师人力资本老化现象严重。因此，可以通过政府支持、社会关注、自身认同和公益性培训等方式，将学前教育纳入基本公共服务...
作者：陈菊咏 刊期：2013年第15期
有了电视，我们看到的再也不局限于我们周围的世界。计算机和互联网技术的发展，使得视频的使用更方便快捷。现在的孩子自出生起就有机会接触到视频。针对婴幼儿的研究表现，婴幼儿存在着视频缺陷，视频条件下婴幼儿的表现要差于真实的现场条件下的表现。研究者一般从视频和现场在呈现和感知方式的差异以及婴幼儿行为认知发展的角度来解释。神经...
作者：宋伟 周加仙 刊期：2013年第15期
学习和掌握第二语言对人的发展极为重要。基于当代认知理论和脑科学的最新成果，文章提出二语学习敏感期具有层次性的观点，认为要根据人类语言的特点、人类语言的不同类型、书面语言的不同系统，建立适合于人脑认知机制和神经机制的二语能力发展与促进策略。
作者：齐军 刊期：2013年第15期
教师教学效能感是指教师针对是否有能力完成关键教学任务所作出的个人判断或者所具有的信念。一直以来，人们主要以量化测验的方式来对其进行研究，而缺少认知科学方面的质性考察。在作为第二代认知科学的具身认知看来，教学生活是教师教学效能感的生长之域，教学信念为教师教学效能感的力量之源，教学风格和教师教学效能感互为前进之轮。为此，...
影响因子：1.87
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