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缺乏退出机制影响农村教师队伍建设

刊期：2009年第01期

全国人大常委会副委员长路甬祥12月25日在作执法检查组关于检查义务教育法实施情况的报告时表示,农村教师补充退出机制不健全,致使一些不合格人员占据岗位,影响补充新教师。

教育机会均等问题与升学选择理论

作者：窦心浩 刊期：2009年第01期

由于升学选择与教育机会均等有着必然的联系,因此对生活在现代学历社会中的人来说,升学选择无疑对他们的人生之路具有非常重要的意义。有关升学选择已吸引着众多学者的注意,在理论研究方面已出现大量成果。但是,这些研究分属于经济学、社会学、心理学等学科领域,彼此之间缺乏应有的交流。本文首先利用三个模型——地位获得模型、成本收益模型、...

高校人才柔性流动中的机会主义倾向及其治理

作者：李福华 刊期：2009年第01期

根据聘任方式的不同,可以将高校人才柔性流动归纳为全职式流动、兼职式流动、项目式流动、咨询式流动、候鸟式流动等五种类型。高校在人才柔性流动中取得一定成效的同时,某些机会主义倾向也随之产生,降低了流动的效率和效益。对此,本文认为应采取有效措施进行治理。

新建本科院校转型研究

作者：陈新民 刊期：2009年第01期

新建本科院校能否顺利实现转型,即从形式上和内涵上真正实现由专科层次向本科层次转变,对于新建本科院校的可持续发展具有重要意义。新建本科院校主要是从人才培养定位、办学功能、组织结构与师资培养等方面实现转型。从新建本科院校转型的实践看,自然催变、脱胎跨越和中间跳变是三种基本模式。

免费义务教育政策相关问题分析

刊期：2009年第01期

编者按:到2008年秋季,我国城乡义务教育阶段学生全部免除学杂费,义务教育全面纳入公共财政的保障范围,这是我国义务教育发展史上的里程碑。

学校经费的使用:在“秩序”中寻求“活力”

作者：杨卫安 刊期：2009年第01期

管理中的收权和放权是一对永恒的矛盾。在城市免费义务教育政策的实施过程中,建立严格的学校预算编制制度和预算资金支付管理制度,本质上是一种"收权"行为。

城市义务教育公用经费应实行分类核定

作者：马青 刊期：2009年第01期

城市免费义务教育政策推行后,各城市不仅将农民工随迁子女纳入了免费范围,还依据实际接收的学生数量向学校划拨公用经费。

我国义务教育事业进入全面普及和巩固提高阶段

刊期：2009年第01期

全国人大常委会副委员长路甬祥在12月25日在作义务教育法执法检查报告时指出,我国城乡义务教育全面纳入国家财政保障范围,依法实现了真正的免费义务教育,已进入全面普及和巩固提高新阶段。

普通高中教育的发展困境与优化策略

作者：周彬 刊期：2009年第01期

普通高中教育规模扩张以后,社会要求其应尽快由精英培养转向素养提升。在这个转变过程中,需要重新界定普通高中教育的教育功能,推动普通高中教育从资源推进向内涵发展转换,协调学校内部行政管理与专业管理的关系,实现制度规范与人文管理的融合,这也是普通高中教育管理走出困境的有利选择。

2009年重点抓好九项工作 建设人力资源强国

刊期：2009年第01期

教育部党组书记、部长周济在2009年度工作会议上指出,全面完成教育工作中心任务,深入推进教育事业科学发展,2009年要重点抓好以下九项工作

建立和完善公共教育服务体系的思考

作者：尹后庆 刊期：2009年第01期

近年来,党中央明确提出要转变政府职能,改革政府管理方式,构建服务型政府。这表明,政府的公共职能将更加明确地定位于经济调节、市场监管、公共服务和社会管理四大方面。

以学科为核心的大学公共性重建

作者：钟伟军 刊期：2009年第01期

学科的公共性是大学公共性的核心体现,我国学科功能的缺失是导致我国大学公共性丧失的重要原因。以学科为核心构建大学的公共性必须创新大学组织制度,使学科成为大学治理结构的"权力中心",建立一种基于学科平台的协商性网络。

普陀区社区学院

作者：本刊记者 刊期：2009年第01期

社会转型期的就业危机与职业教育

作者：钟艳华 刊期：2009年第01期

伴随着经济持续高速增长,特别是20世纪90年代中期以来国有企业改革的逐步深化,社会转型期的就业危机日益凸显。开展职业教育是应对就业危机、解决社会就业问题的重要举措。严峻的就业形势对我国现行的职业教育制度提出了诸多严峻的挑战,亟需采取相应的政策举措。

高职人才培养模式研究——基于第一批国家示范性高职院校建设方案的分析

作者：刘松林 刊期：2009年第01期

本文通过对第一批28所国家示范性高职院校建设方案的分析,发现几乎所有学校都有一种以上的培养模式,同时发现三明治式、工学交替、工学结合和订单模式占总培养模式的65.16%,另外还发现在高职人才培养模式的内涵、名称、结构、内容、关键要素等方面也存在不少问题。本文对上述方面进行了深入的探讨。