杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：卢彩晨; 邬大光 刊期：2007年第03B期
中国民办高等教育已经走过了二十五个春秋，时至今日，虽然取得了一定成绩，但仍属于“弱势群体”。尤其近年来民办高校倒闭事件频发，引发了人们对民办高等教育的担心和疑虑。有人不免发问，中国民办高等教育是否还有发展的空间？要回答这一问题，就需要对民办高等教育发展的历史和未来进行一番梳理和探讨。事实上，无论是从国际高等教育发展趋...
作者：黄新茂 刊期：2007年第03B期
实践呼唤着民办教育法制的进一步完善。笔者曾在省级教育行政部门分管民办教育工作12年，2006年退休后又主持省级重点课题《民办教育地方立法研究》。本文系作者出于一位老教育工作者的责任感，结合工作实践和调查研究，就推进民办教育法制建设所作的思考。
作者：王晓燕; 汪明 刊期：2007年第03B期
“公、私合作型学校”较之于纯粹的公办学校和纯粹的民办学校，呈现出自身的一些基本特征。通过对学校产权结构与管理架构的分析，有助于在法律与制度框架下，对学校的收益回报、资产管理和经费使用等进行合理的规范与调控，这也是当前保障“公、私合作型学校”健康发展的重要手段。
作者：雷芳 刊期：2007年第03B期
当前我国民办教育正处在转型时期，民办教育能否适应新的发展形势，顺利实现合理转型，需要政府和社会各界提供良好的发展条件，更需要民办学校充分发挥主观能动性，提高核心竞争力，办出特色，办出品牌。然而目前普遍存在于民办学校内部的四个方面的认识误区却制约着他们主动性的发挥，必须及时加以匡正。
作者：季诚钧 刊期：2007年第03B期
独立学院作为一种新型的办学形式，教育行政部门该如何从政策上加以规范，是一个迫切需要解决的问题。作者认为，独立学院对我国高等教育发展具有重大现实意义，政府应采取积极支持、规范管理、科学发展的对策，对此，作者在宏观政策与微观操作两个层面作了具体分析。
作者：龚山平; 斯荣喜 刊期：2007年第03B期
独立学院是我国高等教育大众化进程中的一个创新，其机制具有相对优势，可以成为高校管理体制机制改革的先行者和探索者。独立学院的健康发展有赖于落实法人治理，并建立高效合理的管理运作机制。
作者：李红松; 吕小柏 刊期：2007年第03B期
独立学院在办学规模急速扩张的同时，也暴露出诸多问题，其中以师资配置方面的矛盾最为突出。本文从独立学院的定位和特点出发，分析了独立学院在师资配置上的特殊性，从湖北省独立学院师资配置方面存在的问题出发，提出了优化师资配置的建议。
刊期：2007年第03B期
过去，我国对师范教育长期实行免费的政策，这对促进师范教育发挥了极为重要的作用。从上个世纪90年代开始的高校收费改革，也使得师范院校从2003年开始对师范生实行全额收费。也是从那时开始，师范院校毕业生可以不受限制、自由就业。这样做的结果是，一方面报考师范院校的优秀生源明显减少；另一方面师范生中的部分优秀毕业生也不愿从事教育工...
作者：屠莉娅 刊期：2007年第03B期
本文以新教材使用中的问题为切入点，包括教材选用、质量体认和实际操作等问题，分析了引发问题的内部原因，即课程实施主体间所存在的认识性分歧及其所导致的实践方式的差异，以及深层次根源，即课程实施主体间的利益冲突、观念相左和假性分权，试图探讨影响课程实施的实质性因素，以引发课程实施主体关于道德责任的有益思考。
作者：王世光 刊期：2007年第03B期
“教材城市化倾向”有着多种表现，其形成原因也是多种多样的，既有课程设计理念的问题，也有教材编写的问题，还有对《基础教育课程改革纲要（试行）》理解不够透彻的问题，但归根结底是城乡教育资源分布不均衡的问题。因此．要解决“教材城市化倾向”的问题，就应该多管齐下，包括促进西方课程设计理念本土化方面的创造性转换，打造能够兼顾城...
作者：尹弘飚 刊期：2007年第03B期
教师情绪是课程改革中普遍存在却又颇受忽视的议题，这一悖论现象背后蕴涵着复杂的社会文化根源。目前的教师情绪研究大体上可以分为两种取向，即以教师压力与关注为代表的心理-控制取向和1990年代中期以来出现的建构-诠释取向。要理解教师赋予课程改革的意义，就要对课程改革中的教师情绪进行概念重建，增加改革的情绪维度，并且恢复教师情绪的...
作者：曲中林 刊期：2007年第03B期
依附性教育实践是指教师习惯于以非自主的方式工作，其职业意识和自我意识发育不良。消极应付和对待教育实践中的问题。这种实践已经成为了一种无形壁垒，使教师陷入封闭、狭小的“实践圈”内，严重影响到教师的专业发展。只有深入了解依附性教育实践形成的原因，才能多维度地穿越依附性实践，实现教师由“只能这样做”到“还能怎样做”的对个人...
作者：李国华; 李冰 刊期：2007年第03B期
随着新课程改革的推进，如何实现“课程生活化”已成为教师面临的一个重要课题。要促使课程回归生活，探索其有效方式与途径，首先就需要准确把握“课程生活化”的目的与要求，否则就有可能走入误区，这不仅会造成资源浪费，还会影响学生健康发展。作为一名教师，我认为在推进“课程生活化”的过程中应注意把握以下方面。
作者：马良 刊期：2007年第03B期
随着我国城市化和现代化的发展，流动人口已成为一种社会常态现象，但由于城乡二元体制的“坚冰”没有打破，社会对流动人口的排斥也有加重的趋势。流动人口子女作为流动人口中的一个小群体却是一个特殊群体，在整个社会变迁中具有深刻的社会意义，其九年制义务教育权利的实现，也是构建和谐社会的重要组成部分。对于流动人口子女学校教育的理解...
刊期：2007年第03B期
全国政协委员、苏宁电器董事长张近东在今年两会上建议，不能以权宜之计解决农民工子女教育问题，应该将农民工子女受教育的权利纳入立法规划，使农民工子女的教育回归主流。
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