杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
杂志简介：《教育发展研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-1772/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：摄影报道、视点、时评、教师发展、专题_教育评价改革、专题_职业教育发展、决策参考、课程与教学、域外、专题_大学学科评价_五个不等于：...
作者：杨金土 刊期：2005年第17期
中国政府目前致力于改革职业教育与培训体制,教育部周济部长指出,加强职业教育和培训,是推动新阶段社会全面发展的迫切需要,是统筹城乡协调发展、构建和谐社会的重要体现,是构建中国特色社会主义现代化教育体系、建设学习型社会的重要内容。2005年6月举行的“上海教育论坛”就学习型社会与职业继续教育、现代产业与职业技术教育、能力与职业资格...
刊期：2005年第17期
同济大学第二附属中学是同济大学和普陀区教育局合作创办的全日制公办完全中学,地处繁华的长寿地区,临靠美丽的苏州河,占地58亩。学校于2002年6月开始筹建,2003年6月正式挂牌。创办三年来,学校抢抓机遇,开拓创新,迅速发展。作为著名高校的附属中学,由教育部副部长(原同济大学校长)吴启迪同志亲自担任学校的名誉校长,并成立了由同济大学专家教授...
刊期：2005年第17期
上海市恒丰中学创建于1969年,位于日新月异的闸北不夜城地区,是一所花园式学校。学校以九年一贯制为建制,办学成效显著,先后被评为上海市花园单位、上海市办学先进单位、连续九年评为区文明单位,还先后获得区校园文化建设先进单位、区教育系统先进党组织、区先进教工之家、区教科研先进集体、区艺术特色项目学校等光荣称号。学校建有教学楼、办...
作者：张力 刊期：2005年第17期
按照党的十六大全面建设小康社会的教育奋斗目标,我国教育迈入了新世纪新的发展阶段。目前,我国94%人口所在地区普及了九年义务教育,高中阶段、高等教育的毛入学率分别接近50%和20%,其中职业教育也出现了新的发展势头。从国际通行指标衡量的各级入学机会看,我国教育达到了同期中等发达国家的水平。若不考虑质量等因素,我国与发达国家许多数量比...
刊期：2005年第17期
根植于娄塘这片沃土上的娄塘中心校,有着悠久的历史,创建于1906年,经历了创建扩建、接管公办、改革振兴几个阶段,娄小人发扬求实、奋进、创新的精神,逐步形成了"团结、进取、好学、创新"的校风。学校现有18个教学班,527名学生,58名教职工,87名退休教师。其中小学高级教师30名,校级骨干教师11名。学校被命名为上海市绿色学校、上海市科技教育特色...
刊期：2005年第17期
华东师范大学松江实验中学创办于2003年9月,为松江区人民政府与华东师范大学采用合作办学的方式举办、并直属松江区教育局管理的公办完全中学。学校坐落于由法国设计师总体设计,体现21世纪人居环境的松江新城区,毗邻区行政中心,松江大学城。学校占地面积76,000m2,建筑面积38,000m2,拥有行政楼、艺术楼、教学楼、信息与技术楼、学生公寓等现代化...
作者：顾明远 刊期：2005年第17期
前不久看到《中国教育报》上刊登的一张大幅照片:一个小同学(大约也就一年级的学生)因为迟到被老师罚坐在黑板边上,两只大眼晴望着镜头,好象在期盼救星;老师在讲课,其他同学却望着坐在墙角的同学。看到这张照片,我感到十分悲哀。我们的老师怎么能这样对待自己的学生?这是在教育学生还是在伤害学生?无独有偶,去年我在飞机上无意看到一篇报导,山西...
作者：本刊编辑部 刊期：2005年第17期
校长作为一个职业群体,需要进行专业引领和职业培训,因此需要提高校长们的综合素质与教育管理水平,更新其教育管理理念,使他们逐渐“经验”走向从“科学”,从“长官”走向“专家”,从“管”的状态进入到“理”的追求,进而步入专家型校长的行列。本刊编辑部就校长专业化和校长培训问题,对教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授作了独家专访。
作者：佐藤学; 钟启泉 刊期：2005年第17期
引言教育改革,是关系到每一个人如何选择、如何设计日本社会未来的问题。谁都在忧虑日本的教育现实,祈求某种改革,并在这种改革中寄托着对于未来的希望。对于教育改革期待什么、如何建言、如何参与改革,是同每一个人的生存方式、社会见解与伦理密切相关的。既然如此,那么,要把无数人的不同声音和见解归纳成一种改革方案,那是极其困难的。宁可说,...
作者：洪明 刊期：2005年第17期
近年来,我国台湾地区学校的道德教育无论是在理念上,还是在内容和实施方式上,都发生了重大变化。道德教育不再是台湾中小学校中的一门有相对独立内容的课程,甚至“道德教育”一词在中小学教育的词汇中也很少出现。台湾学校的道德教育究竟怎么了?现有的道德教育具有怎样的特点,存在哪些富有争议的问题等等?这些都是值得我们密切关注的。一、改革...
作者：张华 刊期：2005年第17期
教学工作是各级各类学校的中心工作,而教学管理工作则是教育管理中的重要工作之一,如何保证中心工作具有科学的运行机制,既是广大从事教学管理工作者普遍关心的问题,又是一个值得探讨的研究课题。本专题组织的三篇文章,分别从美国芝加哥大学实验学校的案例介绍、国际课堂管理的趋势和学校评价的角度叙述了提高教学管理工作的有效性和重要性。
作者：彭钢 刊期：2005年第17期
在基础教育课程改革的背景和以校为本的发展理念下,校本评价应运而生。然而,我们现在中小学的校内评价是否就是校本评价?校本评价的内涵与特质是什么?校本评价应建构在什么基点上?这些已成为基础教育课程改革所面临的重要现实问题,也成为实践研究与理论建构的重要课题。一、校内评价存在的问题张华教授在《世界普通高中课程发展报告》中,比较了...
作者：郭为禄; 杨晓波 刊期：2005年第17期
教育关系是人们在教育活动中结成的以教育者和受教育者为主体的、具有广泛社会参与性的一种普遍而又特殊的社会关系。教育关系的法治化,实质上就是通过法律理顺教育关系框架,使各教育关系主体的权利得到切实保障,在法律制度基础上形成教育法律关系。本期“教育法治”栏目组织的两篇文章,分别阐述了高校与政府关系、大学生权利及其实现等问题。
作者：余秀兰 刊期：2005年第17期
有关长三角教育一体化的话题,本刊已多次组织一些资深专家、学者进行了专题研讨。本期发表的文章,试图从教育如何促进与区域经济的良好互动、高等教育学科与课程内部的整合与发展两个角度来阐述长三角区域教育一体化的精神内涵,其中有不少见解和建议对政府、企业、学校等各方如何着手开展实质性的工作具有一定的借鉴意义。同时也期盼更多的有识...
作者：张红霞; 曲铭峰 刊期：2005年第17期
随着长三角经济发展步伐的加快,教育发展一体化也被提上议事日程。从2002年至今,江、浙、沪政府之间已经在高校毕业生就业等多个领域签署了合作协议,其中令人瞩目的是2003年4月19日签署的《长江三角洲人才开发一体化共同宣言》。在2003年底,三地教育行政部门领导表达了进一步加强合作、扩大合作范围的意向,内容包括:建立交流合作的组织和工作机...
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