教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：方晓波 刊期：2018年第08期
《道德情感教育研究——以中小学德育课程实施为例》由广州市教育研究院党委书记、院长方晓波博士撰写，2018年人民出版社出版。该书主要针对中小学德育课程实施和学校道德教育开展中普遍存在的“知行脱节、缺乏统整、效益欠缺”的现实问题展开研究。理论假设是，系统地在中小学德育课程实施中突出道德情感教育主线，能达到“砥砺养成-知行统一...
作者：喻聪舟 刊期：2018年第08期
新时代中国特色社会主义背景下思考教育效能问题，应当从基本实现现代化与建设社会主义强国两方面的要求去理解教育效能问题。从基本实现现代化的角度看，应当以解决教育发展的不平衡、不充分为目标，以科学化为主要方式改进教育效能。从建设社会主义现代化强国角度看，一方面应当借鉴后现代对现代性的批判，兼顾教育效能的过程与结果，重视教育...
作者：姜英华 刊期：2018年第08期
教育是新时代人民美好生活的迫切需要，因教育引发的舆情极易引发人们的关注。为了更好地理解教育舆情，分析和应对教育舆情，从生态的角度分析舆情生态链中生产者、分解者和消费者不同角色的特点，以及他们在生态因子的作用下围绕生态客体的舆情生产，为教育舆情概念的解析提供新的思路。教育舆情作为生态系统，具有时间性、空间性、周期性和系...
作者：胡庆有 刊期：2018年第08期
自我教育主客体问题研究中尚存在不少论争，其纠结在于“主体或客体是否必定为整体的系统的人”。这直接关系自我教育主客体问题研究本身的真伪。自我教育研究中引入“主体”和“客体”这一对哲学范畴，既是尊重客观事实之举，也是化解理论纷争之需。作为自我教育的两项基本结构要素，自我教育主体和自我教育客体是如何生成的，其本质规定各是什...
作者：许正兴 刊期：2018年第08期
依据“信息—知识—智能转换”等规律，结合默会知识、情景学习、具身认知等后现论，以创新创业教育为驱动和范导，以智慧学习实践为载体和支撑，围绕“转知成慧”探讨创新创业教育导向下智慧学习的系统模式建构与具体实施策略，为智慧学习提供系统性理论指引，为创新创业教育提供持续性实践支持。
作者：贾建国 刊期：2018年第08期
中小学校外培训机构治理过程中，现有利益格局将会被打破，不可避免地会引发各利益相关者之间的利益冲突与阻滞现象。为此，政府必须要建立相应的利益协调机制，有效化解各种利益冲突与阻滞，促进和推动校外培训机构长效治理机制的形成。
作者：戴育红 刊期：2018年第08期
基于班主任视角，对广州市中小学家校合作现状与对策展开问卷调查和访谈。研究发现：大多数班主任对家校合作有正确的认识与做法，但观念与能力有待提升；大多数家长积极支持和配合学校教育工作，但参与家校合作的意识和水平有待提升；大多数学校采用多种方式开展家校互动、沟通、合作，但家校共育水平有待提升；全市中小学家校关系总体和谐，但...
作者：郑新丽 刊期：2018年第08期
教育部审定义务教育语文教科书（下称“部编版”）对中国传统文化进行了全面的建构，其建构的优点是：内容丰富多样，编排整散相间，资源与时俱进。但也有不足，如内容的公平性略显不合理，设计的梯度略显不科学，编排的整体性略显不严谨，因此，部编版初中语文教材对传统文化要素的选编，还可以在数量、类别等方面做出相应的改进，以便使传统文...
作者：董芸; 左志德 刊期：2018年第08期
为了解我国综合实践活动课程研究现状及发展趋势，以教育学类核心期刊上的540篇论文为研究对象，运用文献计量学和CiteSpace知识图谱分析技术，进行作者贡献、机构合作和关键词共现分析。发现这一领域研究的主要机构有师范院校和中小学教研室，研究力量均匀，但合作不够，需加强各机构和作者的合作，形成研究力量的共同体；该领域的研究热点是随...
作者：崔志钰 刊期：2018年第08期
核心素养是教育方针的具体化，落实学生发展核心素养必须依托课程载体。学生发展核心素养主要通过学科核心素养来体现和表达。实现“三维目标”向“核心素养”的转型升级离不开课程内容的结构化转型、学习内容的情境化转变和学习过程的活动化转向。
作者：孙艺; 靖国平 刊期：2018年第08期
探寻罗杰斯“非指导性教学”思想的价值内涵，从中提炼出学生向学、志学，教师让学以及师生共学的理论精华，对促进我国小学生自主学习的培养有着重要启示作用。当前，我国小学生自主学习正面临着学生缺乏求知内驱、迷失成己目标，教师维持过度教导，师生双方假性合作等主要问题。借鉴“非指导性教学”思想，通过激发积极情感、保持志趣导向、引...
作者：沈萍霞 刊期：2018年第08期
学生发展核心素养是当前教育改革的核心和重要内容。在学生核心素养的转化中，教师发挥着重要作用。核心素养的提出对教师的教育教学提出了更高的要求，教师亦面临着知识本位向能力本位转变、教师中心向学生中心转变、“去情境教学”向“情境教学”转变的一系列挑战。学生发展核心素养的框架真正落地，必须通过研制统一的教师核心素养标准、建立...
作者：贺文静; 田夏彪 刊期：2018年第08期
全科型小学教师从2014年起成为教育领域的热点研究问题，目前对于全科小学教师仍然没有一个确切的定义，在如何培养上也存在不同看法。以全科型小学教师为研究对象，结合对近年来相关文献的查阅，从培养全科型小学教师的四个方面对其进行探索，以期为小学全科教师的继续研究提供参考。
作者：张兰婷 刊期：2018年第08期
课程综合化是当今课程改革深入推进的必然趋势，这一趋势强有力地冲击了传统课程教学，带给一线教师更多的挑战。文章从分析课程综合化这一概念入手，具体阐述课程综合化背景下教师面临的三大挑战：保守滞后的课程观念、单一匮乏的知识基础、茫然无措的教学实践，提出了未来教师应对挑战的有效策略。
作者：杨玉浩 刊期：2018年第08期
新时代，粤港澳大湾区人才供给面临新的挑战，对大湾区9市＋2特区的高校分布进行统计发现，高等教育供给滞后于经济社会发展战略需求，且地区分布不均衡。归纳区域办学特点，把大湾区高校分为广州输出模式和深圳引入模式，并提出以精炼的合作办学模式培养高端研究型人才，以分校区模式，依托地方普通高校增加应用型人才培养，指导高职院校扩大培...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊