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欢迎订阅 欢迎投稿 2016年教育导刊(上半月)

刊期：2015年第09期

教育政策与教育公平

作者：谭春芳 刊期：2015年第09期

教育政策可以推进教育公平,也可以强化教育不公平。在推进教育公平的历史进程中,教育政策的功能是不可否定的。但是,教育政策往往滞后于教育不公平,难以及时解决不断出现的教育公平问题;教育政策内容和执行存在问题,影响其公平功能的实现;教育不公平的根源在于社会不平等,教育政策无法撼动社会不平等。

道德“无思”的质询

作者：傅金兰 井常琳 刊期：2015年第09期

道德无思表面上是一种对道德的漠视,深层次上则是一种责任的缺失。道德无思不是一种单纯的社会现象,道德无思有其广泛的社会根源,如电子媒介对道德思考的钝化、官僚体系对道德思考的束缚、迷信权威对道德思考的蒙蔽等。道德教育不能无思,可以通过培养和发展学生的道德反思能力,培养学生的媒介意识,树立正确的示范榜样等方面来抵御道德无思的蔓延...

教学回归生活世界的三重维度

作者：赵婷婷 靖国平 刊期：2015年第09期

教学回归生活世界是一个常说常新的话题。"过程、文化、智慧"是教学回归生活世界的三重维度或者三个视角。"起点即终点"表明教学源于生活、服务生活的基本立场和本真意蕴,它是教学回归生活世界的必然要求。"文化即生活"是教学走向生活的现实保障,它所表达的旨趣在于避免"过度书本知识化"和"过度日常生活化",寻求教学世界与生活世界的双向建构和...

文化·核心素养·美术教育——围绕核心素养的思考

作者：尹少淳 刊期：2015年第09期

人的素养不可能离开文化空间,素养、核心素养和学科核心素养构成了内涵不断加深,外延不断缩小的关系,知识与技能是核心素养的一个部件。如何把"双基"转变成为学科核心素养,是能否顺利完成课程观念转型的关键。中国的基础教育课程改革已经进入到"素养时期",美术教师要进行观念的改变和教学方式的调整。

地方立法:义务教育均衡发展的制度基础——基于广东省的研究

作者：吴会会 胡劲松 刊期：2015年第09期

广东省义务教育发展面临着城乡、区域和校际不均衡的困境。破解此困境,迫切需要通过地方立法为国家法律的具体落实、政府职能的法律约束、学校权责的明确规定、教师队伍的稳定提升和学生权利的维护救济奠定制度基础。

论独立学院学科科研平台建设的三大关系——以厦门大学嘉庚学院“应用语言学”科研平台建设为例

作者：杜晶晶 刊期：2015年第09期

文章回顾了独立学院科研研究的历史与现状,提出建设学科科研平台是独立学院提升办学层次的有效手段。科研平台建设需要平衡教学与科研的关系、科研与师资队伍的关系、科研开展与科研效率的关系这三大关系。在独立学院,应以教学为中心,以科研为生长点;科研与师资队伍的关系,带头人、研究梯队、互助合作、优势搭配缺一不可;科研开展与科研效率的关...

推进教育公平的迷局与破局——基于集群办学中资源配置视角

作者：赵春晓 蔡澄 刊期：2015年第09期

当前教育公平的落实尤其是教师资源配置存在较大问题。国家试图通过教师流动来实现资源动态均衡,但是流动中教师路径依赖严重、流动目的功利化凸显、流动教师选择呈应试化趋向以及教师保障机制不完善削弱了教师流动效果。文章从集群办学视角提出通过集群办学实现资源共享、师资共享,有效避免湮没效应,实现集群内学校均衡发展。

大学“行政官僚化”——弊在何处,药在何方?

作者：张高远 刊期：2015年第09期

高校去行政化并非取消行政机构正常运作,而是剔除行政中的官僚成分。高校行政化之根源、中国政治生态下行政化之利弊以及行政化消极因素之消除等问题应综合考量。高校行政管理转型与事业单位改革宜齐头并进。现阶段高校去行政化现实之举应是淡化官本位意识,崇尚学术,提高自主办学及自治能力,增强大学独立性,为"管理行政"向"服务行政"转型做好物...

家庭对高中生职业成熟的影响

作者：李凤杰 赵玲 刊期：2015年第09期

职业生涯规划教育、职业成熟度的发展近年来受到教育实践和理论研究的重视。选取大连市7所高中,每个年级随机抽取2个班为研究对象,采用《家庭亲密度和适应性量表》和《中学生职业成熟度调查问卷》考察家庭因素对高中生职业成熟发展的影响。结果发现,家庭经济状况、父母受教育程度与职业成熟的世界知识显著相关;家庭亲密度、适应性对世界知识、主...

流动中学生生活状态及教育对策的访谈研究

作者：董艳娜 刊期：2015年第09期

为了了解流动中学生的学习生活状态,对30名中学教师和60名流动中学生进行访谈,结果显示,他们整体成绩尚可,但习惯较差,和同学关系较融洽,但内向孤独,不善于求助。学校、教师和同学对流动学生都比较尊重、关心和关注,但是家长缺乏对孩子必要的关心和监管。家长需和孩子保持沟通,学校需在实际教学工作中贯彻心理健康教育思想,提供平等友好的环境。...

论在大学生思想政治教育工作中运用底线思维

作者：袁亮 刊期：2015年第09期

底线思维是一种科学的思维方法。在大学生思想政治教育工作中运用底线思维是巩固高校意识形态工作所面临的客观形势使然,是适应当代大学生思想观念变化和心理健康安全的客观要求。高校从事思想政治教育的教师必须从坚持价值、文化安全、法律、心理安全、网络文明、学习等几个方面的底线出发,改进大学生思想政治教育工作。

我国翻转课堂研究热点、主题与发展趋势解析——基于共词分析的知识图谱研究

作者：卜彩丽 张宝辉 刊期：2015年第09期

翻转课堂具有高效课堂的特征,且顺应了信息技术与课程融合的需求,迅速成为国内教育界关注的热点。文章以中国知网(CNKI)收录的973篇(2012-2014年)翻转课堂相关的学术论文为研究对象,以基于共词分析的知识图谱研究为总体思路,具体采用社会网络分析、关键词聚类分析、多维尺度分析等方法,可视化地勾勒和分析了近年来国内翻转课堂研究现状和发展趋...

我国概念转变教学策略的研究综述

作者：彭聪 刊期：2015年第09期

近二十多年,概念转变教学一直国内学者们研究的热点问题。其中,概念转变策略是概念转变教学过程中的重点问题。文章分析我国二十多年来概念转变研究文献,从显化阶段、转变阶段以及应用阶段三个方面对我国概念转变策略研究进行了梳理。

中小学课堂教学中师生沟通的虚假与真实

作者：贾楠 刊期：2015年第09期

随着课程改革的不断推进,在探索教学、对话教学、交流合作学习等不同教学方式的倡导下,中小学课堂教学中教师更加注重和学生的互动和沟通。但在实际的课堂教学中师生沟通存在表面、单向、垄断、对抗的现象。教师为了沟通而沟通,学生缺乏和教师沟通的动机,师生间的沟通呈现出僵硬教条的状态,严重影响课堂中教师的教学质量和学生的学习质量。追溯...