教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：平功波 刊期：2013年第10期
基于教育行动以及行动发生的情景的重复性，教育科学寻求法则性知识是可能的，但是存在局限：①教育情景中的人的内心活动和心理状态经常以不露声色的方式决定着教育者和受教育者的活动，研究者无法观测和设定中介变量；操作性定义不能涵盖变量的全部特征，不能表达变量的完整意义。②教育实验在保持结论的内在效度与外在效度方面面临特殊的困难...
作者：吴佳 吴建兵 葛孝亿 刊期：2013年第10期
从方法论角度来看，教育研究者之所以选择和运用质性研究，存在多种可能的解释：它指向学术共同体的影响，即与人文社会科学研究范式的整体转换相关；它指向教育研究的现实诉求，即与当前研究的困境相关联；它指向研究者的个人选择，即关涉研究者的研究旨趣；它指向研究者的目的论，即与教育研究的知识生产目的相关。其实，方法论选择的过程是研...
作者：孙丽丽 刊期：2013年第10期
“教育科学”是教育领域的一个核心话语，在其建构与意义演变的过程中，“教育”话语取代传统的以“学”为核心的教育学话语，并与“科学”这一转译后具有新意义的本土内生性话语相结合，成为“教育科学”，这个过程是传统教育逻辑及其价值逐渐转变的过程，内含着“教育救国”的前提预设，意味着经验一思辨方法论转变为实验一实证主义方法论，也...
作者：柴学林 刊期：2013年第10期
职业教育必须关注和面对经济、市场、就业和技术，这既是它存在和发展的需要，亦是其职能使然。但作为教育的一种形态，职业教育与其他任何教育一样，是一种“生活的历程”，是一项“成人”的事业，并且，对具体的个人而言，职业虽必要且重要，但生活则永远是根本的和首要的。职业教育这种错综的属性在现实中极易引发经济、技术与生活之间的冲突...
作者：程素萍 刊期：2013年第10期
普通高中课改以来，教师实施新课程的条件性知识和实践知识明显增加；理解和掌握新课程标准以及把握、处理教材的情况趋好；调控教学的策略、方法日益成熟。但也存在一些问题：学科知识不足限制了教师在教学中指导学生的能力；教师良好的观察能力在课改中没能得到有力证明；教师对学生学习方法、学习计划性和自觉性等问题的关注和指导不够。
作者：李艳娥 刊期：2013年第10期
开展社区教育是推进学习型社会建设的基本途径，社区教育经费是开展社区教育的根本保障。文章在理论研究、调研分析的基础上，探讨社区教育经费的投入、管理、评价机制建设，旨在保障社区教育经费长效投入的基础上，不断提高经费使用效率，推动我国社区教育的可持续发展。
作者：葛岩 尹丽娜 刊期：2013年第10期
选取187名初中学生为研究对象，以学习压力、考试焦虑、自我效能、学习策略问卷为工具，运用相关分析、回归分析等统计方法，综合考察了初中生学习压力与考试焦虑、自我效能、学习策略之间的相互关系。
作者：于晓波 赵卫 刊期：2013年第10期
在文献分析和教师访谈基础上，对深圳市370．g小学生进行问卷调查。结果表明，小学教师教学清晰度与学生学业成绩呈现高相关，是影响学生评价教师教学效果的主要因素。教师教学清晰性是课堂教学的基本要求，是有效教学的关键要素。重视教师教学清晰性培养，有助于提升教师教学技能，改善教学效能。
作者：王飞 刊期：2013年第10期
就对我国教育领域的影响来看，以赫尔巴特为代表的传统教学论和以泰勒原理为代表的经典课程论的影响较大。本文通过对两种理论在研究范式、内容的理解和处理、教师作用和地位等几个方面的比较研究，不仅可以发掘二者之间的差异，同时也可以为充分地认清教学论与课程论的关系提供一定的借鉴。
作者：叶丽诗 刊期：2013年第10期
2012年11月中旬，笔者有幸参加广州市越秀区骨干校长赴美培训学习。在20多天里，参观了美国东西岸多所大、中小学；拜访了波威联合学区、洛杉矶郡教育办公室、华盛顿特区公立校区特别教育办公室等政府机构；聆听了加州大学圣地亚哥分校、旧金山大学、哈佛大学多个专家学者讲座。通过培训、参观、交流，对美国办学体制、学区管理模式、学校管理、...
作者：何晓波 刊期：2013年第10期
中小学教研员是我国基础教育事业的重要组成部分。研究教研员核心能力系统，对推进教研员能力建设，促进基础教育事业发展，具有深刻的实践意义。教研员核心能力系统由教研、科研、执行、管理与创新五种基本能力元素构成，具有复合型、发展性、效率性特征。这种特征来自教研实践的深刻记忆。反思性实践是推动这个核心系统发展前行的主要动力。
作者：贾瑜 刊期：2013年第10期
本研究从影响教师教学方式选择与运用的教师方面的不同因素切入，编制出结构合理的问卷进行调查并对有关因素进行删减与调整。通过层次分析法对不同教师因素对教学方式选择与运用的影响程度作出分析和评价，并据此提出相应的建议，以期为教师在教学过程中能恰当地选择与运用教学方式提供一定的理论依据及借鉴。
作者：方园 寇冬泉 刊期：2013年第10期
在文献分析的基础上，结合开放式问卷调查和专家访谈，编制留守儿童耻感问卷。探索性因素分析和验证性因素分析结果表明，留守儿童耻感包括四个因子，即个性羞耻、行为羞耻、身体羞耻和关系羞耻。问卷的信度和效度均达到了心理测量学的要求，可以用作留守儿童耻感的测量工具。
作者：林惠 刊期：2013年第10期
综合实践活动课程核心价值在于发展人的能力，包括学习能力、实践能力和创新能力，三种能力相互联系、相互促进。评价是对能力发展目标达成的评断，文章以综合实践活动课程为载体，从“三维逻辑”（信息处理逻辑、活动过程逻辑、问题发展逻辑）层面，论述了中小学学生能力发展的评价策略。
作者：潘彩红 刊期：2013年第10期
针对目前普遍存在的农村留守小学生教育难的问题，以班主任工作为切入点．从善于聆听、尊重理解、真诚的爱、抓住契机等四个方面，采用案例分析的方法．对如何开启农村留守小学生心扉的问题进行分析和探讨。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊