教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：潘希武 刊期：2013年第05期
当前关于新课程改革理论基础存在一些纷争。选择何种教育理论是由教育现实问题决定的。当代中国正面临的复杂的现代性问题决定了教育改革理论选择的困惑。新课程改革的愿景是用生活教育和创新教育替代既有的知识教育模式，但从中国文化特色和现实看，现有的知识教育模式与生活教育模式和创新教育模式将处在长期的相互影响和改造之中。从这个意义...
作者：渠彦超 刊期：2013年第05期
政治社会化是政治系统里主体和客体辩证统一的过程，在终极意义上来看，政治社会化是为了生成公共人格和公民政治。公民教育是促进公民政治社会化的重要方面。结合中国的实际语境，正确认识政治社会化进程中公民教育的内涵、教育的内容，并采取切实可行的教育方式和方法，有利于促进合格的社会主义公民的形成。
作者：张典兵 刊期：2013年第05期
教学方法不仅蕴含历史的因素，也蕴含逻辑的因素，进行教学方法研究必须坚持历史与逻辑统一的方法论要求。为此，我们一方面要从教学方法的基本历史事实出发，客观真实地揭示教学方法的内在联系；另一方面，也要注意把历史研究与现状研究、历史叙述和理论分析辩证地结合起来。
作者：王龚 刘万海 刊期：2013年第05期
近年来，随着人们对传统课堂教学弊病的批判日益深入，一种要求构建生命化教学的呼声日渐高涨。生命化教学强调主体性、交往性以及动态生成性等，更好地体现了教学作为复杂系统的特性以及引导学生生命成长的核心旨趣。生命化教学对传统课堂教学的突破在于，生命化教学以生活世界为教学基点、以生命体验为教学手段、以生命整体发展为教学目标。教...
作者：莫玉音 刊期：2013年第05期
民办学校的大力发展，为广东经济发展、政治文明、文化繁荣、社会和谐做出了卓越贡献，同时也为民办学校教学质量的提高带来了挑战，因此对民办学校进行教学质量评估、规范民办学校办学要得到进一步重视。报告着重介绍近年来广东省民办学校的评估概况、评估取得的成效以及在评估过程中面临的主要问题，为我省民办学校评估事业的发展提出建议。
作者：李丽娟 刊期：2013年第05期
采取抽样调查问卷的方式，以广州市第三中学的学生家长和教师为调查对象，了解并分析了学校家校合作的现状和存在问题：家校合作的渠道单一、内容狭小；教师与家长对对方的认可度不一；家长在家校合作行动上不够积极主动；学校对家校合作缺乏计划性和系统性。基于存在的问题，提出加强家校合作的策略：深化家校合作的认识，明确职责，协同教育；...
作者：侯静敏 刊期：2013年第05期
采用中学生主观幸福感量表对广州市1334名普通高中学生进行问卷调查。结果表明，广州市普通高中学生主观幸福感处于中等偏上水平。学生对家庭满意度的得分最高，学业满意度得分最低。女生的家庭满意度、环境满意度、生活满意度、积极情感体验得分均显著高于男生，男生的学业满意度得分显著高于女生。高二学生主观幸福感得分高于高一学生。非独生...
作者：陈淑仪 刊期：2013年第05期
以初中数学作为教学研究试点，对传统目标教学法进行结构改进的实验研究。研究发现：从教师教的过程、学生学习过程和学生个体情感发展过程这三方面共同分析课堂．是实践新课标理念的工作思路，能使教学开展条理清晰，做到有的放矢；简化为四步的课堂教学过程更有利于学生知识的建构。由此归纳构建出“四步三方”新教学模型。该教学模型操作在实...
作者：王瑜 刊期：2013年第05期
文章以“三角协调模式”为理论分析框架，分析美国政府、市场、学校三个要素之间的契约、博弈、交易关系，形成择校制度的理论框架。基金会、倡议组织、思想库和政治家四个方面以不同的发展使命和目标，在资助战略上整体构建了择校的供求体系，并利用体系的择校政策政治动力联合形成择校议题网络来不断吸引更多的社会资源流向该体系，形成全...
作者：罗贵明 刊期：2013年第05期
美国在2011年了中小学科学课程评价新标准。文章简略介绍了美国中小学科学课程评价标准的发展历程，解析了2011年美国中小学科学课程评价标准，并对2011年美国中小学科学课程评价标准与1996～2005年美国中小学科学课程评价标准进行了比较．在此基础上提出了对当前我国中小学科学课程教学及评价的看法。
作者：李广 徐哲亮 刊期：2013年第05期
近三十年以来，教师知识研究“范式缺失”（Missing Paradigm）所引发的争议，以及研究者们对知识研究的重新审视与反思，使教师PCK的研究成为当前教师教育研究的焦点。文章试图从“历时”与“共时”的视角来审视国外教师PCK研究的现状。分析表明．国外的研究历经准备期、初创期、拓展期、深化期等几个纵向逻辑拓展时期；由“学术导向”向“实践...
作者：谭绍珍 刘颖丽 刊期：2013年第05期
本研究尝试通过沙盘游戏疗法，重建福利院孤残学生内心秩序，缓解由于依恋剥夺、早期父母亲密关系缺失而造成的心理问题。结果显示，沙盘游戏作为一种专业的心理治疗技术，由于非语言性特点，比较适合于语言发展水平偏低的福利院孤残学生．对于改善他们的心理健康状况具有较明显的效果。
作者：彭先桃 刊期：2013年第05期
在普遍提倡赏识教育、激励教育的同时，惩罚作为一种教育的手段，具有其存在的合理内核，惩罚具有劝善效应、激励效应和警他效应等积极的心理效应。究竟教育中“可不可以惩罚”？“该不该惩罚”？“会不会用惩罚”？文章从惩罚的法律要求、道德要求和实施惩罚的艺术性分析了教育中的惩罚问题。
作者：刘大革 刊期：2013年第05期
教师教育的智慧与理念往往来源于教育的真实片段，看似简单的表扬，在教育现象学的研究范式里，有着深层的教育学意义。表扬不独是一种学生激励手段，它体现的是一种师生对话关系，是一种关心。教师只有深刻领会与把握表扬的本质结构与教育意蕴，娴熟地掌握和运用表扬的技巧，才能有效发挥表扬的教育作用。
作者：梁慧勤 刊期：2013年第05期
冰山理论认为，行为不是问题的主体，它只是整座冰山中飘浮在水面上的一小部分。文章通过分析师生冲突中双方的内在冰山结构，揭示学生外在行为的表现蕴藏着大量深层次的原因。冰山理论可以帮助班主任寻找学生不良行为背后的正面动机．觉察学生的内在信念，挖掘学生负面情绪中的正面价值，从而有效应对师生冲突。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.44
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发行周期：月刊
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影响因子：1.17
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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影响因子：--
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影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊