教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：雷晓云 刊期：2011年第10期
稍有社会观察力和判断力的人都不难体会到当前中国社会的深刻变化：一方面，科学技术不断进步，社会经济快速发展，但另一方面，贫富差距扩大，社会矛盾加剧，各类涉及社会公共安全的意外事件、群体性社会突发事件频发……。一些有识之士纷纷断言：中国社会已步入一个“风险社会”。
作者：胡娇 刊期：2011年第10期
义务教育的“优质均衡”发展，强调的是优质、均衡两个价值旨归，其价值追求本质上体现了实现教育公平、追求卓越的当今国际义务教育趋势，同时也体现了我国人力资源储备、建构稳定社会的要求。在追求“义务教育”优质均衡发展的同时，我们应葆有理性地规避追求“优质均衡”过程中的认识、实践误区。
作者：汤美娟 刊期：2011年第10期
教育社会学自诞生以来，“教育社会学何为”一直处于讨论之中，未能形成基本共识，教育社会学发展到今天，对这一问题的讨论既是对教育社会学已有成果的总结，同时也是促进其进一步发展的动力。文章在厘清学科独立标准的基础上，通过对教育学以及社会学这两个与教育社会学密切相关的学科的学科特质的探讨，形成对教育社会学的学科特质认识。
作者：张文瀚 刊期：2011年第10期
教科书中的榜样往往承载着诸多道德期望，使榜样本身具有某种“仿真性”的特点。仿真即意味着超现实，是某种偏离现实的真实和逃离本真追求的虚幻的理想。如过度宣扬和包装，反倒容易造成对生活之真和教育本真的僭越。教科书如何协调由过度追求完善、完美的人物及其德性所导致的“伪真”与由现实世界中的经验生发之真、教育本真意义上之“真”的...
作者：樊华强 刊期：2011年第10期
无论是人类学、生理学、哲学均表明人有发展的天性，发展权是人的天赋权利。人的可发展性的教育意蕴表现在：教育的前提是呵护学生的可发展性；教育的核心是发现学生的可发展性；教育的根本是发展学生的可发展性。
作者：曲中林 刊期：2011年第10期
广东省实施“双转移”战略旨在推进广东经济的可持续发展。由于“双转移”对欠发达地区教育系统、基础教育、职业教育、农村劳动力教育培训产生深刻影响，因此广东“双转移”战略必然促发与之相适应的教育内部的主动调整和各项工作的全面改革。
作者：杜尚荣 李森 刊期：2011年第10期
乡村教育是中国教育事业中最为重要的部分之一，能否搞好乡村教育直接关乎中国教育事业未来能否走向健康。目前，中国乡村教育中存在诸多问题，例如“普九”留下的“后遗症”，课程资源缺乏适应性，乡村本土精神和文化的严重缺失等，这些问题严重影v向着乡＋t4~-g的正常化发展，必须引起我们更多的关注。
作者：雷鹏 陈旭 王雪平 谢德光 刊期：2011年第10期
本研究采用问卷法调查流动儿童疏离感现状。调查结果显示，流动儿童在社会疏离感、人际疏离感和环境疏离感上均显著高于城市儿童；流动儿童在疏离感的部分维度上存在着显著的性别和年龄段的差异，且疏离感发展存在阶段性，10岁可能是关键年龄。流动儿童疏离感产生的原因主要有家庭、学校和城市社会三大因素；对其进行自身认知干预是关键，社会支...
作者：邓蔚林 殷丹 刊期：2011年第10期
文章通过广州市南沙第一中学高中乒乓球选项班的实验研究，探求运动教育模式应用于高中乒乓球选项课的可行性与有效性，旨在为我国的体育课程改革的多样性提供参考与借鉴。
作者：蔡宝鸿 罗云星 桂莉娜 刊期：2011年第10期
为了解广东省高校新生心理健康普查模式的现状，探讨其存在的问题，文章在对广东省26所普通本科院校2007年、2008年和2009年的新生心理健康普查情况进行结构式访谈基础上，从心理量袁的选择、施测和结果处理等方面分析了普查模式的特点和现状。研究发现，广东省高校新生心理健康普查形成一定的模式，但仍存在结果的解释和处理、普查数据的保存和...
作者：肖贻杰 梁德军 刊期：2011年第10期
人文素质教育与专业技能教育的融合是高职教育题中应有之义。人文素质教育与专业技能教育融合中的问题迫切要求高职院校探讨二者融合的路径，本文就此问题进行探讨。
作者：罗贵明 刊期：2011年第10期
文章简略介绍了美国中小学主修课程评价标准的发展历程，并以2009～2011年美国中小学阅读评价标准为例。详细解析了美国中小学主修课程评价标准的设计理念，提出了其对当前我国中小学主修课程评价标准的启示。
作者：闫龙 刊期：2011年第10期
2008年美国教师教育鉴定委员会修订了最新的教师教育专业标准，其中小学教育教师专业标准提出了小学教师在知识、技能及专业性向等方面的具体要求。它表明一名合格小学教师在知识、技能、专业性向等方面应当具备的专业品质。标准对从事小学教育教师的专业知识内容作了具体规定，突出小学教育教师所要具备的综合知识领域和教学技能，对我国小学教...
作者：张敏 刊期：2011年第10期
优良学校制度是影响学生公民精神养成的关键因素之一。优良学校制度不仅为学生公民精神养成提供制度保障、环境支持及实践机会，而且它本身也是学生公民精神养成的重要资源。从公民培养的角度看，优良学校制度建设应以人的自由全面发展为出发点和归宿；自由、平等、民主等为价值基础：各教育主体的权利界定为关键环节：各利益主体的民主参与为建...
作者：罗小英 刊期：2011年第10期
在某一学片内，各学校在联片教研中构建学片教研共同体，有利于形成更加注重交流、合作的新的教研风气，通过优帮困、强带弱，促进学片内教师的专业发展和学校教育的均衡发展。笔者所在的永泰小学作为街镇中心学校，充分利用自身地域优势和学科业务水平优势，在组建学片教研共同体过程中注意发挥引领作用，有效地促进了本学片广大教师专业的发展...
影响因子：1.87
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