教育导刊杂志 省级期刊
Journal of Educational Development
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
杂志简介：《教育导刊》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为44-1371/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索与研究、幼教视点、儿童发展、课程与教学、教师发展、评价与管理、家庭教育、比较与借鉴、保育研究、文溪雅荷、专家论坛
作者：华同旭 刊期：2007年第06期
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》特别指出，要“坚持教育优先发展，促进教育公平”，这意味着促进教育公平已经成为教育优先发展的重要价值取向，也意味着党中央把促进教育公平纳入了建设和谐社会的发展大计之中。为此，我们应该对教育公平的意义有足够的认识，在实际工作中针对现实状况，努力探寻促进教育公平的基本策...
作者：宋家才; 郑其恭 刊期：2007年第06期
学校文化的核心价值在于“化人”，在于不断满足人的生命精神成长、生命质量提升的需要。新的基础教育课程改革，亟待构建与之匹配的学校文化。因此，对学校文化涵义、结构和品格的再认识．有利于规避学校文化建设的误区，推动课程改革深入有效地开展。
作者：杜秀芳; 张承芬 刊期：2007年第06期
目前，心理学对科学探究学习的研究主要包括两方面的内容，一是对探究技能和策略的研究．二是教学干预。前者主要集中在实验技能和证据评价两个方面，后者主要关注如何促进儿童探究技能以及科学认识论的发展。笔者认为，未来的研究应当在完整的任务中探讨学生的探究技能，并且关注探究的认知机制。
刊期：2007年第06期
据新华社讯，王宁、管华诗、王涛、秦蕴珊、胡敦欣、刘新国、麦康森等七位全国人大代表日前联名建议“广泛建立光华创新教室、提升青少年创新素质”。
作者：赵文平 刊期：2007年第06期
“复原说”取向下教师理解课程文本带来了以下问题：课程缺乏动态性和生成性，教学失去创造生成的活力；教师主体的生命价值湮没在课程文本中，学生被灌输静态客观知识而缺乏创造力。“意义创生说”认为，教师理解课程文本是教师与课程文本之间理解对话的过程，是教师和课程文本视界融合、课程意义再生和教师自身成长的过程。
刊期：2007年第06期
中国的非正规中等、高等自学考试制度的建立与完善既顺应了社会经济发展对各类人才的需要，也满足了无法通过正规教育渠道完成中等、高等教育的学习者的需求，并使学习者的学习成果享有与正规教育同等学历的认证。这标志着中国非正规教育体系中的中等、高等乃至以上层次．包括职业技术证书教育体系，已经建立了相应的质量保障体系、监督管理体系...
作者：吕丽艳 刊期：2007年第06期
农村教育在国家发展战略中被提到重中之重的地位，但在现实中却处于被边缘化的境况。本文从学校外部和内部入手，剖析其原因，并指出：建立教育问责制，坚持责任伦理与信念伦理相结合，是解决农村教育边缘化危机的有效途径。
作者：刘新奇 刊期：2007年第06期
本文基于生成研究性学习课题的五种方式中容易出现的问题，提出了生成研究性学习课题的八个策略。
作者：曹正善; 王春平 刊期：2007年第06期
以信任为基础的道德教育与传统道德教育的不同在于它强调未来性、生成性、双边性。突出信任这一主题的道德教育包含放心托付、承诺兑现、责任承担、批评反思等基本模式．这些模式一方面可以生成诚意与诚实、关心与自律、责任等最基本的道德，另一方面则可以生成荣誉和高尚等理想道德。
刊期：2007年第06期
2002年10月，我校的“小学生团体心理健康教育研究”作为全国教育科学“十五”规划重点课题“团体心理辅导的理论、应用与推广研究”的子课题，开始了研究。在过去的三年多里，我校作为总课题组的实验学校之一．在将团体心理辅导运用于学科课堂、班集体建设、社区活动、学生心理咨询等多方面进行了积极的探索和实践．取得了很好的效果。
作者：李润田 刊期：2007年第06期
本研究采用实验对比法，对广州市第115中学初中三年级两个班的学生进行为期4个月的英语写作能力的元知训练。实验结果表明：中能力组学生的英语写作水平提高最显著：低能力组学生的英语写作水平提高次之；而高能力组学生的英语写作水平也有提高，但不显著。
作者：梁锦容; 彭文辉 刊期：2007年第06期
2006年9月28日是我校一个具有历史意义的日子，由原芳村区省一级学校大策直街小学和附近的新隆沙西小学合并而成的广州市荔湾区康有为纪念小学成立了。这标志着新荔湾教育在传承历史文化、整合历史资源方面迈出了新的一步。如何站在新的起点上谋求新的发展，这是摆在我校领导和全体教师面前的重要课题。
作者：汤礼志 刊期：2007年第06期
化学是一门从原子、分子水平研究物质世界的学科。由于化学经常要探究肉眼看不到的物质世界，因而模型法成为学习化学的重要方法之一。换言之，在研究、分析和解决化学问题时，往往需要把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为模型，并用模型所提供的解答来解释现实问题。
作者：梁之彤 刊期：2007年第06期
初中历史课程改革的宗旨．是“要让学生感受、理解知识产生的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯”．“培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力”。这就要求历史教师灵活地运用新教材，开展创造性教学，以有效地培养学生的各种能力、创新精神和创新思维习惯。
作者：许红旗 刊期：2007年第06期
在中学语文的阅读教学中，如果教师不正视每位学生的差异，在教学内容、方法手段、目标要求上“一刀切”，必将束缚学生个性的发展，使相当一部分学生失去学习的兴趣和信心，产生厌学情绪。为此，笔者在初中语文阅读教学中．进行分层教学与分类指导的尝试。
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