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提高广州市属高等教育发展水平的几点建议——关于广州市属高等教育改革与发展访谈录（之二）

作者：陈昌贵（受访者） 刊期：2005年第09期

记:在前面的访谈中,您谈到当前广州市属高等教育发展的主要任务是做大做强,在这方面有些什么具体建议?

论审美视野中的学校文化创新

作者：钟以俊 刊期：2005年第09期

当代文化是一个具有多重复杂性且可从多个侧面或层面来加以观照的对象.从美学的意义来看,当代文化发展正呈现出审美化趋势,而学校文化的审美化发展则具有覆盖和跨越其他诸文化要素的性质.

有效学习发生的条件及其对教师教学的要求

作者：鲍银霞 刊期：2005年第09期

有效学习的发生需要内部和外部条件的相互作用.其内部条件是学生已有的知识准备及主动的认知加工活动,外部条件则涉及到学校、家庭、社会等各方面的因素,其中教师的"教"是最重要的因素.教师应树立现代的教育观念,培养学生的学习动机,充分利用其已有的知识经验,引导他们合理使用学习策略,并为他们提供学习时间,以促进他们学有所成、和谐发展.

民办教育是一项朝阳事业——兼谈民办教育在广州开发区的实践

作者：谭致远 刊期：2005年第09期

试析广东省师范毕业生就业的形势与对策

作者：王慧 刊期：2005年第09期

当前广东省的师范就业遇到了难得的机遇,也面临着前所未有的挑战和激烈的竞争局面.在这种情况下,只有认清形势,正确面对机遇和挑战,并采取相应的对策,才能使师范毕业生就业工作顺利进行,使全省中小学师资力量有所保障.

新课程理念导向下的优质教学

作者：周善恒 刊期：2005年第09期

优质教学是以基础教育课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求,旨在促进学生素质多元化、个性化发展的教学体系.它体现了教学目标先进性、教学设计针对性、教学主体互动性、教学内容综合性、教学情境愉悦性、教学旨归发展性等内涵特质.

STS教育的课程特征及其对我国科学教育课程改革的启示

作者：王金云 刊期：2005年第09期

研究和总结STS教育的课程特征,不仅有助于人们深入研究和探讨我国的科学教育课程,而且还为我国的STS教育课程改革指明了新的方向,为我国科学教育的未来发展提供了前瞻性的规划和预测.

小学语文教师发展性评价的研究

作者：王越琼; 黄秀文; 蔡晓碧 刊期：2005年第09期

开展“主动发展”课题研究 促进学校跨越式发展

作者：王江虹 刊期：2005年第09期

"主动发展"是江南中学的研究课题,也是江南中学的发展动力.课题研究与实施促使江南中学在短短的五年时间内实现了跨越式发展.

从“素质个性化”到“引导学生自我建构健康人格”——广州市朝天小学“科研兴校”的实践与探索

作者：李顺松; 郭晓静 刊期：2005年第09期

我校自2001年"素质个性化"课题圆满结题之后,第二年又在这基础上开展了"实践陶行知人格教育理念,创造‘引导学生自我建构健康人格'学校辅导模式"的课题研究.我校通过课题的实验研究,推动了学校素质教育的实施,促进了学生的和谐发展,有效地配合了新课程改革的全面展开.

利用学农全面提高学生生物科学素养的策略

作者：管于琴 刊期：2005年第09期

生物科学素养是公民科学素养构成中的重要部分,是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观.[1]

网络环境下校园文化建设的思考

作者：梁春宜 刊期：2005年第09期

随着计算机及网络技术的广泛应用,青少年学生成了"网上一代"的主力军,网络文化对校园文化必然带来了强烈的冲击和影响.学校的校园文化建设如何面对新技术革命带来的机遇和挑战,成为学校思想政治教育面临的一个重要课题.

探索爱国主义教育新路

作者：黄灼基 刊期：2005年第09期

对学生进行爱国主义教育既是继承中华民族传统的需要,又是振奋全国人民特别是青少年一代民族自尊心的要求.

初中生的情绪障碍及其防治

作者：余胜美 刊期：2005年第09期

随着科学技术的发展,一些严重威胁中学生身体健康的疾病得到了控制,但初中生心理问题却显得日益突出.

对职校心理健康教育若干问题的思考

作者：甘冠宏 刊期：2005年第09期

随着社会急剧发展变化,青少年学业生成长的生态环境日趋复杂,他们身心健康受到的负面影响也随着增大,由此导致青少年心理健康水平不断下降,心理素质越来越令人担忧.