教育参考杂志 省级期刊
Education Approach
杂志简介：《教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-2091/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评
杂志简介：《教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-2091/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评
作者：吴国平 刊期：2018年第05期
20世纪60年代，哥伦比亚大学李普曼教授为帮助学生进行推理训练，开创了儿童哲学。在李普曼看来，现行教育对存在的种种失误并没有透彻的认识，所采取的都不过是各种“修修补补”，因此儿童哲学尝试对教育的整体方案进行重新设计，以最大限度地实现教育的内在价值。儿童哲学并不是教儿童一套哲学理论，而是研究儿童认识世界的特点，运用哲学的认...
作者：蔡青田 刊期：2018年第05期
文章旨在阐述学科核心素养的课程统整设计，指出核心素养能培育健全的学生，并可作为各学科垂直连贯与水平统整课程设计的组织核心。核心素养的培养需秉持渐进、加广加深、跨学科等原则，可通过各教育阶段的不同学科的学习来达成，特别是各学科可与核心素养进行课程统整设计，转化成为学科核心素养。学科核心素养同时强调核心素养、学科基本理念...
作者：胡知凡 刊期：2018年第05期
文章主要介绍美国基于标准的教育改革运动，并通过美国《国家核心艺术标准（2014）》《华盛顿州艺术学习标准（2017）》以及课堂业绩评估案例，说明“教-学-评”一致性对落实核心素养所起的重要作用。教科书中的学习评价应该与课程标准中的核心素养、学业质量标准相一致，即做到“垂直状的一致性”；而课堂教学中教师的教学策略、学生的学习结果...
作者：杨钦芬; 李丹 刊期：2018年第05期
学科能力是学生在学习各门课程过程中，基于实际情境调动个体已有的知识经验及外在资源解决问题的可观察的、外显的心理特征和行为表现。个性化知识是学科能力的基础，思维实践是学科能力的核心，真实情境是学科能力的运行环境，各类型、各层次能力是学科能力的表现。基于学科能力的教学实践，应以学科知识为中介，向认知策略转化；创设真实情境...
作者：吴晶 刊期：2018年第05期
学区化办学是扩大优质教育资源覆盖面、促进区域教育均衡发展的教育治理举措。教育均衡发展的现实诉求、治理理论在教育领域的运用和相关改革措施的兴起为学区化办学奠定了基础。学区化办学的内容包括组织扁平化。提升管理效能；突破校际壁垒，整合优质资源；结合自身定位，推动特色发展；重视校社互动，实现共建共治。琦前学区化办学存在的主要...
作者：冯帮; 李文 刊期：2018年第05期
学前教育政策的变迁反映了人们对学前教育的需求和政府对学前教育的供给程度。我国学前教育政策的变迁有其自身特征，这主要体现在政策制定、管理体制、教育政策的阶段性调整。在学前教育政策变迁过程中还存在着一系列问题，如学前教师相关政策的缺乏、学前教育财政投入的不足、学前教育政策的失衡导致资源的分布不均、农村学前教育政策的缺失等...
作者：黄晓敏; 张莉 刊期：2018年第05期
学前教育质量关乎儿童的终身发展。为了提供高质量的学前教育，美国新泽西州政府颁布《学前教与学标准》，不仅为教师提供教学指南，也有利于建立全面的幼儿教育评估体系。文章对学前教与学标准的背景与历史进程、具体内容以及特点进行介绍，并得出对我国幼儿教育的启示：注重家庭教育指导，促进家庭深度参与；关注幼儿的学习环境与品质；全面、...
作者：高巍; 刘瑞 刊期：2018年第05期
美国UTeach项目历经20余年的发展，成为美国STEM教师培养的典范，为其STEM教师质量与数量的提升作出了巨大贡献。该项目在教师培养方案、课程教学制度、学业评价体系和指导跟进机制等方面具有完备的培养模式，对我国STEM教育发展和STEM教师培养具有指导价值。借鉴美国经验，我国应创建优质的引领项日，加强STEM教师培养的顶层设计；实行学生中心...
作者：陈为; 张艳; 张有俊 刊期：2018年第05期
活动教学作为新时期顺应新课程改革理念、适合初中道德与法治课程的一种教学方式和教学形态。通过问卷形式对昆明市初中道德与法治课活动教学现状进行调查，发现教师在活动教学设计、组织与实施等方面存在一定问题，我们积极探索活动教学在初中道德与法治课程中的教学策略，优化课堂教学，适应新课程改革。
作者：吴华清 刊期：2018年第05期
文献检索发现，专门研究班主任职业成就感的文献较少。为了了解中学班主任职业成就感的水平及其影响因素，本研究采用自编问卷对上海市172名中学班主任进行了问卷调查。结果发现，中学班主任职业成就感的总体水平较低，其职业成就感在学校类型、性别、年龄、教龄、班主任工作年限、学历、职称等方面的差异不显著。Logistic回归分析发现，“是否...
作者：吴艳 刊期：2018年第05期
教学是一种人为的和为人的社会实践活动，这决定了教学是一种价值负载的活动，何为教学价值？在“互联网＋”时代，知识的传播和技能的培养只是教学的基本任务之一，数字化时代课堂教学价值应该体现为教学生学会创造、学会关心以及学会幸福等，以帮助学生逐步完善人格的养成和品性的提升，以弥补数字化学习时代长期人机对话带来的人格困顿和创造...
作者：冯旭; 李重 刊期：2018年第05期
文章从批判性思维角度对中英小学语文阅读教材进行比较，借助批判性思维的理论基础分析中英教材练习设计的不同点。比较两国课程理念、教材编写特点，笔者发现英国版本教材能够更为层层递进地启发学生思考，透过现象深入问题本质。其对于我国教材编写的启发是练习设计要勾连教材背景，诱导循序渐进，拓展多维角度。以培养学生的创新思维为起点，...
作者：陈娟娟 刊期：2018年第05期
针对国内小学水墨画教学或因循守旧，或教学内容不丰富、脱离学生生活实际、教学方法过于雷同、教学评价单一等问题，笔者以小学水墨画校本课程《走向水墨》中的“象形文字联想创画”单元教学为例，通过借助象形字的形义之美，挖掘其文化精髓，并给学生更多的想象空间和表现机会，开展教学思路设计、教学内容、方法及教学策略、教学评价等方面的...
作者：韩秀华; 张磊; 张燕 刊期：2018年第05期
文章探析了学前梯度进阶式聋健融合教育的实践，该模式首创“梯度进阶式”聋健融合三阶段：预备期、初融期和共融期；形成科学、规范的融合教育入阶评定及运作方式；提炼了三阶段七种有效的融合教育服务和支持。梯度进阶式融合教育大幅提升了学前听障儿童融合教育的质量，科学、有效、可操作，可为学前融合教育的实践提供范例和借鉴。
作者：罗颖; 周先进 刊期：2018年第05期
由于城乡发展不均衡等原因，农村幼儿教师队伍的建设仍然存在诸多问题和困境，严重制约农村幼儿教育事业的健康发展，突出表现在教师数量不足、学历低、专业知识缺乏、工作强度大、工作条件差、职业成就感差、工作待遇低、社会认可度低等多方面。因此，必须采取有效措施，加强对农村幼儿园的建设与管理，改善办园条件；加强农村幼儿师资培养培训...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊