教育参考杂志 省级期刊
Education Approach
杂志简介：《教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-2091/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评
杂志简介：《教育参考》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为31-2091/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课程与教学研究、教育视点、教师专业发展、前沿问题探讨、德尚论坛、比较教育研究、学术书评
作者：蒋英 刊期：2017年第02期
近年来，随着产业结构调整及文化创意产业的异军突起，美术学科的育人价值开始引起广泛关注，创意美术成为美术教育界的热点话题。研究古今中外有关艺术的教育目的后，指出包括创意在内的美术学科育人价值只是美术的“有用之用”，而培养“理想的完人”才是美术学科的“无用之用”，是促进个人全面健康成长、社会和谐发展的“大用”。
作者：唐斌; 顾嘉琪; 李英梅 刊期：2017年第02期
社会现实要求建构丰富多维的中学美育课程，不仅给中学生提供一种知识、技能或经验，更重要的是从精神层面改变中学生的生活态度和审美情趣，以促进其协调发展。教学中，教师不仅要关注和提升中学生的社会经验，更要关注和提升中学生的情感，引发其审美情感；还要充分重视中学生因当今社会急速发展所导致的社会角色变化，引导中学生在实现个体社...
作者：吴增强 刊期：2017年第02期
儿童青少年正处于身心迅速发展时期，性别角色教育旨在帮助儿童青少年对自身性别角色的认同，促进其自我同一性和社会性发展。性别角色是一种社会角色，决定了个体的社会化定向，性别角色认同是青少年自我认同的重要部分。儿童青少年性别角色教育可以从以下几方面进行：学校开设性别教育课程，指导家长对孩子进行性别教育，在性别角色认同的基础...
作者：陈秋怡 刊期：2017年第02期
义务教育优质均衡发展，是我国现阶段教育事业发展的重要战略任务。信息技术的快速发展及广泛应用，越来越成为促进教育优质均衡发展的强大动力。文章阐述了教育优质均衡发展和教育信息化的提出、内涵和国外实践，重点论述了教育信息化背景下义务教育优质均衡发展表现为：提供均等的学习机会、共享优质教育资源、提供丰富的教学形式，其对策是建...
作者：冯帮; 邓诗绮 刊期：2017年第02期
教育惩戒作为我国教育改革重点内容之一，是教师在教学活动中促进学生健康发展的必要手段，采用文献法对近15年我国教育惩戒研究进行分析．发现教育惩戒议题主要围绕其合理性、使用方式及原则、法律立法等几方面展开。在我国教育体系理念的背景和法律框架下，需要持续跟进教育惩戒中关于保障教师合理权利和学生合法权益的研究，通过订立相关法律...
作者：韩哲 刊期：2017年第02期
本研究以访谈和自编学习适应性问卷的方式对上海市某重点中学和某民办中学的高一学生进行学习适应性调查研究。研究发现，男生在学习方法和同伴关系适应性上优于女生，而女生在学习动机上的适应性优于男生。重点班、重点中学的学生在学习层面上的适应性优于普通班和民办中学，但在同伴关系的适应性上比普通班和民办中学要差。笔者根据这些差异，...
作者：张欣亮 刊期：2017年第02期
当前，全球教育国际化进程加速推进，师范教育也同样面临着来自内外部的压力与挑战。为了在新一轮的国际教育调整中找准发展方向、实现突破，师范院校必须对自身的教育国际化战略进行整体规划，以学生国际流动为战略支点，促进师范教育国际化的全面实现。
作者：黄文武; 徐红 刊期：2017年第02期
通过对人文价值教育课程开发行动研究的概念澄清，明确这一教育过程在完善师生个性品质、促进教师专业发展等方面具有的独特意义。作为行动研究主体的教师应从追求“善”与“美”的价值取向、走向生活境域的课程组织重构、注重价值实践下师生共同体的互动与对话、体现人性关怀的多元价值主体的赋权和参与四个层面进行课程开发。
作者：朱秋蓉 刊期：2017年第02期
教研要成为深化课程改革的“助推器”“加速器”和“孵化器”，需要创新教研模式，寻找教师专业成长的新途径。经过多年的实践研究，我们深切体会到：创新教师专业发展机制，构建融“学·研·赛”于一体的教研新模式，是提升青年教师专业素养的有效载体。它能整体推动区域的课堂教学改革，提高师生的课堂幸福度。
作者：钦国强; 豆雨松 刊期：2017年第02期
“循环磨课”是借鉴现有教师专业发展的理论，基于对实践中“磨课”的批判性反思基础上形成的。“循环磨课”是以边做边反思的反复循环方式研究课堂实践，旨在解决课堂情境中的实践问题。“循环磨课”的关键程序，强调研究问题的形成，资料的系统收集，基于证据的研讨和成果的积累分享。
作者：郑冬冬 刊期：2017年第02期
新课程理念倡导自主、探究、协作的学习方式．小组合作学习逐渐成为课堂教学中一种新的形式。信息技术课堂作为合作学习的“主阵地”．凸显了教学过程中学生的主体地位。分组策略是小组合作学习步骤实施的重要依据，有效的分组方法和原则，对信息技术课堂教学产生积极的教学效果。文章以南京市G小学信息技术课堂为例，通过对分组策略的困境分析...
作者：陈丽华 刊期：2017年第02期
当前教师与课程文本互动研究主要限于教师与课程标准、教师与教材、教师与作业等内容的研究，在研究方法方面思辨研究较多，实证研究较少，在研究视角方面主要从观念态度、内容方式、行为、时间来探讨上述研究内容？
作者：艾欣 刊期：2017年第02期
依据新课程标准中对语文素养内涵的解读，结合初中语文教学中的实际需要与条件，针对学生的能力层次，关注学生初中年级段的经历发展与思想变化，设计语文课堂的课前演讲环节。重视演讲主题的设定、演讲兴趣的激发、演讲形式的灵活创新、评价机制的多元等，将“说”与“听”“读”“写”有机融合，体现语文与生活的结合，实践“大语文”的理念带...
作者：张尚达 刊期：2017年第02期
通过将高低结构设计运用在政治课教学中，结合政治课的核心素养在教学中的提升，提出通过思维过程的显性化可以实现三者有机结合。以《创新是民族进步的灵魂》作为案例，分析高低结构设计下学科素养如何在思维过程显性化中提升，关键是处理好生成和预设的关系，为思维水平的提升提供有效的依据。
作者：付文治 刊期：2017年第02期
探究性学习曾对我国中小学教育教学产生了很大影响，但在政策以及理解上都认为是课题探究和探究性课程，用以补充常态课学生学习地位的失落和不足。在核心素养观念已然认可的背景下，让探究性学习进入中学历史教学常态课堂势在必然。本文从课堂实践的观察入手，试图说明中学历史课堂探究性学习在实践中的几个基本问题。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.44
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影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：0.25
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影响因子：0.18
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影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
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影响因子：1.46
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