杂志简介：《教师教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1989年创刊，国内刊号为11-5147/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、...
杂志简介：《教师教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1989年创刊，国内刊号为11-5147/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、...
作者：郝文武 刊期：2018年第04期
过去的师范院校的主要任务是为各级各类学校培养教师,实践证明这是师范院校的特色和优势。上世纪90年代末开始的教师教育开放性和师范院校综合化改革的目的是提高教师教育的水平,现在师范院校建设一流学科也应不断强化特色和优势,努力建设好一流教师教育学科。
作者：傅淳华; 杜时忠 刊期：2018年第04期
在现代制度化教育体系中,学校制度成为权力运作的工具,对教师道德学习进程进行了全面的控制,并主要诉诸于学校制度对教师道德学习的主体建构、目标建构、方法建构等方面。显然,倚赖于权力的运作,学校制度正整体抹去教师在属己道德学习进程中的自主性,而其弊端无疑体现于教师道德学习等诸方面。为超越此一困境,势必应积极推进学校制度的改革等。
作者：陈效飞; 任春华; 郝志军 刊期：2018年第04期
受教育问责和绩效评价制度的影响,教师专业发展实践在当前误入了技术取向的偏狭地带。基于哲学解释学的理解、对话和教化等核心理念,既可以深入解读教师专业发展的基本内涵,也可以全面理解教师专业发展在行动研究中的实现机制。教师基于自身教学现场而开展的行动研究,便于教师在＂间距＂中重构身份、在＂威权＂中寻求专业自主、在＂亲近＂中建立...
作者：周晔; 赵明仁 刊期：2018年第04期
培养农村小学全科型教师,是解决农村小学师资问题、适应农村小学小班额教学形势的长远之计和根本措施。农村小学需要具有农村教育情怀、综合知识、全面能力和健康心理素质的全科型教师。当前和今后一段时期,合格农村小学全科型教师的培养,需要构建＂四位一体＂的培养机制,地方师范院校要探索因地因校制宜的培养模式、设计合理的课程体系,建立体...
作者：吴会会 刊期：2018年第04期
《乡村教师支持计划（2015-2020年）》因包含着大量的政策现象元素、具有崭新的政策意义而值得解读。运用多源流理论分析发现：多组数据指标作为乡村教师队伍建设困局的客观表征,通过焦点事件强化并借助政策实施反馈加速形成问题流;多方对乡村教师问题的建议回应汇聚成政策流,国家对乡村教师工作的高度重视和全社会对乡村教师群体的深切关怀构成...
作者：俞启定 刊期：2018年第04期
＂双师型＂教师是我国职教领域的特有概念,应该限定在实践性较强的专业领域,而不宜泛化。其技能结构应体现服务于＂教＂的宗旨,而不应与一般技师等同。其企业实践也应与学生实习有别,而具有广泛性、灵活性及多样化,应从以职后培训为主转向着力创建职前培养体制。改进教师资格和聘用制度,加强引进有实践技能的人才,可尝试建立教师＂双元制＂的用...
作者：赵新亮; 刘胜男 刊期：2018年第04期
专业学习是乡村教师成长的重要路径,完善对乡村教师的支持措施,需要对影响乡村教师专业学习的要素进行深入研究。选取山东省Q市的864名乡村教师为调查对象,以工作环境为自变量,以专业学习为因变量,建立结构方程模型研究工作环境对乡村教师专业学习的影响机制,采用Bootstrap方法检验考察心理资本在该影响过程中的中介效应。结果显示,乡村教师在专...
作者：冯婉桢; 洪潇楠 刊期：2018年第04期
研究采用问卷法,考察了1689名3-6岁幼儿师幼关系的类型分布,及其与幼儿因素的关系特点。选择师幼关系中亲密与冲突两个情感性维度,将师幼关系归为亲密型、矛盾型、疏离型与冲突型四类。其中,亲密型占比超过了百分之五十,说明幼儿园师幼关系整体情况良好。性别对师幼关系无显著影响;年龄对冲突维度影响显著,对亲密维度无显著影响。5-6岁组幼儿师...
作者：张悦歆; 王蒙蒙; 钱志亮; 栗敬姗; 唐云清; 徐洪妹; 雷英 刊期：2018年第04期
本研究选取三个地区的20名巡回教师作为访谈对象进行访谈,概括出视障儿童巡回指导教师制度的基本框架,主要包括工作规划、工作要求和评价考核三个维度。文章结合编码频次分析,对此三个维度所包含的子维度及其反映出来的问题进行了分析和讨论,并对未来视障儿童巡回指导教师制度的完善提出了相应建议。
作者：邓林园; 梁洁姗; 李蓓蕾; 王工斌 刊期：2018年第04期
为了解我国中小学心理健康教育的现状和问题,对来自京、粤、川等8省市的72所中小学的94位心理教师及58位学校管理者进行问卷调查。结果表明,二者由于角色不同及对心理健康教育工作相关信息沟通不畅导致了差异的存在：（1）在心理健康教育的工作内容方面,心理教师更关注学生的亲子沟通,学校管理者更关注安全及适应性问题;（2）工作途径方面：心理...
作者：弭乐; 郭玉英; 刘述勇 刊期：2018年第04期
教师提问角色是影响学生口头论证表现的重要因素。本研究基于教学改进项目,针对教师实施科学论证教学实验展开研究,通过分析实验班和对照班中师生互动环节的教学视频,探究教师在连续实施科学论证教学背景下,所扮演的各种提问角色的变化及其对学生口头论证表现的影响。研究结果表明：（1）随着研究者对实验班进行持续的论证教学干预,教师逐渐应用...
作者：李红菊; 孙利 刊期：2018年第04期
本文先着力解决班主任职业生活质量的科学评价问题,然后比较两岸班主任在职业生活质量上的差异,并对评价指标体系进行验证。研究结果表明,本研究所构建的班主任职业生活质量评价指标对大陆班主任科学有效;两岸中小学班主任在职业生活质量各维度上的评价存在一定的差异,在工作-家庭休闲平衡、工作难度、工作中的人际关系、工作中的组织环境四个方...
作者：朱志勇; 阮琳燕 刊期：2018年第04期
自21世纪初的新课改以来,在强调教学方式变革的同时,非常重视新型师生关系的建构。本研究聚焦一位大学教师的教学理念及其教学行动所照见的师生关系,通过观察法、访谈法和实物收集法收集资料,运用情境分析法和类属分析法分析这位大学教师教学理念及其教学行动的理论基础,进而解释这位大学教师与学生构建的师生关系模式。研究发现该大学教师具有...
作者：范昕; 李敏谊 刊期：2018年第04期
对幼儿园教师职业的认知反映了某一时期和地区幼儿园教师队伍发展的状况,职业认知的发展历程是多重逻辑共同建构的结果。本研究使用质性研究范式,从时间和空间两个维度对我国幼儿园教师职业认知及其形成过程中的多种逻辑进行分析。本文发现,我国幼儿园教师职业认知经历着由替代母亲（教养员）向专业人员再向研究者转变的过程,这一历程即体现在政...
作者：袁丽; 胡艺曦 刊期：2018年第04期
课例研究有助于促进教师专业知识、专业能力和专业态度的发展,并改善教师的专业学习环境,促进教师专业发展层次的提高。但在实践中,仍存在课例研究易流于形式、教师自身准备不足、选取的课例主题不恰当、资源支持和制度保障不充分、研究氛围不佳等问题,因而需要健全管理机制、创建良好的教师合作文化氛围,教师自身也要充分发挥能动性与积极性。...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊