教师教育研究

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Teacher Education Research

杂志简介:《教师教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1989年创刊,国内刊号为11-5147/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心
国际刊号:1672-5905
国内刊号:11-5147/G4
全年订价:¥ 160.00
创刊时间:1989
所属类别:教育类
发行周期:双月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:2.47
复合影响因子:1.97
总发文量:1265
总被引量:21169
H指数:61
引用半衰期:5.7838
立即指数:0.1204
期刊他引率:0.9743
平均引文率:13.6296
杂志简介 收录信息 杂志荣誉 历史收录 杂志特色 杂志评价 课题分析 发文刊例 杂志问答

教师教育研究杂志简介

《教师教育研究》经新闻出版总署批准,自1989年创刊,国内刊号为11-5147/G4,本刊积极探索、勇于创新,栏目设置及内容节奏经过编排与改进,受到越来越多的读者喜爱。

《教师教育研究》开设栏目:主要有教师教育新体系建构、体制创新 、培养模式、教师专业化、教育现代化、继续教育、学科建设、课程与教材、教学新探、队伍建设、管理与评价、教育实验、教师与学生、教育心理、教育原理、政策法规、教育历史、国外教师教育;还设有专家论坛、校长专访、学术争鸣、调查研究等等。

《教师教育研究》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容:

(一)教师教育;教师;教师专业发展;比较教育研究;教育

(二)数学教学;教师;课程改革;数学;教师专业发展

(三)口述史;师范教育;教师教育;基础教育;老师

(四)高等教育;师范教育;研究生教育;高校;教师教育

(五)教师教育;教师专业发展;教师;师范生;教师培养

(六)学前教育;教师;幼儿;教师教育;儿童

(七)特殊教育;特殊教育教师;融合教育;教育素养;随班就读

(八)中小学教师;教师;教师教育;沁水盆地;煤岩

(九)教育评价;教师专业发展;中学校长;校长;教师评价

(十)学前教育;创造教育;幼儿教师;教育目标;幼儿园教师

教师教育研究收录信息

教师教育研究杂志荣誉

教师教育研究历史收录

  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2021-2022)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2019-2020)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2017-2018)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2014-2016)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2012-2013)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2010-2011)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2008-2009)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2006-2007)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2004-2005)
  • 中国科技核心期刊
  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 中国人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

教师教育研究杂志特色

1、来稿请注明作者真实姓名、通信地址及邮政编码、联系电话等,以便联系。

2、稿件要求:稿件应论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精练、可读性强。

3、每篇论文需撰写中、英文摘要。系统地阐述实验的目的、方法、结果、结论,但以上词语不以小标题的方式出现。

4、来稿请采用尾注,请不要采用脚注或夹注。参考文献应按照《GB7714-2015信息与文献参考文献著录规则》规范要求列出。

5、文内有关特定内容的注释以尾注形式写明,序号用带圆圈的阿拉伯数字表示。

教师教育研究杂志评价

发文量 影响因子
立即指数 被引次数
主要引证文献期刊分析

立即指数:立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数;该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章,进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。

引证文献:又称来源文献,是指引用了某篇文章的文献,是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向,经过验证,引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分,也是衡量学术著述影响大小的重要因素。

教师教育研究课题分析

主要资助项目
  • 教育部人文社会科学研究基金
  • 国家社会科学基金
  • 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目
  • 中央高校基本科研业务费专项资金
  • 全国教育科学规划课题
  • 国家自然科学基金
  • 教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目
  • 湖南省哲学社会科学基金
  • 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题
  • 全国教育科学“十一五”教育部规划课题
主要资助课题
  • 国家社会科学基金(BFA110050)
  • 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(10JJD880003)
  • 国家自然科学基金(71273087)
  • 教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJD880038)
  • 北京市教育科学“十一五”规划课题(AIA10213)
  • 国家社会科学基金(13BKS108)
  • 教育部人文社会科学研究基金(03JB880005)
  • 教育部人文社会科学研究基金(10YJA880017)
  • 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(CBA030044)
  • 湖南省教育厅重点项目(12A093)

教师教育研究发文刊例

  • 1、独立建制教师教育专业学院的发展困境及其破解——基于组织合法性视角的分析作者:杨跃
  • 2、后现代主义视野下的幼儿教师教育变革:路径与策略作者:吉兆麟
  • 3、教师生命理想的缺失与重建作者:王红霞
  • 4、教师积极情感对学生发展和教师发展的价值及培育作者:刘丹
  • 5、论学生课堂教学参与中教师的话语能力——基于费尔克拉夫批判话语分析理论的探析作者:王珊; 吴娱
  • 6、乡村教师专业生态问题的表现、成因及改变策略作者:吴亮奎
  • 7、全科教师本土化定向培养——乡村小学教师补充的现实路径探析作者:庞丽娟; 金志峰; 吕武
  • 8、教师供给侧改革背景下构建教师教育培养新机制作者:智学; 徐爱新
  • 9、高校教师流动的合理性冲突及限度建构作者:刘金松
  • 10、校长教师交流轮岗实施方案中的问题与改进策略——基于35个区(县)校长教师交流轮岗实施方案的内容分析作者:张清宇; 苏君阳

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