杂志简介：《教师教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1989年创刊，国内刊号为11-5147/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、...
杂志简介：《教师教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1989年创刊，国内刊号为11-5147/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、...
作者：母小勇; 杨志卿 刊期：2017年第02期
大学因师生的生存与发展而产生，师生的生存与发展是大学的逻辑起点。在大学发展的各个阶段，大学及其师生的各种异化不可避免。由于不断提升本质力量的诉求，大学师生必须主动摆脱困境与异化，通过扬弃实现自我超越。大学为了克服异化，实现回到“人”及其发展，也总是在演进过程中不断自身扬弃：在文艺复兴以及宗教改革运动中，大学批判宗教神...
作者：徐雄伟; 张国平 刊期：2017年第02期
民办高校教师激励制度环境虽有所改善，但其薪酬待遇等仍较公办高校教师低，师资队伍流失率也相对较高。本文以提高民办高校教师从教意愿为目的，通过对752名上海市民办高校专职教师的问卷调研，分析了现行激励机制的实际状况，构建并验证了激励机制的效应模型。研究发现，民办高校教师激励机制中不同激励类型对教师从教的作用方式与效应各有不...
作者：王玉琼; 苟健 刊期：2017年第02期
非师范毕业新教师的基本教育素养和能力不足日益凸显，并由于缺乏科学配套制度而加剧。训练营模式侧重借助实景（模拟）下的问题解决来解决素质和能力的不足，该模式首先要求在对学员情况和教育教学发展，对基本素养和能力进行科学分解，形成科学有机的系列“训练营”。训练营是真实教育教学生活的“浓缩”，它是建立在典型性问题和代表性问题的...
作者：何声钟 刊期：2017年第02期
英语师范生身份认同是学生个体对自己将来所要从事的英语教师岗位或职业所持有的认知、体验和行为倾向的综合反映。文章根据对江西省6所高校英语师范生身份认同的调查和分析，对如何提高英语师范生身份认同度提出了建议和对策。
作者：周英杰 刊期：2017年第02期
为了支持学生自主学习和促进自身专业发展，教师必须养成和提高其学习素养。作为专业实践的基础，教师学习素养包括学习科学、问题解决、知识建构、学习方法和学习组织等方面内容，其形成和发展是一个从知识性学习经由应用性体验到习惯性行动的过程。为了加速提升其学习素养，教师要积极地进行自身学习的分析，并与学生和其他教师努力构建学习共...
作者：王彦才 刊期：2017年第02期
教育经费与教师队伍建设密切相关。私立大学经费大多比较紧张，导致其教师待遇一般都低于公立大学的教师待遇。造成了私立大学教师队伍的两个主要特点：兼职教师多和队伍不稳定。为了稳定教师队伍，很多私立大学采取了事业留人、感情留人、待遇留人等多种措施。
作者：万恒 刊期：2017年第02期
本文从生涯发展指导出发，尝试将教师有意义的闲暇生活作为个体发展“促进因子”，重新审视教师工作域中的专业发展。在平衡好教师工作和生活的基础上，推动教师由“学校人”到“整体人”的转型，探究以闲暇教育推动教师个性化发展，以期为促进学校发展研究提供一种新路向。
作者：毛晋平; 周卓钊; 吴逸飞 刊期：2017年第02期
本研究探索了变革型领导、真诚型领导与中小学教师工作投入的关系。对386份问卷调查数据的层次回归分析表明，变革型领导、真诚型领导对中小学教师的工作投入都有预测作用。在变革型领导中，有个性化关怀、德行垂范和领导魅力对教师工作投入有显著预测力；在真诚型领导中，有平衡处理、自我意识对教师工作投入有显著预测力。与真诚型领导相比，...
作者：朱益明 刊期：2017年第02期
在中小学教师培训得到不断发展的同时，有关教师培训的质疑与批评日益增多。要提高教师培训的实际效果和社会影响，必须重新认识当今教师及其有关培训的变化。本文提出了教师为本的发展导向、教师培训的模式创新、培训机构的能力建设、教师培训的科学规划等四个原则；提出了培训内容聚焦实践、建立培训服务体系和转变培训管理方式等三大行动策略...
作者：贺祖斌; 蒲智勇 刊期：2017年第02期
基于利益相关者理论的教师资格考试改革是考试政策与考试改革利益相关者之间相互适应、协调发展的过程；改革后的教师资格全国统考，其政策本身以及与考试改革的利益相关者之间还存在一定的不协调；通过完善教师资格考试政策、推进地方师范院校改革、规范社会培训机构运作促进教师资格考试改革的落实。
作者：金娣; 童康 刊期：2017年第02期
本研究从华东师范大学“全国教师教育政策研究数据库”中选取学校政策、个人专业发展目标、校外教学技能培训、校本培训、同伴合作和教学技能评价等6个观察变量，建立了结构方程模型，并采用AMOS工具和上述数据库中11190个样本的数据进行了模型拟合。根据最终获得验证的修正模型进行路径分析，得出结论：学校领导重视教师专业发展的政策，可以产...
作者：杨福义 刊期：2017年第02期
以分布在11个省市的27所高等师范院校的6624名师范生作为研究对象，对师范生的教育效能感特征进行调查与分析。结果表明：（1）师范生存在相对积极的教育效能感，但仍有较大的提升与发展空间；（2）师范生的教育效能感存在极其显著的性别差异，女生高于男生；（3）不同类型师范院校师范生的教育效能感存在极其显著性差异；（4）对学习成绩的归因...
作者：张远增 刊期：2017年第02期
基础教育教师绩效误读、基础教育绩效评价模式选用不当、基础教育教师绩效的价值主体模棱两可，它们是导致我国基础教育教师绩效评价问题的根本原因。解决这些问题的可行而有效的对策是，确立以基础教育教师绩效证据作为评价标准的评价思想，建立举证倒置式基础教育教师绩效评价模式，开展基础教育教师绩效评价。论文提出了举证倒置式基础教育教...
作者：陈纯槿 刊期：2017年第02期
提高教师工作满意度是维系教师队伍稳定性的必要条件，也是增强教师职业吸引力和保障教育教学质量的重要支撑。基于国际学生评估项目（PISA）2015年教师调查数据，本文利用夏普里值分解方法，实证考察了我国北京、上海、广东和江苏四省市中学教师对教学职业与工作环境的满意度及其影响因素。研究发现，我国四省市中学教师工作满意度总体上低于国...
作者：占小红; 马银坡; 陈体标 刊期：2017年第02期
利用PISA2015新加坡数据，运用分层加权的倾向性分析方法有效控制样本选择偏差，考察科学探究参与度对学生科学学业成就与科学态度的影响效应。研究发现，PISA数据中人口统计信息、社会经济地位、学校特点、科学学习投入、科学课堂体验等因素对被试在各探究参与度水平的倾向有较强的解释力。同时，匹配加权后的研究结果表明，科学探究参与度对学...
影响因子：1.87
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