中小学校长杂志 部级期刊
Primary and Secondary School Principals
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
作者：杨勇 刊期：2012年第09期
让孩子上一所好学校，是每一个家长的愿望。如何造就优秀学校，是亟待研究和探讨的问题。我们认为，一所好学校首先要有一位好校长。一所普通学校成为优秀学校，必定有一位校长起了关键作用，或者说是这位校长成就了这所学校。那么，一位好校长应该具备哪些必要的素质呢？
作者：严加红 刊期：2012年第09期
聚沙成塔，集腋成裘。伟大总是来源于平凡中的积累和体现。在我们中小学校，特别是在一些平凡岗位和艰苦地区，有许多默默无闻的教育工作者，他们的统称就是教师。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是韩愈所阐释的经典名言；“每个学生都是一个独一无二的世界”，这是苏霍姆林斯基所说的经典话语。
作者：王生 刊期：2012年第09期
教育的作用在于启迪心智、传播知识、确立人生价值，最终实现人类的进步。教育贯穿人的一生，每一步教育都在提升人的价值，发挥人的潜能，促进社会的发展。作为一个教育工作者，我感到十分光荣；作为一名校长，我更感到责任重大。从1984年当副校长起，我就在思考：我们应给学生提供什么样的教育？
作者：吴嘉清 刊期：2012年第09期
哎呀嘞……兴国山多歌也多，老表爱唱廉政歌，廉政文化满校园，你可知道侄同志咯，反腐倡廉记心口。兴国山歌是中国民歌中最具特色的客家山歌，已获取部级“非物质文化遗产”称号。兴国山歌紧跟时代，紧贴人民，凸现出浓郁生活气息和客家风味。旧社会时诉说劳动人民受奴役的苦难；革命战争年代激励红军战士奋勇杀敌；
作者：蒋思彬 刊期：2012年第09期
艺术教育的价值在于通过艺术能力与人文素养的整合，促进学生个性完善与发展，体现其人文价值：通过学科整合与思维方式的多元化。促进学生创造精神和实践能力提高，体现其科学价值；开展多元化艺术教育形式和活动，有利于促进学生身心和谐发展,体现其道德价值。笔者在福建省厦门市第二中学任职期问，与本校艺术组老师、德育处同仁就充分利用本...
作者：冯文良; 周仲飞 刊期：2012年第09期
创建特色学校，推行特色教育，让每个学生在学校中学有所得，学有所用，这并不是轻而易举的事情。它需要学校领导和教师有远见卓识，并能立足校情，敢闻敢拼。我校推行的“十字绣”教学不失为学校创建特色的有效尝试。
作者：彭贤智 刊期：2012年第09期
学校文化建设对于强化学校内涵建设，打造办学特色，提升办学水平具有重要的意义。学校文化建设面临着许多问题：对学校文化建设目的意义不清楚；内涵认识不深，理解片面；呈现功利驱动；缺少长远规划；缺乏对课堂文化的关注；缺乏深入研究和科学论证；价值观没有发挥导向引领作用。针对问题，提出了学校文化建设的评价标准以及促进学校文化建设...
作者：石文敏 刊期：2012年第09期
教育是促进学生生命正常发展、提升生命质量的事业，学校教育应该是彰显生命价值的教育。但由于受应试教育的影响，中小学生的人格、道德、意志和审美能力以及抗挫折能力等生命特征都没有得到应有的重视，学生的生命情感发育不足，在精神上无所寄托，在生命意义和价值上处于迷茫状态。出于对以上弊端的认识，我校推行生命文化教育。
作者：张书民 刊期：2012年第09期
为了充分发挥学校的文化育人功能，根治学生中独生子女的教育症结，在对国内外关于学校文化的理论和实践研究的基础上，我们提出了“小学爱的文化教育”研究课题，从“爱的精神文化、爱的环境文化、爱的制度文化、爱的行为文化”四个方面实施爱的文化教育、营造爱的文化氛围、释放爱的情怀、实施爱的行动，让爱的文化滋润师生的心灵。
作者：史树莉 刊期：2012年第09期
一、构建体现生命文化内涵的办学理念 教育是以生命影响生命，以思想影响思想的过程。在教育中要注重师生的生命发展，促使师生不断追问人生意义，寻找自身存在的价值，从而认识、珍爱生命。第一，凝练办学理念，“关注生命质量，实现生命价值”是我校的办学理念。教育是为了提高生命质量而进行的社会活动，
作者：黄志强; 陈巧亮 刊期：2012年第09期
人是教育的起点，也是教育的终点，点化和润泽生命是教育的核心，也是教育的本源。教育只有具备了人文精神才是和谐的教育，才会达到事半功倍的效果，以及全面提升人的素质，学校教育应在实现和谐教育中培养人文素养和精神。一、着力加强校园人文环境建设，为提升人文素养奠定基础优良人文环境的创设是培育和提升学生人文素养的有效途径与方法。
作者：张卫星 刊期：2012年第09期
学校文化是一所学校的灵魂所在，是指学校所具有特定的精神环境和文化气氛，包括校园建筑设计、校园景观和绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等意识形态的内容。但是，学校文化作为一所学校发展方向的引领者，更大的价值应在于深入师生的内心，成为每个师生追求的目标，
作者：邵瑞 刊期：2012年第09期
在开展艺术教育时，正视儿童天性和审美心理，并以此为逻辑起点，用童话激活学生潜在艺术灵性，让艺术教育儿童化和娱乐化。通过“演的童话”、“唱的童话”、“跳的童话”和“画的童话”创设童话化艺术教育氛围，培养儿童的艺术兴趣，激发儿童的艺术情感等多元艺术价值观，具有十分积极意义。
作者：钱立青 刊期：2012年第09期
柔性管理奉行以人为本的管理理念，从校长个性心理特征出发，充分展现人本性、情感性、权变性、间接性等特征优势，坚持内在重于外在、肯定重于否定、身教重于言教等基本原则。构建柔性管理模式，注重校长心理和情感管理，不断增强校长培训工作实效。
作者：齐敏 刊期：2012年第09期
在转型期社会变革的加剧与外来多元文化的冲击下．“封闭式管理”的出现．在一定程度上迎合了一些学校管理者的短期效应，又与特殊时代背景下生成的一些现象，诸如．升学的压力、单子家庭的增多、外来务工子弟的涌入、学校安全问题等息息相关。自20世纪90年代以来，“封闭式管理”以其独特的魅力戍为不少学校管理者的主动追求与自觉践行，
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