中小学校长杂志 部级期刊
Primary and Secondary School Principals
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
刊期：2009年第12期
自新一轮课程改革实施以来，校本教研作为一种重要的教学制度已越来越受到教育理论工作者和实践工作者的关注和青睐。中小学校长作为校本教研的第一责任人，他们立足校本、因校制宜，对校本教研组织形式进行了多样化的探索实践，不仅引导教师走上了从事研究这条幸福的道路，而且使学校走上了内涵式发展的道路。
刊期：2009年第12期
为隆重纪念新中国成立60周年，回眸60年中国基础教育改革发展的历程，贯彻落实科学发展观，大力促进中小学科学发展、内涵发展，深入推进基础教育课程改革，展望新时期中小学校长职业发展方向，11月23日至25日，由国家教育行政学院主办、宁波市教育局承办的第二届“全国中小学校长发展论坛”在素有“书藏古今、港通天下”之称的历史文化名城宁波...
作者：张兰春 刊期：2009年第12期
一、关于中小学校内涵发展的认识与思考 中小学校承载着实现我国基础教育改革发展基本任务的伟大使命和光荣责任。要适应我国基础教育改革发展的新形势，顺利完成基础教育改革发展的新任务，中小学校必须以科学发展观为指导，调整和完善学校发展模式，大力促进自身的内涵发展。
作者：国赫孚 刊期：2009年第12期
学校发展的核心是内涵发展，而内涵发展的核心是学校文化的选择与积淀。所谓学校文化，实质是用怎样的教育价值观指导教育实践和怎样做教育。首先，要对办学实践进行梳理，提炼出反映内涵发展的基本经验；其次，将这些经验依照文化形态（物质层面、精神层面、行为层面；课程文化、教师文化、学生文化、管理文化）进行特征提炼和文化哲学的概括，...
作者：王雷英 刊期：2009年第12期
语言，是校长实施管理的最主要载体。校长应该怎样讲话才能更受师生欢迎？学会用故事说话! 校长要积极营造“故事场”，让故事的元素（情感、形象、趣味、创意、细节）弥散于校园的每一个角落，渗透到教育教学的每一个环节，让师生们在故事中体验快乐、体验幸福、体验成长、体验创造。召开教研故事分享会、德育故事沙龙、读书月末茶话会、博客征...
作者：王贤明 刊期：2009年第12期
学校教育的任务在于正确地使青年一代过丰富的精神生活。教育一个人的本质是帮助一个人，这种帮助不只是学业上的，教育是一种精神成长，教育就是要帮助学生以自身的方式完成精神成长。作为学校，必须要通过对学校自身教育行为的改造，创造适合学生成长的精神生活。做有激情的教育，有笑容的教育，有感动的教育，有德性的教育，这是我们的认识与...
作者：施国柱 刊期：2009年第12期
校长应准确把握管理工作的运行规律，对各种信息去伪存真，由表及里，让事情变得简单易行，具有较强的操作性，从而在持之以恒的执行中求得最大的成效。
作者：金哲民 刊期：2009年第12期
一所学校选择什么，崇尚什么，追求什么，外显为教育行为和校风，内含的则是学校价值观。学校价值观为全体师生提供了共同的愿景，影响着师生和学校的日常行为、精神追求和发展方向，是学校取得成功的必要条件。我校着力建设三类文化：
作者：牛朝霞 刊期：2009年第12期
《基础教育课程改革纲要》明确提出要“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理”。为此，我校在保证实施国家、地方课程的基础上，积极开发校本课程资源，努力建构适应经济先导区发展需要、满足学生个性发展需要的学校三级课程体系：多学科整合，全方位育人，开发丰富多彩的特色校本必修课程；张扬个性，培养能力，“以...
作者：高鹰 刊期：2009年第12期
促进教育均衡发展，离不开国家政策的引导和典型示范的带动，离不开中央和地方政府的支持和努力。教育作为社会经济生活的一部分，作为服务社会、服务经济建设的最基础行业，社会中的各种矛盾和问题必定会反映到教育工作中来。因此，对于县（区）一级政府主管教育工作的领导，必须保持清醒的认识，正确看待自己工作中取得的成绩，重视存在的问题...
刊期：2009年第12期
海东地区教育系统在学习实践活动中，各参学单位紧密结合学校教育教学实际，准确把握学习实践活动具体要求，科学安排学习内容，努力把学习实践活动焕发出来的热情转化为提高教育教学质量、加快学校发展的动力。
作者：王福显 刊期：2009年第12期
农村中小学教科研工作开始日益受到重视，但也存在动机缺失、机制欠佳、引领不力、操作失范和功利浮躁等突出问题。要解决上述问题，一是要廓清认识，准确定位农村中小学教科研；二是要长效投入，优化农村中小学教科研环境；三是要健全机制，实现农村中小学教科研管理科学化；四是要强化引领，推进农村中小学教科研深入开展；五是要注重转化，带...
作者：陈清烟; 林高明 刊期：2009年第12期
同课异教是一种行之有效的校本教研方式。其价值就是促使教研回归到课堂教学、回归到教师生活中，从而促使多姿多彩的课堂教学的不断创生，对课堂教学进行精益求精的打磨；其要求就是学思研教合而为一，促进理论与实践的接轨，并构创一种“合作共生”的教研文化。
作者：任守辉 刊期：2009年第12期
“能教而不能研，能研而不能教”，这是目前教育中的一个特殊现象。究其缘由，关键是能研究的老师没有找对研究的方向：能教的老师没有形成良好的研究习惯和科学的研究方法。除此之外，学校管理层面上的疏导缺失也是一个重要因素，有些学校只管“教”不管“研”，或者有的学校突出了“研”而忽视了“教”，逐步丧失了研的落脚点，这样，势必使“...
作者：谢记军 刊期：2009年第12期
如何以更加有效的方式提高教师实施新课程的能力和教师的专业化水平，是摆在我们面前的迫切需要解决的问题。自2006年以来，我校就“如何有效地、广泛地开展校本研修活动，促进学校教育教学水平的提高，促进教师专业化发展”这一问题进行了探索，认为实施“研修一体”适应了当前形势发展的客观需要，是解决上述问题最为有效的方法。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.8
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.06
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.37
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.1
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊