中小学校长杂志 部级期刊
Primary and Secondary School Principals
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
杂志简介：《中小学校长》杂志经新闻出版总署批准，自1995年创刊，国内刊号为11-5612/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本期话题、理论探讨、校长论坛、管理方略、教改前沿
作者：李国松 刊期：2006年第09期
当前在校长中间有这样一种说法：老百姓现在对教育的要求太苛刻,能达到他们的要求实在太难。这种说法自有它的原因，但是当我认真学习同志对教育的有关论述之后,沉下心来反思我们学校实际，我确立了一个新的思想，那就是我们的学校教育应当也可以比百姓期待做得更好一点。理由有二：
作者：李克纲 刊期：2006年第09期
《文选》的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，也是马克思主义中国化发展进程中的一件大事，具有重大的现实意义和深远的历史意义，为我们巩固和加强全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础提供了最好的教材。
作者：李新义 刊期：2006年第09期
办学理念是学校教育工作者在办学实践中通过理论求证和实践探索孕育生成的办学纲领和思想体系，体现着学校发展的价值主张和教育理想，是学校发展的灵魂。它以概念的形式连接着学校的过去、现在和未来，以观念引导的形式制约着学校的制度规范、运行秩序、管理目标等一整套治校要件的建立和选择。以精神文化的形式潜移默化地影响着全校教师、学生...
作者：刘永胜 刊期：2006年第09期
在深化素质教育的探索中，我们更新评价观念，强调发展性评价，促进了师生共同成长。一、评价应遵循的基本理念我校强调评价的根本目的不是为了甄别，更不是为了选拔，而是为了激励学生、教师更好地发展，促进学校改进工作。我们觉得在评价过程中，要强调诊断与调节功能，也就是通过评价，让学生、教师了解自己在发展过程中取得的成绩和存在的问...
作者：彭盛长 刊期：2006年第09期
实施素质教育，中小学反映最强烈，感到最困惑的问题是评价问题，尤其是教师评价改革问题。构建新的教师评价机制是实施素质教育和新课程改革的重要课题。笔者认为，与新课程和实施素质教育的基本理念相适应的教师评价机制，至少应该注重解决以下几个问题。
作者：郑海燕 刊期：2006年第09期
笔者认为，在整个教育评价的改革中，教师评价改革是一个具有核心意义的问题。本文试图就目前教师评价改革和教育体制改革相配套问题提出点滴看法，以期引起更多教育同行的关注。 一、对教师评价现状的反思目前学校采用的教师评价方法，具体过程一般是这样的：评价者（主要是学校领导）用统一的标准去评价不同的教师，把教师评价当成对教师的测...
作者：林明焕; 陈小云 刊期：2006年第09期
新教育理念强调教育更多的是“服务”。既然是服务，就要让被服务对象满意。教师，应该让学生满意，教师的工作应该让学生来评价。学生可以用写评语的方式来评价教师，评价教师的师德、教育行为和教学能力。学生对教师的评价，对教师教育教学改革工作会起到积极的作用。首先，让学生来评价教师，符合课堂教学的主体性原则，有利于提高学生的参与...
作者：苏喜明 刊期：2006年第09期
我国现行课程评价由于长期受应试教育的影响，出现了诸多问题，其中有些问题已成为全面推进素质教育的严重障碍。因此《新课程标准》要求构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生的全面发展、教师的不断提高和课程的不断发展。发展性评价将促进学生学习方式和教师教学方式的根本转变，促进学生健康、和谐、持续发展。
作者：谭德军 刊期：2006年第09期
“学生成长记录袋”是新一轮课程改革推行的一种评价学生的重要方式，是对学生进行的一种过程性评价。它所收集的是能反映学生学习和成长过程的资料，它关注学生个性的发展，展示学生的优势领域；在学生的成长过程中产生，其收集、编排和保存工作主要由学生完成，并有老师、同学、家长的参与，通过班级定期组织“成长记录”的交流以引导学生学会...
作者：许守有 刊期：2006年第09期
《科学课程标准》（实验稿）指出：“学生是科学学习的主体”。“科学课程的评价是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养”。“对学生科学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程。评价指标应该是多元的，要包括科学素养的各个方面；评价方法应该是多样的...
作者：滕永波 刊期：2006年第09期
1982年7月，当我第一次走上讲台的时候，心中澎湃着献身教育事业、积极投身于教育的激情。二十多年过去了，这种激情激励着我从最基层做起，从一名普通教师成长为一名学校领导干部；这种激情激励着我从课堂教学开始，不断反思自己的教育行为，不断完善着自己的教育和管理艺术。人生成功的经验也许很多，回顾自己担任校长以来走过的路，我主要总...
作者：孙恭恒 刊期：2006年第09期
我与滕永波是老朋友，90年代就读过他的文章，也发表过他的稿子。那时他已经被评为全国优秀教师。今年在一次评选活动中，他又被评为全国首届十佳卓越校长，事迹被权威的教育报刊介绍。他是如何从一名优秀教师成长为成功校长的呢？读过他写的《博学、慎思、笃行——我作校长的体会》，我明白了。他之所以作教师、优秀：作校长，成功，得益于始终...
作者：梁金霞 刊期：2006年第09期
健全人格是青少年全面协调发展的前提和基础，健全人格教育是青少年思想品德教育的核心，在中国社会转型期对青少年进行健全人格教育更具有特殊意义。青少年健全人格教育有诸多途径，抓好家庭、学校、社会“三个环节”是基本途径。 一、人格、健全人格释义所谓人格，是指个体相对稳定和比较重要的心理特征，就是个人独有的品质，这种品质是个人...
作者：樊艳群 刊期：2006年第09期
“个性化素质教育”概念的产生缘于时展的需要。在当今的知识经济时代，知识经济发展的原动力就是创新，创新成为这个时代最重要的标志，成为素质教育的核心任务。而创新型人才的培养离不开人的个性发展，个性化、多样性和差异性是创新精神和创新能力产生的先决条件。在今天，广大中小学校应当根据每一个学生的个性特点，为不同天赋、潜能、气质...
作者：袁则存 刊期：2006年第09期
为把总书记关于社会主义荣辱观的“八荣八耻”重要论述贯彻落实到学校各项工作中，统领全体教职工和青少年学生的思想、言行，引导师生员工知荣明耻，从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，今年3月30日，三仓镇一仓中学在全体师生中全面开启了从“知荣明耻，我们践行”为主题的实践活动。该校贴近校情，坚持舆论先...
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