中小学校长杂志 部级期刊

“新课堂”需要“静悄悄的精彩”

作者：杨文娟 刊期：2005年第11期

新课程的实施引发了一场教室里教与学的“静悄悄的革命”。所谓“静悄悄的革命”，即是通过和知识对话、和老师同学对话、和自身内心对话的活动过程．剖创一种活动的、合作的、反思的新型的学习。这种学习是创造以相互倾听为基础的教室里的交流；是那些力图实现创造性的、合作性学习的师生间的相互合作。归根结底，静悄悄的革命是创建“学习共同...

教育局长眼中的素质教育

作者：于建福; 从春侠; 杨艳玲; 于京天; 许杰 刊期：2005年第11期

如何有效地实施素质教育是教育界普遍关注的重要话题。近日。国家教育行政学院以“素质教育的全面实施与区域推进”为主题。对来自全国30个省份的地县教育局长以无记名进行了问卷调查。在收回的246份问卷中，包括79位地市教育局长和167位县市教育局长，他们对“素质教育”的理解或许能为我们破解素质教育的实施困境提供一些启示。

推进素质教育究竟难在哪儿

刊期：2005年第11期

编者按10月18日，一场关于如何扎实推进素质教育的讨论在国家教育行政学院进行，来自全国30个省（自治区、直辖市）的300多名地市、县市级教育局长参加了讨论。其间，国家教育行政学院和《中国教育报》还特邀17位地市县教育局长，就“贯彻党的教育方针，全面推进素质教育”这一主题进行座谈。局长们从自己的工作经历出发，围绕在推进素质教育中...

征稿启事

刊期：2005年第11期

充分认识学校文化的复杂性

作者：宋娟; 杨颖秀 刊期：2005年第11期

学校文化是一种组织文化，而组织文化作为一种自组织系统，具有多种独特功能，如自我内聚、自我改造、自我调控等功能（见周三多《管理学——原理与方法》复旦大学出版社出版）。学校文化，已被视为学校建设和发展的灵魂，并作为推动学校不断创新发展的动力源泉呈现出健康和旺盛的生命力。学校文化属于“软管理”范畴，弥补线性管理的不足。它通...

加强学校文化建设

作者：黄荣林 刊期：2005年第11期

学校文化是指学校在长期的办学过程中，师生通过教育教学活动所创造、形成的校风传统、校园精神、行为规范、人际关系以及师生认同的价值观念、文化观念等。学校文化在学校管理中起着凝聚人心。激发人们上进、发挥聪明才智的作用。它是学校可持续发展的核心要素。正确认识和加强学校文化建设，有助于提升师生的精神境界，构建和谐育人氛围，全面...

全方位建设校园文化

作者：施建东 刊期：2005年第11期

我们认为，校园文化是学校在教育教学过程中所表现出来的显性文化与隐性文化的总和。显性文化即包括教育教学设施、校园环境、丰富多彩的文化活动以及校园建筑物质形态。隐性文化则是师生通过教育教学活动所形成的优良传统，校园精神、风气，行为规范及人际关系等。

让学校文化渗入师生心灵

作者：戴全良 刊期：2005年第11期

在学校办学工作中．有些学校管理者想用细致、全面、理性、规范的制度来实现有效管理的良好愿望，却遇到了教师、学生和一些小利益团体的抵触，决策受阻、效率低下、工作无创新的现状争管理者无法释怀。究其原因，是管理者在实施管理行为时忽视了对学校文化的整体把握和营造所致。学校文化，润物细无声，它是一种“看不见的准则规定”，是影响师...

提示语：校园文化的点睛之笔

作者：蒋曹斌 刊期：2005年第11期

提示语，是校园文化的重要组成部分，也是校园文化的点睛之笔，其主要作用是通过提示、提醒、警示的方式给师生员工以教育、引导。一些恰到好处、恰逢其时、恰如其分的提示语．会使校园文化变得鲜活起来。

让生命放射灿烂的光华——水心集团学校实施“阳光工程”

作者：林成亩; 郑建萍 刊期：2005年第11期

印度伟大诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”。他说得好，教育之“育”．确实应该从尊重生命开始，使人心灵纯净，使人胸襟开阔，使人自觉追求生命美好的历程。我们学校实施“阳光”工程，围绕“珍爱生命、健康成长”这一主题．为的就是引发师生对生命，对万物，对自然的一种关怀，追求学生之间，师生之间、教师之间、家校...

引领学生走上自我教育、自我发展之路

作者：朱炜平 刊期：2005年第11期

一个人成长发展终究是要靠自己，任何外因都要通过内因变化才能发生作用。医此．为了学生健康成长．教师应当把力气用在引领他们走上自我教育、自我发展之踏。怎么引领呢？我认为关键在于帮助学生养成以下一些好的习惯。

让学生在“赏识”中健康成长

作者：姚国明 刊期：2005年第11期

从实践中我发现赏识教育的运行过程包括三个阶段，即教师赏识学生、学生尝试赏识自己、学生主动争取赏识。这三个阶段是螺旋上升的过程，是从接受教育走向自我教育的过程。

为学生幸福成长而努力

作者：孙恭恒 刊期：2005年第11期

当前，频频选入人们视线中一些偏离教育常规的现象愈发让人忧虑：学生的书包越来越重，重到了连成年人拎起来都感到吃力；学校的管理制度越订越多、越订越细，细到学生动辄就可能违规的地步；各种辅导班，特长班越办越火，孩子们放弃周末、假期，匆匆补课的疲惫身影比比皆是……诸如此类现象，使我们不能不深刻反思：学校办学的目的是什么？倡导...

走科研兴校之路

作者：范禄燕 刊期：2005年第11期

北京景山学校作为一所专门进行城市中小学教育教学改革试验的学校，建校四十年多来，始终坚持走科研兴校之路。特别是1983年邓小平同志为我校题词“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”以来，在“三个面向”思想的指引下，我们在学制、课程、教材、教法、考试与评价、课外教育和劳动教育以及发展学生个性特长等方面进行了一系列整体改革试验...

树立正确的政绩观

作者：姚斌 刊期：2005年第11期

在新形势下，引导和促使广大干部特别是校长树立和落实正确的政绩观，对于树立和落实科学发展观，对于提高党的执政能力，对于加强领导班子和干部队伍建设，具有很强的针对性和现实意义。