中小学外语教学·小学篇杂志 部级期刊
Foreign Language Teaching in Schools
杂志简介：《中小学外语教学·小学篇》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为11-1318/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等
杂志简介：《中小学外语教学·小学篇》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为11-1318/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探析、经验共享、叙事与反思、案例选登、评价思路、教研动态、故事园地、一事一议等
作者：胡庆芳 刊期：2014年第04期
本研究以同题异构的方法在小学三个不同的年级，针对不同的教学内容进行了分层教学有效性的探索实践，在经验筛选和问题诊断的基础上形成了关于有效分层教学实践的认识及结论。
作者：孙军秀 刊期：2014年第04期
本文以人教版《英语（PEP）》教材为例，从语音、词汇、语法和文化内涵四个角度，探讨了如何深入研读教材的问题。
作者：张渝 刊期：2014年第04期
译林版《牛津小学英语》教材图文并茂，每一个单元都围绕一个话题展开教学活动，是小学生进行英语写作的好素材。教师应以学生熟悉的内容为切入点，结合教材中的单元话题和各板块内容指导学生进行话题创编、情景模仿、信息扩展以及人称变换等写作练习，以培养学生的英语写作兴趣，提高学生的英语写作能力。
作者：姚可琴 刊期：2014年第04期
新课程改革强调课程资源的充分利用，以使课程资源成为教学中引导学生读、想、练的重要抓手。译林版《英语》新教材中生动、形象的图片是课程资源的重要组成部分，教师在教学中应当学会从教材图片中获取有效信息，提高课堂教学的实效，并促进学生思维能力的发展。
作者：吕慧 刊期：2014年第04期
教师在教学过程中应通过真实有效的情景、合作交流的氛围、反复体验的活动、积极有效的写作训练等策略，引导学生逐步内化语言知识，切实提高实际语言运用能力，进而提升课堂教学的实效。
作者：黄茜 刊期：2014年第04期
一次市级优质课的试教经历让笔者感悟到，教师在教学设计中要从学生实际出发创设生活化的主题情景．让学生在情景中学，在生活中用；要采用任务型教学，任务设计层层深入；要重构文本，活用教材；要优化教学设计，提高课堂教学的实效。
作者：禹明 刊期：2014年第04期
本文通过对参加“国培计划”学习的小学英语骨干教师的调查，发现小学英语评价正在发生变化，但依然存在评价理念比较落后、评价方式单一等问题。要解决上述问题，需要营造素质教育的大环境，加强对评价的正确引领，提升教师的评价理念，帮助教师掌握可操作性强的多元评价方式等。
作者：贾秋林 刊期：2014年第04期
本文结合教研活动实践，以课时目标的制定与落实为切入点，以提升教师有效制定与落实课时目标的能力为主要目的，分析了教师在制定与落实课时目标的实践中的主要问题，并从“专项学习，提高认识”“案例研究，强化实践”“课例研究，关注落实”三方面提出了具体的实施建议。
作者：虞华琼 刊期：2014年第04期
教师从教学内容、课堂操练、学法指导、课堂情感和课堂评价五个方面入手，通过互动式教学和主动式学习以及循序渐进的引导，可以有效地创设以学为本、以教为辅的真实课堂，培养学生的自主探究能力。
刊期：2014年第04期
一、教学内容 外研版《英语（新标准）》第七册Mod—ule4Unit1“HappyThanksgiving!”主要围绕美国的国旗日和感恩节这两个节日展开教学。本节课是本单元的第一课时，主要学习与这两个节日相关的词汇以及在这两个节日里人们的活动。通过本课的学习，学生可以运用句型“Myfavouritefestivalis…”以及“Peoplecan…”来描述自己喜欢的节日。
刊期：2014年第04期
为了深入探索《义务教育英语课程标准（2011年版）》颁布后小学英语教学的新思路和新方法，寻求促进学生全面发展的有效途径，定于2014年7月11～12日在北京举办“第四届全国小学英语新课程探索研讨会”．本次会议的主题足：促进学生发展的有效教学。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.8
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.37
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.1
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊