中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：唐汉卫 刊期：2013年第10期
时下，中小学道德教育在尊重传统、注重地方文化多样性、突出特色方面的做法可谓千姿百态，的确创造和积累了一些只有在实践中才能拥有的智慧与经验。探索，无疑是必要的，也是极为有益的。
作者：杜时忠 黄恒忠 刊期：2013年第10期
全面加强学校德育体系建设，有五个方面的具体要求：一是以公民教育理论和系统论作为理论基础；二是实现学校德育的要素融合与整体提升；三是强化大中小学校德育的有机衔接；四是建构家庭一社会一学校的高效德育场；五是国家德育制度创新和学校制度生活变革。
作者：卢旭 刊期：2013年第10期
深入分析学校德育的矛盾，有助于明确学校德育问题的实质与对策。学校教育的功能长于“知识授受”而弱于“品德培养”，必须与家庭、社会德育相互协调、相互配合才能实现其德育目标；在价值多元化的社会趋势中，学校德育必须加强一元价值导引，巩固社会主流价值观的核心地位，促进合理价值秩序的形成；局部的、短期的学校德育要产生全面的、长期...
作者：喻学林 刊期：2013年第10期
学校不断地向受教育者提出道德要求，教他们做道德的人。然而社会中层出不穷的不道德现象已成为学生的“不道德遭遇”，使他们道德认知混乱，价值观在根子上被扭曲，并不知不觉地模仿不道德行为；不道德现象还冲击着学校的道德教育价值基础，损伤道德教育的权威和公信力。要扭转这种局面，只有用道德的方式才能培养真正道德的国民。
作者：傅淳华 刊期：2013年第10期
在当前的师德建设中，存在着工作化、个体化、知识化诸倾向。这已然偏离了师德建设的本意。为了促进师德建设的合理发展，我们必须回返师德建设的行动逻辑，即师德建设的人本属性、关系建构和积极倾向。
作者：李伟 鲁帅 吴莎莎 刊期：2013年第10期
“班主任工作坊”是由教育研究者与中小学一线教育者组成的以闲暇文化、游戏精神和情感能量激发为核心底蕴，以“轻松、丰富、快乐、有意义”为发展宗旨，具有自然性、活泼性、情感性、团队性、场境实在性等基本特点的教师小团队式学习型组织和专业成长平台。实践证明，“班主任工作坊”是一种蕴含新意与诗意、具备实效与长效、散发活力与魅力的...
作者：王一凡 刊期：2013年第10期
素有“九省通衢”的武汉，一直非常重视中小学德育工作，在近20年来，结合地域特点，立足中小学德育实际，进行了系列探索与实践。
作者：方晓波 谢小云 刊期：2013年第10期
教育公平思想的主要理论来源，以传统文化及马克思主义观念为主。其历史分期可以划分为萌芽阶段、发展阶段、成熟阶段、变化阶段。历史地研究教育公平思想，有利于唤起中国社会基础性的公平正义价值理念，有利于丰富和发展具有中国特色的教育公平思想和理论，有利于中国特色社会主义建设和追求“中国梦”的伟大实践。
作者：迟希新 刊期：2013年第10期
班主任不是简单的班级组织者和管理者，而是学生精神的关怀者和人格塑造者，在学生的发展中居于特殊的主导地位。班主任的德育工作具有主导性、浸染性、协同性和示范性的特点。班主任要充分发挥其特殊的育德功能，不断提升实践智慧，通过所任学科教学，进行积极价值引领；通过组织有效的班级活动培养学生良好品格；通过班集体建设营造和谐班级氛...
作者：徐向阳 刊期：2013年第10期
教育很简单，简单到只须回答两个问题：培养什么样的人，怎样培养人。
作者：高鑫 齐振红 刊期：2013年第10期
同学们： 10月31日，是第八个“世界勤俭日”。勤俭是什么？是一种品德。随着人们生活水平的提高，浪费现象越来越严重，而现代工业的发展，也使各种资源日渐枯竭，因而节能减排刻不容缓。10月31日“世界勤俭日”的确立，即是世界对勤俭的一种呼唤。勤俭，已成为一个国际性的话题。
作者：王海花 刊期：2013年第10期
当教师们谈起“问题学生”的时候，脑海里往往会浮现出一类人，并自然与另一类人相区别，这便是问题的开始。其实，这种思维方式古已有之。
作者：江赵梅 刊期：2013年第10期
学生社团是校园文化组织的基本单位，其以富有个性特色的活动模式，充分体现了新课程的人本取向，成为课堂教学的主要延伸和补充。多年来，学校坚持“以生为本”的教育教学改革，通过开展丰富多彩的社团活动，满足学生多样化的成长需求，促进学生的自主成长。
作者：曾锐 刊期：2013年第10期
在短短的四年时间内，地处广州郊区的荔湾区龙溪小学，由一所生源和师资流失严重的薄弱校转变成为受到社会各界赞誉的特色学校，其“华丽”转身正是源自学校扎实的德育工作。“育人为本，德育为先”，学校挖掘当地的龙舟文化资源打造校园文化，通过扎实有效的德育工作，推动学校的发展，促进了学生的健康成长。
作者：彭伟富 刊期：2013年第10期
丰顺县黄金中心小学地处山区，留守学生占在校生总数的70％。家庭教育的缺位导致学生的情感缺失，产生了学习成绩不良、人格发展不健全等问题。为此，学校进行了积极的探索。
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