中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：赵小遐 刊期：2007年第07期
传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，一位母亲请他们三位到家里做客。天使说：“我们三位就去一位吧。你回家商量一下，看选择我们中的哪一位。”母亲问：“哪一位是爱的天使？请进屋吧。”爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是另两位天使也跟着进去了。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪...
刊期：2007年第07期
近日，教育部公布了去年全国中小学安全事故总体形势分析报告，这是我国首次以报告的形式分析全国中小学的安全形势。统计显示，溺水和交通事故仍是主要事故类型。其中近四成事故发生在学校，超过三成发生在上学和放学途中.
刊期：2007年第07期
2007年初，中国消费者协会与全国45个省，市消协联合开展了“全国城镇消费维权状况”调查。据甘肃省消协的调查结果显示，近七成的消费者认为，将消费教育内容纳入中小学教育课程非常必要。
刊期：2007年第07期
近八成农民工子女努力学习的第一动机是“报答父母，让父母生活得更好”。这是中国青少年研究中心1月23日的《进城务工农民子女的城市生活适应性研究》课题报告显示的结果。
刊期：2007年第07期
在青少年价值取向多元背景下，急需“核心价值”来积极引导 一项调查显示、现在学生们的价值观念也正日趋多元，在回答“一个人的价值取决于什么”问题时，部分学生表现出追求金钱、权力，名望和生活舒适、潇洒的倾向，对此，全国政协委员、北京鲁迅博物馆原副馆长陈漱渝认为，这暴露出一个很关键的问题——核心价值的迷失。
刊期：2007年第07期
北京教育科学研究所副研究员冉乃彦认为，小学生道德学习包括道德需要、价值分析、自我选择、道德实践、道德评价五个环节.教师必须整体把握五个环节之间的联系，就儿童的道德需要而言，教师要坚持发现、理懈和保护的态度；就价值分析而言，教师要根据小学生未成熟主体的特点，首先要保护他们开展价值分析的积极性，然后通过互动，提升他们分析...
作者：孙丽芳 刊期：2007年第07期
“同辈群体又称同辈集团或同龄群体，是指在相同年龄层次上，由地位、兴趣、爱好、价值观等大体相同或相近的人组成的关系密切的非正式群体。”作为普遍存在的一种非正式群体，同辈群体有自己的行为规范、价值准则，其成员有较高的心理认同感和内聚力。“同辈群体是一个人成长发展的一个重要的环境因素，尤其是在青少年时期，同辈群体对青少年的...
作者：刘燕 刊期：2007年第07期
1959年联合国大会通过的《儿童权利宣言》第七条规定“儿童应有充分的游憩机会”，“社会及公立机构尤其应为儿童的游憩权利而努力”。因此，让儿童学会休闲本身就是学校的责任和学校教育的一项重要目标。对于儿童来说，让他们学会合理选择和安排休闲生活，从中体验到休闲生活的乐趣，并在满足童心的过程中，发展自己的特长，无疑可以促进身心的...
作者：徐清荣 刊期：2007年第07期
与其它学科的教学相比，品德课程的忧患意识和焦虑情绪在新一轮课改中表现得尤为突出。品德课程是一门综合课程，同时又是一门德育课程，与原来的思想品德课相比，可谓焕然一新。新课程倡导教学内容以生活为中心；教学过程以学生为中心；教学方式以活动为中心……无疑，品德新课堂的新气象、新活力，给师生带来了欣喜。然而生活与教材、学生与教...
作者：吴敏敏; 马兆家 刊期：2007年第07期
新课程呼唤动态生成的课堂，要求教师以人为本，细心呵护学生，积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，灵活地调控课堂的活动，真诚地尊重学生的发现，巧妙地启迪学生的思维，使课堂真正成为师生互动、动态生成的平台。然而，如果对“生成”不作冷静思考，非但不能收获期待的精彩纷呈，反而会走进价值偏离、课堂失控，为“生成”而生成的误区。日...
作者：白艺玲 刊期：2007年第07期
回首几年的品德课教学，我经常被一个问题困扰着：虽然精雕细琢地备了课，竭尽全力想上好品德课，可依然觉得无法走进孩子们心灵的深处，没能真正地实现与他们情感的共鸣。回顾教学，我发现：课堂上的我往往局限于书本的世界，脱离了孩子们的现实生活。在许多孩子的心中，课就是课，生活就是生活，完全是两码事。这让我认识到，“从生活中来，到...
作者：金一兵 刊期：2007年第07期
加德纳的多元智能理论不忽视孩子任何发展的可能，强调每一位智力健全的孩子在合适的教育下，都有可能成为未来的作家、艺术家、科学家、运动健将、社会学家……它所阐发的先进教育观念，最为重要的是“善待差异”、“强调开发”的学生观，它揭示了人类差异存在的普遍性，并指出“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的方式”，...
作者：龚静霞 刊期：2007年第07期
新课程倡导品德课堂回归生活，让孩子在真实的世界中参与活动，建构起真正属于自己的知识，提高实践能力，形成内化的道德品质。
作者：管志英（执教）; 钱丹慧（评析） 刊期：2007年第07期
活动目标： 1．体会家乡人的可爱，能用不同的方式夸夸家乡人。 2．了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的钦佩与热爱之情。
作者：佚名 刊期：2007年第07期
阳春三月，莺歌燕舞，鸟语花香，伴随着缕缕春风，第12个“全国中小学生安全教育日”又向我们走来.同学们知道“全国中小学生安全教育日”是哪一天吗？是的，它就是每年三月份最后一周的星期一，这是有关部门在1996年确定的.“安全教育日”每年都确定一个主题．今年的主题是——“强化安全管理．共建和谐校园”.
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