中小学电教杂志 省级期刊
Primary and Middle School Educational Technology
杂志简介：《中小学电教》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为22-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育信息化、教育技术变革、信息动态、信息素养提升、网络教育、创新应用实践
杂志简介：《中小学电教》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为22-1044/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育信息化、教育技术变革、信息动态、信息素养提升、网络教育、创新应用实践
作者：高军德; 年海鹏 刊期：2017年第03期
现代教师发展的研究表明，经验加反思是教师专业成长最有效的途径。教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时又是新的教学实践的开始。在线反思是促进教师专业发展、提高教师素质的有效途径。
作者：佟强 刊期：2017年第03期
随着信息技术飞速发展和广泛应用，现代信息技术已经成为人类生活、学习的重要工具之一。高中开设信息技术课程正是适应这一社会发展趋势，培养学生对信息技术使用的基本技能的重要举措。笔者结合自身的教学实践经验，对当前教学活动中存在教学内容过量、授课模式老旧、针对性不强等问题，提出要树立正确的教学目标、创新教学方法、丰富教学模式...
作者：朱贤君 刊期：2017年第03期
随着科技的快速发展，网络多媒体技术已经被普遍运用在初中信息技术教学中，在初中课堂的信息技术教学中已经有着越来越重要的作用。网络环境下的多媒体技术为初中教学提供了大量的信息方面的资源，使课堂变得越来越高效，有利于培养学生的综合能力。教师只要能够较好地运用在课堂上多媒体技术，就能使它在课堂上有更大的作用。
作者：李洁 刊期：2017年第03期
随着互联网的不断发展，在现代社会信息技术成为高中生需要掌握的一项基本技能。虽然信息技术课程目前不做为一项高考必考科目，但是它与学生未来的工作、生活等方面息息相关，因此在高中阶段对学生开展积极的信息技术教学非常必要，本文简要探究多元评价系统在高中信息技术教学中的应用。
作者：熊艳 刊期：2017年第03期
信息技术的发展给人类社会的进步带来了难以估量的推动力，信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质，越来越受到关注和重视。人的信息素养不是与生俱来的，也不是一成不变的，是在学习和使用中得到发展和完善。作为未来国家建设的主要力量，当代的学生应该具备怎样的信息素养，具体体现在哪些方面，如何培养和提高中学生信息素...
作者：吴其炳 刊期：2017年第03期
挖掘地方优秀文化的精髓，使之与小学生的学习相辅相成是我们经常思考的问题。的确，在新课改这个大环境下，开发、利用、传承地方优秀文化El趋成为越来越多人的共识。而信息技术的推广普及为地方优秀文化在小学语文中的渗透、整合搭建了广阔的平台。而本文从地方优秀文化和小学语文教学的角度出发，对信息技术条件下地方优秀文化的开发利用进行...
作者：胡勇 刊期：2017年第03期
信息技术素养直接关系到小学生信息化理论与实践水平，通过对小学生信息技术素养的调查中不难看出，小学信息技术教学中还存在偏重理论的弊端。本文围绕如何激发学生学习信息技术兴趣，旨在培养学生信息技术素养。
作者：刘富金 刊期：2017年第03期
科学技术迅速发展，现代化进程加快，使得“小学信息技术”这门学科变得至关重要。信息技术发展日新月异，信息技术教学也已经走到了改革的十字路口，一方面要转变教学方式，拥抱互联网，一方面要加强有效监管。
作者：于海平 刊期：2017年第03期
教育信息化已经成为时代潮流，现代多媒体技术成为教学的重要手段，能否正确处理传统教学媒体与现代多媒体手段的关系成为影响教学质量的重要因素。本文从传统教学媒体和现代多媒体手段在教学中的地位、作用以及长处与不足等方面进行了分析，进而阐明了二者之间的关系和对待传统教学媒体和现代多媒体手段的正确态度。
作者：黄玉安 刊期：2017年第03期
21世纪我们已经进入信息时代，现在人们的生活、学习和工作已经越来越离不开信息技术。所以，我们应该从小发展学生的信息技术能力，让学生尽早认识信息技术。这篇文章笔者将从引导学生思维方式方面入手，旨在发展学生们信息技术核心素养。
作者：季敏 刊期：2017年第03期
创设教学情境是教师根据教学目的和教学内容，利用信息技术的优势，创设生动、自然的学习环境，提供一种学生积极参与学习的情境，让学生亲历体验，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究能力和创新能力的一种教学手段。
作者：王秀翠 刊期：2017年第03期
在新课改不断深入的背景下，高中信息技术教学发生了很大的变化，教师开始采用一些新型的教学模式来激发学生的兴趣，促进学生学习效率的提升。游戏化教学则是一种有效的教学模式，能够促进学生主动参与到信息技术的学习中，促进学生学习效率的提升。本文主要是对高中信息技术教学中游戏化教学进行了研究，提出了相关的建议。
作者：冯兆民 刊期：2017年第03期
所谓的差异教学，实质上就是教师坚持以人为本的教学理念，对学生个体之间的差异性进行分析，参照他们的特殊诉求，开展教学活动，以实现促进他们身心综合性发展的教学目标。而合理有效的应用教学内容、践行因材施教的教学路线，营造丰富多彩的课堂环境，均是高中地理微课中差异性教学实现的根基。
作者：徐漪波 刊期：2017年第03期
根据学生的接受能力、知识基础、心理和性格特征，有针对性地设计教学方案，提高每个学生学习效果的方法就是分层教学。文章从教学目标、方法、评价、学生、练习几方面探讨了分层教学模式在高中信息技术教学中的应用。
作者：刘永辉 刊期：2017年第03期
VB这一章是学生学习的一个难点，是教与学的一个困境。教师要用什么方法来突破这个困境？在实践中，我找到了一个比较好的工具——微课。微课与学生的认知特点、兴趣特长和智能水平有着较高程度的契合性；微课在课堂上可以由学生主动开启，随时应需介入学生学习；微课在互联网平台以后，可以实现随时随地学习、自主学习、反复学习。
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发行周期：月刊
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