中学数学研究杂志 省级期刊

利用心理效应 促进数学教与学

作者：王莉芹 刊期：2004年第09期

心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学．它所揭示的许多心理活动的规律，都可以直接运用到广泛的实践活动中去．教师若能将心理学知识，特别是心理活动的规律运用到教育教学中去，就可以充分了解学生的心理，走进学生的心灵．数学学习活动有其自身的特殊性，对这种主要发生在数学课堂上的教学活动进行心理学分析，有助于学生数学认知活...

一个貌似“悖论”的数学教学原则

作者：胡华生 刊期：2004年第09期

在课堂教学实践中，有一个貌似“悖论”的数学教学原则常常被人冷落，或者被视为奇谈怪论而遭人漠视，那就是一“将复杂问题简单化和将简单问题复杂化”．其实，被人“歧视”的倒不是“将复杂问题简单化”而是“将简单问题复杂化”，因为前者不过是循序渐进、化繁为简的教学原则的换一种说法，早就被人们所认同，并付诸于教学实践之中．而后者往...

基于问题解决学习的数学问题特征及设计原则

作者：黄丽生 刊期：2004年第09期

20世纪80年代以来，问题解决已成为国际数学教育的一种潮流，在基础教育改革中，全世界都出现了一种比较显著的趋势，即将问题探究引入到教学设计中，把提高学生的问题解决能力作为数学教学的主要目的之一．目前，我国基础教育课程改革的基本理念指向于问题探究式学习，课程改革遵从“基于问题解决学习”的教学设计理念，将问题解决作为显性课程...

浅谈对学生学习数学情感的培养

作者：朱成万 刊期：2004年第09期

有一种比较时髦的说法，那就是“授之以‘鱼’不如授之以‘渔'”，其实却有失偏颇、学生得到了“渔”，即方法或技能，其学习的主体性和主动性就能发挥出来了吗?方法、技能显然不能与主体、主动划等号．更何况这“渔”还是教师“授之”的呢．这中间得有一个“桥梁”，那就是学生的学习数学情感．

几个新的不等式

作者：黄伟亮 刊期：2004年第09期

过焦点轴上定点相交弦的一个有趣性质

作者：孙秀亭; 李永利 刊期：2004年第09期

文[1]、[2]相继给出了圆锥曲线的焦点弦与定点弦的耐人寻味的性质．我们经过探究，得到圆锥曲线的过焦点轴上一定点两相交弦颇有趣味的性质，现抄录于下与君共赏．

各地高考客观压轴题面面观

作者：吴建良; 母建军 刊期：2004年第09期

纵观2004年全国各地高考的数学客观压轴题，有的题目出得独具匠心，构思非常巧妙，令赏心悦目；有的看似很难，但考得较为灵活，只要你“脑筋急转弯”，就能巧夺天工．

对浙江试题22的探讨

作者：楼可飞 刊期：2004年第09期

江苏卷第21题（Ⅱ）的别解与探索

作者：王军 刊期：2004年第09期

湖北卷一道高考向量试题的赏析

作者：张世林; 谭升平 刊期：2004年第09期

新课程卷立体几何试题的解法

作者：桂淑英; 赵常举 刊期：2004年第09期

一道广东高考题的解法探析

作者：江中伟 刊期：2004年第09期

注重基础 融会贯通——从湖南卷文史类第21题说起

作者：刘春艳 刊期：2004年第09期

高中数学解题的激活策略

作者：张秋君 刊期：2004年第09期

激活是一个认知心理学概念，“当一个概念被加工或受到刺激，在该概念结点产生激活，然后激活沿该结点的各个连线，同时向四周扩散，先扩散到与之直接相连的结点，再扩散到其他结点，这种激活是特定源的激活，虽有扩散，但可追踪出产生激活的原点．”

谈含“双参”数学问题的分类讨论

作者：周少华 刊期：2004年第09期

在数学解题时，当研究的对象随着参数的不同取值，其涉及的函数或性质也随之而改变，往往需要对参数进行分类讨论．分类讨论是中学数学的基本思想方法之一，也是高考数学考查的重点．而对含“双参”的数学问题的分类讨论，更应理清思路，逐类逐步完成．