中学历史教学杂志 省级期刊
History Teaching in Middle Schools
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
作者：黄牧航 刊期：2017年第01期
日本卡通片《名侦探柯南》里有一句著名的话：＂真相永远只有一个。＂历史学家的思维方法与侦探极其类似,我们同样可以说,历史上的谜团,真相也永远只有一个。但是,我们同时要认识到,合理的解释却可能有多个。合理的解释并不等于正确的解释。例如,在讲述美国独立战争的起因时,传统的方法都是按照中国人特有的思维,强调＂官逼民反＂。这种解释是合...
刊期：2017年第01期
工作室概况北京市顺义刘赋斌名师工作室成立于2015年1月,现有成员15名,以中青年教师为主体,职称以一级教师为主,学历多为研究生毕业,教龄多数在十年左右。主持人刘赋斌老师,系北京市骨干教师,顺义区首席讲师。工作室宗旨以提高工作室成员综合业务素质为宗旨。
作者：刘赋斌 刊期：2017年第01期
有句成语是＂乐事劝功＂,其意思是乐于从事所业,努力获得成效。还有句成语＂行成于思＂,其意思是指做事情要多思考,多分析。这两句成语对教师的教学生涯概括得很贴切。1981年中等师范毕业的我,来到家乡一所普通中学任教中学历史,至今三十五年了,回头捋一捋头绪,倒是有些理念值得梳理一下,下面就按照中学历史教学通常的预习、讲授、练习、运用四...
作者：赵建伟; 魏雪峰 刊期：2017年第01期
对具有并列关系的知识点进行变换角度设问,是历史原创选择题设计的最基本的思路与方法。反之而论,它又是建立历史知识结构与知识系统的最基本的思路与方法,也是教师进行历史逻辑思维推理的最基本的思路与方法。把它运用到教学当中,其目的就是培养学生历史知识结构与知识系统的归纳整理能力。具体应用过程可分为：一、
刊期：2017年第01期
从2017年第1期开始,本刊开辟＂历史思维研究＂栏目,向广大新老作者征集稿件。本刊通过开辟专栏的方式来加强这方面的研究,是基于三方面的考虑：第一,历史思维丰富的内容,鲜明的实践性,需要我们在不放弃对终结性评价研究的同时,在信息化的时代中,放宽研究的视野、拓展研究的边界,深化研究的内容,更新教学的方法。
作者：和静; 何文静 刊期：2017年第01期
通常情况下,知识的理解与把握,是教师通过引导学生按教材结构分析、归纳出知识结构与知识系统来实现的。认知理论认为＂对知识的进一步分析和概括,使之适合新的任务,也就是通过各种加工方法,把所得知识转化为另一种形式＂[1]。它既是知识深度理解的过程与方法,还是设计原创题的重要过程与方法,本文以岳麓版必修二《精耕细作农业生产模式的形成》...
作者：李秀茹; 王慧 刊期：2017年第01期
图片资料包含丰富的历史信息,是培养学生历史信息提取能力的重要资源,它既是课堂教学的重要资源,也是命制原创题的重要资源。本文以岳麓版选修《北魏孝文帝改革与民族融合》一课为例,具体说明如何利用与挖掘教材图片资源。一、利用历史地图抓住鲜卑族历史的变化过程本课可以通过介绍北魏孝文帝改革这一历史事件,介绍了鲜卑族的整个历史发展过程,...
作者：陈辉; 王子涵; 何俊 刊期：2017年第01期
以历史价值观培育为核心设计教学过程,要基于学科核心素养,充分运用符合学生情感和思维特点的教学方法,突出课程的核心立意,激发学生对相应教学内容中所蕴含的价值观的感悟和共鸣,让历史教学过程的设计更有针对性和启发性。本文以高中历史必修Ⅲ《文艺复兴》一课为例,试探讨基于历史学科核心素养引领下历史价值观养成的教学过程设计。一、确立＂...
作者：张宗立 刊期：2017年第01期
历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,历史教育对培养、提高学生的历史意识、文化素质和人文素养有着重要的作用。学生＂学习历史的真正意义并不是在于使他们只知道和记住过去所发生的事情,更不应该只是让他们学会老师或教材对历史的叙述,而是要通过历史教学的活动,使学生不仅感受历史的境况和氛围,体会历史人物的心态和想法,而且逐步学会怎...
作者：陈世杰 刊期：2017年第01期
浙江省磐安中学申屠兴山老师在2016年河南安阳会议上的示范课《时代中的詹天佑》,给我很多启发,现写就小文,愿与同仁分享。一、立意高远,彰显人性申屠老师以安阳历史文化甲骨文＂＂人字说起,拉近与学生之间的距离。本课教学中,申屠老师以＂‘人’字形线路是如何打造的？＂和＂詹天佑的‘人’字是如何打造的？＂两部分作为本课的重点;结束部分用...
作者：王黑铁 刊期：2017年第01期
＂核心素养＂,就是＂为优质生活之所需,它强调不同学习领域、不同情境中都不可或缺的共同底线要求,是关键的、必要的也是重要的素养＂。[1]就一课而论,中学历史学科核心素养可不可以再＂少而精＂呢？换言之,中学历史学科核心素养之＂核心＂在哪里？本文以人教版七年级《早期国家的产生和发展》为例谈谈我的理解。一、核心能力是核心素养之核心中...
作者：刘道梁; 黄海珍 刊期：2017年第01期
在历史教学实践中,青少年学生乐于运用思维导图,源于其简洁明了,思路清晰,便于学习。但在建构思维导图的学习过程中,教师又该如何进行价值引领,以进一步培养学生历史阐释等学科核心素养呢？一、思维逻辑与伦理逻辑统一：思维导图培育历史解释能力知识既有能力性和思维逻辑,
作者：刘凯华 刊期：2017年第01期
梁启超曾说：＂史学者,学问之最博大而最切要者也,国民之明镜也,爱国心之源泉也。＂[1]爱国主义教育在历史教学中之重要性可见一斑。接下来的问题是,历史课堂应该教给学生怎样的爱国主义观？笔者试图结合自己的教学实践谈几点看法。一、培养具有忧患意识的爱国主义长期以来,国人一直为中国具有悠久的历史和辉煌的成就引以为豪,对自己的民族充满...
作者：盛勇; 吴婉玲 刊期：2017年第01期
刚刚结束的江苏＂小高考＂中,地理试卷上出现了一道关于微信开机图的＂神题＂,请考生作答＂这是几月份拍摄的＂,让不少网友感叹＂给跪了＂。在为这道题拍案叫好的同时,也引发作为一线教师的我的反思：如何用一些与生活和常识相关的历史图片和史料,通过创新的设问让学生在课堂中运用生活常识,积累生活常识,完成历史对一个＂人＂字教育的重任。
作者：杨柏怡 刊期：2017年第01期
＂冷战＂问题是人教版必修1《两极世界的形成》一课的重点问题,关于这一问题,笔者在进一步涉猎有关＂冷战＂问题的研究后,基于历史复杂性的视域,发现在政治地理学领域,学者们根据＂地缘政治学＂理论,对＂冷战＂这一问题有着深入的研究。因此,笔者在课堂教学中另辟蹊径,尝试用＂地缘政治＂的视角引领学生分析美苏＂冷战＂下的世界格局,在教学过程...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊