中学历史教学杂志 省级期刊
History Teaching in Middle Schools
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
刊期：2016年第01期
六十年前，华南师范学院历史系的前辈们创办了《中学历史教学》。这在祖国新闻出版界的百花园中，是件极平常的事情，但难能可贵的是，她虽遭遇到种种困难，却坚持了下来，且不断地发展壮大，成为了我国中学历史教学研究的重要平台。六十年的栉风沐雨、征途漫漫，六十年的新人辈出、硕果累累，充满着艰辛与苦涩，却又令我们自豪与骄傲。
作者：戴世锋 刊期：2016年第01期
根据《广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”实施方案》，2012年底，广州市教育局成立了以华南师范大学历史文化学院张向阳、广东省教育研究院魏恤民、广州市越秀区教育发展中心吴美娟等为导师，华南师范大学基础教育与培训学院郑海燕为学术班主任，陈文丽为工作室助理的广州市基础教育系统新一轮“百千万人才工程”第一批“中学名教...
作者：戴世锋 刊期：2016年第01期
“求真”是史学的基本功用，史学研究就是在理解史料、考证史料的基础上，依据史料完成研究任务，研究成果能经得起其他史家的史料检验。所谓证据意识，即“人的头脑对于能够证明某事物的真实性的有关事实或材料的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，它强调的是反映和过程。”
作者：席长华 刊期：2016年第01期
新课程标准对高中历史课程定位为：“培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科”、“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”可见，新课程注重对学生学科能力的培养以及学科素养的熏陶。历史学科核心素养到底有哪些？我不敢妄下结论。但史料解读能力无疑是...
作者：项利 刊期：2016年第01期
高中历史教学中，学生的阅读障碍已经成为重要问题。本文尝试从历史教科书入手，以高中单元复习课为例探讨提高学生阅读能力的策略。
作者：帅诚江 刊期：2016年第01期
中学生究竟需要怎样的历史教育？人民教育家陶行知先生指出：“没有生活做中心的教育是死教育。”一个人的生命，尤其是—个有价值的生命，其不可缺少的要素应当包含人的思想（智慧）、情感和人格以及人所特有的丰富多彩的生活活动。因此，历史教育要实现育人的功效，应将历史课堂活化为“有生命的历史”。所谓“有生命的历史”，是指我们要教给...
作者：区志坚 刊期：2016年第01期
一、引言 “现代化”modemization，意指tomakemodem，即“成为现代”。‘Modem’具有表示时间的含义，是‘0fthepresentorrecenttimes’，原意是“现世的”或“现代的”，“近世的”或“近代的”；‘modem’一词除了表述时间外，也有“时新的”（new,up-to．date）、“时髦的”．“时尚的”（newfashioned）意思，引伸为“现代”（modemtimes）...
作者：费驰 刊期：2016年第01期
“九一八”事变后，国难日蹙，中国之大，已然容纳不下一张平静的书桌了!尤其上海、南京、武汉相继沦陷后，全国政界学界弥漫着悲观甚至绝望的情绪。在民族危亡之际，面对国内“一盘散沙毫无团结力”的民族精神“涣散”的局面，民国学者开始反思历史教育。
作者：丽莎·麦克劳德-钱布利斯; 邢宽; 李欣樾 刊期：2016年第01期
公立学校的教育者对我们的学生和社会负有重大的责任，我们要确保我们国家的所有年轻人尽可能接受最好的教育，获得必要的技能和知识，以应对2l世纪的挑战。为此，我们努力为学生提供学习经验，来使高中毕业生更好地面对世界。在大学获得成功、职业培训以及就业，需要批判性思维和解决问题的能力、协作和沟通能力，以及创造和创新思维的能力。美...
作者：王雄 刊期：2016年第01期
2015年10月30日，北京师范大学历史学院举办了首届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会，国际历史教育协会会长苏珊·波普为大会作了“全球历史教学的发展趋势”的报告。作为颇具国际影响力的国际历史教育专家，苏珊·波普近几年比较关注亚洲，特别是中国的历史教育。2011年10月她来上海参加“全球化进程中的历史教育：亚欧教科书叙...
作者：冯一下 刊期：2016年第01期
史学的魅力在很大程度上来自于历史想象。无论是历史学习者，还是历史研究者、历史教育工作者，都想张开想象的翅膀，在历史的天空更高远地飞翔。然而，要实现这个愿望，除对历史的热情和兴趣外，还需遵守历史想象的基本原则。
作者：胡新荣 刊期：2016年第01期
知识教学是中学历史教学的基础环节，而知识教学又离不开对教学内容的整合。教学内容的整合，是指“将教科书及其以外的相关内容有机取舍重组”。要想将教学内容进行重组，形成完整的知识体系，最好的做法是寻找该部分教学内容的主线。何谓主线？《现代汉语词典》解释道：“指贯穿事物发展过程的主要线索”。晗’将这个定义沿用到历史中，主线就...
作者：陈杰 刊期：2016年第01期
近读青岛市历史教研员陆安老师发表在《中学历史教学参考》2015年第3期上的文章《阉割课堂：“学案导学”大行其道的必然后果》，深有感触。
作者：唐正才; 沈为慧 刊期：2016年第01期
关于中国古代艺术史教学，《普通高中历史课程标准（实验）》的基本要求是：“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。”许多教师据此认为，中国古代书法史的教学重点是：主要字体的演进过程、代表性的书法家及其重要作品；绘画的主要类型、代表性的画家及其重要作品。如果按照这种思路进行教学，很难激发学生的兴...
作者：李强 刊期：2016年第01期
苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造。”如何让历史课堂充满生机、富有活力，将历史教学变得“死”去“活”来呢？笔者认为可从以下几方面进行尝试：
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊