中学历史教学杂志 省级期刊
History Teaching in Middle Schools
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
刊期：2015年第08期
历史究竟是什么？我们可以说历史是“我们对于人类过去的一种知识”。上面曾经说过，人类的过去是记载不完的，我们现有的历史著作是残缺不全的。所以我们现在所有的历史，实在不过一种对于人类过去的知识，决不是人类过去事业的全部分。同此，
作者：陈昔安 刊期：2015年第08期
每—个人都有自己的梦想。 我曾经有过很多梦想。因为出生在农村，家里人兄弟姐妹很多、很穷，那个时代的梦想就是成为一个城里人，进工厂当一名工人……上大学的时候，我开始梦想着从政，并以优异的成绩获得留校工作名额……工作前后，我不断给自己加码，
刊期：2015年第08期
2012年成立的陈昔安名师工作室，紧抓义务教育阶段历史课程研究和骨干教师培养，进行了大胆、有益的探索与实践，取得了良好的成效。本期展示陈昔安名师工作室部分研究成果与同仁交流，希望推动名师工作室建设和地区教学科研的发展。
作者：董辉 刊期：2015年第08期
2013年9月，笔者有幸受邀参加在江苏南京举办的全国初中特色课堂展示交流研讨会，并上了一堂展示课——“华夏之祖”。广东省陈昔安名师工作室老师们群策群力，帮助我和我的“华夏之祖”进行了一场艰难的磨课，让课堂从初始的平淡无奇蜕变成最终的特色鲜活，给来自全国各地的历史教师们留下了深刻印象。
作者：张微 刊期：2015年第08期
历史学科的有效教学有赖于历史教师课前的“运筹帷幄”做基础，而有效教学的实现总是要通过课堂上教师I合当的教学方式以及高超的教学技能来实现。这就需要教师教学有方，寓教于乐，设置的教学活动具有吸引学生学习兴趣的推动力，让学生通过教学活动理解教学主题进而掌握所学。
作者：甘立杰 刊期：2015年第08期
一堂高效的历史课，有效的导入等于成功了一半。好的课堂导入可以启发学生围绕课堂主题展开思考，迅速抓住学生的注意力，激发学习兴趣，使学生的思维兴奋起来，精神饱满地投入到本课的学习之中。对于课堂导入而言素材的选用尤其重要，本文将对此做—些探索：
作者：吴胜晖 刊期：2015年第08期
目前在教育和培养学生方面仍然存在重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践，学生课业负担重等现象。这些问题的核心是我们在人才培养理念、模式，特别是教育评价上存在问题。为此，深圳市展开了新—轮课程改革，着力培育学生品质、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活等八大素养。
作者：谭珺如 刊期：2015年第08期
《〈新全球史：传承与交流〉地图练习册（一）》作为《新全球史：传承与交流（一）》的配套练习册，依据“在不同历史时期世界存在多个中心”的理念，将近代以前的世界史分为“早期复杂社会（公元前3500年至公元前500年）”、“古典社会组织（公元前500年至公元500年）”、
作者：徐雁; 张汉林 刊期：2015年第08期
一、设计缘由 在准备《新文化运动》一课时，我们发现学校图书馆购买了中国书店2011年重新刊印的《新青年》。《新青年》上的文章是研究和学习《新文化运动》最为基本的史料。长久以来，囿于条件的限制，在中学历史教学中，没有人在通览《新青年》的基础上去设计教学活动。现在，十余本合订的《新青年》摆在我们的桌案上，
作者：薛登忠 刊期：2015年第08期
人民版历史教科书选修改革模块专题二商鞅变法第16页知识链接，介绍李悝、吴起变法中有这样的表述：“战国时期魏文王任用李悝为相，进行变法。”此表述有误，当时魏国国君并未称王，应为魏文侯。魏文侯（前472年-前396年）名斯，安邑人，战国时魏国的开国君主，在位50年，
作者：张克州 刊期：2015年第08期
微课设计是当下新课程改革的一个热点问题。笔者认为，微课设计是就教学中的某一个核心内容进行设计。如何进行高质量的微课设计，是一线教师非常关心的问题。深度的学术阅读是前提，没有充分的学术阅读，就很难设计出高质量的微课。下面笔者以美国内战为例，通过学术阅读，进行微课设计，与同仁交流自己的实践与思考。
作者：赵海明; 北京师范大学出版社 刊期：2015年第08期
《义务教育历史课程标准（2011年版）》非常重视学生历史素养的提升，但当下的历史教学却“把历史弄得公式化、概念化、表面化、简单化、片面化、现代化”。翦伯赞指出，历史应条理分明，脉络贯通，勾画出历史的轮廓，显示出历史发展的倾向；应把历史问题提高到理论的深度和原则的高度，防止概念化；揭示出隐蔽在历史表象背后的本质，
作者：俞晟昱 刊期：2015年第08期
许多教师对历史的认识，往往仅止于历史教材，其原因是，缺少必要的阅读。通过高质量的史学阅读，可以深化对历史教学内容的认识，阅读中还能收集和整理出高质量的课程资源。在此基础上进行备课，则可以提高教学设计的质量。笔者将以“明治维新”为例，就如何通过史学阅读，如何把史学成果运用到设计中，与同仁进行交流。
作者：方配莲 刊期：2015年第08期
人教版高中历史必修2第3课《古代商业的发展》，介绍宋朝商业发展时有：“全国出现了数十座较大的市镇，其中，汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇是最著名的四大商业名镇”，笔者觉得此处叙述欠妥。
作者：李瑞锋 刊期：2015年第08期
伴随着新课程改革的不断深入，高中历史教学改革已有很大突破。但学生对历史概念不理解、模糊、张冠李戴等问题仍然存在，影响着教学质量的进一步提高。细究起来，这其实是我们很多教师在日常教学过程中，对概念的讲解和处理不到位引起的。新课程改革以来，大多数一线教师在教学过程中也会注意到概念的教学，
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊