中学历史教学杂志 省级期刊
History Teaching in Middle Schools
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
杂志简介：《中学历史教学》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为44-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研讨、学业评价、学生学史、图说历史
作者：孙立舟 刊期：2014年第12期
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，记述了这样一个案例： 一个有30年教龄的历史教师上了一节公开课。课上得非常出色，以至于听课教师都听得入了迷。课后，一位教师问：“您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”
作者：胡欣红 刊期：2014年第12期
“台湾糖。甜津津，甜在嘴里痛在心。甲午年，起纠纷，鸭绿江中浪滚滚，中日一战我军败，从此台湾归日本。”孩提时期，每每祖父不元悲怆地念叨起这首30年代小学课本里的民谣时，总能给我一种莫名的触动。在甲午一百二十周年之际，作为一位历史教师来审视这段不堪回首的历史，于无比痛心之中更有一深感悲愤之处：明明是蓄谋已久的侵略战争竟然被...
作者：陈鹤 刊期：2014年第12期
据笔者了解．目前有两套“史话”丛书深受中学历史教师和中学生的欢迎。一套是中国国际广播出版社的《中国读本（中国历史史话分卷）》丛书，另一套便是上海人民出版社的《黎东方讲史（细说中国历史丛书）》。两套丛书都由相关领域的史学家撰写，文笔史识俱佳，可读性极高。可惜黎东方先生于1998年去世。未能完成“细说中国全史”的鸿业。于是上...
作者：陈春露 刊期：2014年第12期
从某种意义上来说，提出问题并解决问题的过程就是完整的思维过程，其成功的开端是提出问题，所以我们经常会在学校的文化墙上看到这样的标语：“提出问题比解决问题更重要”（引申自爱因斯坦的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”）。我今天要提的问题是“历史课堂的趣味性哪儿去了？”并以高一新生的第一堂历史课《中国早期政治制度...
作者：樊兆龙 刊期：2014年第12期
现行人民版高中《历史55必修一在讲到英国责任内阁制形成时写到：“‘光荣革命’之前．国王有一个最高的咨询机构——枢密院，由国王指定的贵族担任枢密大臣。‘光荣革命’后，威廉三世经常召集几位重要的枢密大臣在一个小密室中商讨国家大事．英文密室一词逐渐用以指称内阁。内阁逐渐取代枢密院。成为国王直辖的最高行政机关。”这段表述使人以...
作者：徐金卫 刊期：2014年第12期
2014年6月末，在本市历史教师的培训期间，本人做了半天的培训讲座，题目是《教师课堂教学行为及其效果评价例谈》），受到教师们的欢迎，高兴和欣慰之情油然而生。同时．我也在思考一个问题，平时教师参加各种培训，经常可以见到各种不良的景象：听讲座的老师要么玩手机，要么在下面小声聊天，要么干别的活，越到后面．听讲座的老师越来越少…...
作者：徐金卫 刊期：2014年第12期
在我国许多媒体上，南京大屠杀与波兰奥斯维辛集中营惨案、日本广岛原子弹爆炸并称为二战史上“三大惨案”，笔者无力考证这一说法起源于何时何地何人，总觉得把日本广岛原子弹爆炸与南京大屠杀、奥斯维辛集中营惨案并列在一起欠妥，理由如下：
作者：戴世锋 刊期：2014年第12期
“研学后教”是指在教学过程中，先由学生自主对所学的知识进行钻研学习．然后再由教师对学生所学内容进行教学。这种教学模式与传统的教学模式的思维走向刚好相反。传统的教学模式是教师的“教”在前，学生的“学”在后；而“研学后教”的教学模式是学生的“学”在前。教师的“教”在后。依据该理念，广东仲元中学构建“五环学习法”，具体包括...
作者：张铭 刊期：2014年第12期
在知识快速发展的今天，快速把握信息的能力和终生学习是适应时展的必然要求，而信息处理能力是实现它们的必要条件。学校教学内容深度和广度的增加，教育资源的丰富．以及获取知识的渠道越来越通畅和广泛。而且，教师也由知识的传授者，转换成组织者和协调者。教师要维持教育的生命活力，需要不断地对教育教学知识进行管理和更新．不断完善自身...
作者：王峰 刊期：2014年第12期
一、导入新课 2013年3月21日．英国苏格兰政府首席部长萨蒙德宣布，苏格兰将于2014年9月18日举行独立公投，以决定苏格兰是否脱离英国独立。萨蒙德当天在苏格兰议会宣布这一公投日期。根据苏格兰选举委员会的建议．公投的问题设计为“苏格兰是否应该成为独立的国家”，答案选项为“是／否”。萨蒙德说。“苏格兰的未来将由苏格兰人民来决定。”...
作者：张齐胜 刊期：2014年第12期
网络中拥有太多的经典教学课件，著作里蕴含着太多的经典史料，杂志上刊登了太多的经典教学设计。久而久之，我们在备课时会把目光投向网络、著作和杂志，寻找“经典”的同时，却冷落了教材，将教材边缘化。其实教材是国家课程方案和课程标准的主要载体，是学生在校学习的主要资源，是教师进行课堂教学的依据，是教学的工具和抓手。
作者：李志玲; 曹巧 刊期：2014年第12期
人们常常指责教师的“满堂灌”以及学生的死记硬背，可是我们知道有什么样的教科书．就会有怎样的教学方法和学习方法，教科书在很大程度上决定了教师的教与学生的学。因此我们认为应该从教科书着手改变“满堂灌”以及死记硬背的现象，尤其是从教科书中的课文辅助系统着手，因为课文辅助系统体现的正是教学方法。本文将比较大陆人民教育出版社（...
作者：胡云菲 刊期：2014年第12期
原汁原味的史料，对于贯彻新课程理念和培养学生的情感、态度和价值观具有重要的作用。特别是在世界史的教学中，一手的外文史料具有重要的价值。 一、历史专业名词的引进保证了释意的准确性 在讲授资产阶级代议制过程中，我们经常会碰到“君主立宪制”这个重要概念，单从字面上理解．按照中文习惯是君主立宪法的一套制度。于是学生就懵了：书本...
作者：汪儒斌 刊期：2014年第12期
统计笔者所见一题如下： 下表（表二）中的现象产生的主要原因是 表二清代北洋贸易三大区域沿海贸易税收 A．古代交通运输业的发展B．小农经济与市场联系日益密切C．清代“海禁”政策的松弛D．资本主义萌芽的进一步发展 据笔者所见．该题曾为2013年湖北省、石家庄市、承德县、锦州市、吉林市、江西省信丰及上高等地高中各年级试题及数种高考复习...
作者：冯一下 刊期：2014年第12期
拙文《略谈方法类题的涌现及其影响——2014年高考历史试题特点探析》发表后（载《中学历史教学参考12014年第8期）．一些同行以不同方式与笔者进行了切磋。交流过程中，方法类历史试题主要应考什么内容这一重要问题凸显出来。下面就此谈一些看法，供高考历史命题专家和广大同行参考。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊